人音7下 3.2.2赛乃姆 教案
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文档简介
课 题
赛乃姆
时 间
教学目标
1、知识与技能:欣赏《赛乃姆》,感受维吾尔族歌舞曲的节奏和旋律特点,并用轻快、有活力的声音演唱《青春舞曲》。www.21-cn-jy.com
2、过程与方法:通过聆听、交流,探讨,增进对赛乃姆的知识的了解,感受独特的民族风格,通过参与、跟唱、体验,能够用正确的吐字、呼吸,自信的演唱歌曲。2·1·c·n·j·y
3、情感态度与价值观:通过本课的学习体验,加深学生对维吾尔族民间音乐的了解与喜爱,并懂得珍惜大好青春时光的道理。【来源：21·
教学重点
.探究作品中西合璧之美,感受作品交响民族化的特点。欣赏《赛乃姆》,用轻快活泼的声音演唱《青春舞曲》。
教学难点
深入音乐内部,理解感受音乐独特的表述方法。了解赛乃姆的相关知识,表演青春舞曲。
教具准备
ppt
教学步骤
（体现预习、导入、教学问题设计、时间安排、小结、作业布置等）
教学方法
教学手段
学法指导
教学过程
活动1【导入】赛乃姆教学设计
师:欢迎大家走进肖老师的音乐课堂,今天我将带领大家走进一个能歌善舞的少数民族,一起来欣赏我特意为你们准备的舞蹈! 老师播放音乐,跳一段维吾尔族民间舞蹈。 师:你们觉得这个舞蹈有什么特点?来自哪个民族呢?我跳的呀,就是来自维吾尔族的民间舞蹈——赛乃姆。(板书)来看看,什么是赛乃姆?21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】欣赏赛乃姆
1、了解赛乃姆 出示幻灯片,齐读。(赛乃姆是维吾尔族最普遍的一种民间歌舞,广泛流传于天山南北的城镇乡村,最初是偶像、神像、美人、美女的意思。同时,它是我国新疆维吾尔族传统大曲《十二木卡姆》中最重要的一个选段。木卡姆,由民歌、舞蹈、器乐组成,有十二套之多,是新疆人民创作出来的一部巨大的音乐财富,素有“东方音乐明珠”的美誉,具有重要的文化艺术价值和广泛的影响。其中赛乃姆就是最典型的一部分,乐器有弹布尔、热瓦普、独它尔与手鼓。 2、欣赏《赛乃姆》,感受情绪 师:我们一起来欣赏这首《赛乃姆》,听听它带给你的音乐感受是什么?什么乐器在伴奏?(欢快跳跃、热情粗狂) 3、复听,感受音乐特点 师:我们再来听一听它的节奏有什么特别之处?(师出示附点、切分节奏,带领学生练习附点、切分) 4、跟随音乐拍节奏,感受新疆特有的节奏和舞蹈动律 播放音乐,第一遍分组合音乐伴奏,第二遍一起合奏,教师加入手鼓。21·cn·jy·com
活动3【练习】学习青春舞曲
师:同学们敲的特别好,让我感觉这样的节奏,把音乐变得更有意思了。如果大家可以亲自演唱新疆歌曲就更好了!你们都听过哪些新疆歌曲呢? 生:掀起你的盖头来、我是少年阿凡提、我们新疆好地方、花儿为什么这样红。 师:其实这些新疆歌曲,都出自同一个之手,他就是作曲家——王洛宾,他长期在新疆地区收集整理、改编维吾尔族民歌,多达1千首,被称为西部歌王。 1、欣赏歌曲 师:今天我们还就要学习他的其中一首歌曲《青春舞曲》,听听这首歌曲的音乐情绪是怎么样的? 2、复听,用自己喜欢的方式伴奏 拍手、跺脚、响指、动脖子… 3、再次聆听,用la哼唱 师指导学生放慢速度用la轻声哼唱。 4、师范唱,生轻声跟唱,解决难点 师:带着这种开心的情绪,你们听听老师唱一唱,你们轻声跟唱,看看哪些地方不好唱? 师:解决第三句的音准;区分并学习第四句和第五句的不同点;“别的那呀哟”的练习 5、跟琴学唱 师弹伴奏,生跟唱 6、歌曲处理 师:大家已经基本学会了这首歌曲,但要唱的更有新疆歌曲的韵味,把这首歌曲唱的更好,我们还要注意哪些方面呢? 生:感情、吐字、音准、气息、重拍……(请学生示范) 5、情感处理,把握风格,完整演唱 合歌曲伴奏进行齐唱、分组唱、抽唱,师生评价,学生自评。21教育网
活动4【测试】表演歌曲
师:新疆是一个能歌善舞的民族,它又被称为歌舞之乡,现在大家学会了歌曲,我们也要来体验一下新疆的舞蹈。让我看看谁的表现力是最棒的!21cnjy.com
1、师教生跳舞,男女动作分开。并加入新疆特有的动律。
2、(播放音乐)挑选表现好的同学上台,其余同学使用乐器或者拍手。
赛乃姆
时 间
教学目标
1、知识与技能:欣赏《赛乃姆》,感受维吾尔族歌舞曲的节奏和旋律特点,并用轻快、有活力的声音演唱《青春舞曲》。www.21-cn-jy.com
2、过程与方法:通过聆听、交流,探讨,增进对赛乃姆的知识的了解,感受独特的民族风格,通过参与、跟唱、体验,能够用正确的吐字、呼吸,自信的演唱歌曲。2·1·c·n·j·y
3、情感态度与价值观:通过本课的学习体验,加深学生对维吾尔族民间音乐的了解与喜爱,并懂得珍惜大好青春时光的道理。【来源：21·
教学重点
.探究作品中西合璧之美,感受作品交响民族化的特点。欣赏《赛乃姆》,用轻快活泼的声音演唱《青春舞曲》。
教学难点
深入音乐内部,理解感受音乐独特的表述方法。了解赛乃姆的相关知识,表演青春舞曲。
教具准备
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教学步骤
（体现预习、导入、教学问题设计、时间安排、小结、作业布置等）
教学方法
教学手段
学法指导
教学过程
活动1【导入】赛乃姆教学设计
师:欢迎大家走进肖老师的音乐课堂,今天我将带领大家走进一个能歌善舞的少数民族,一起来欣赏我特意为你们准备的舞蹈! 老师播放音乐,跳一段维吾尔族民间舞蹈。 师:你们觉得这个舞蹈有什么特点?来自哪个民族呢?我跳的呀,就是来自维吾尔族的民间舞蹈——赛乃姆。(板书)来看看,什么是赛乃姆?21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】欣赏赛乃姆
1、了解赛乃姆 出示幻灯片,齐读。(赛乃姆是维吾尔族最普遍的一种民间歌舞,广泛流传于天山南北的城镇乡村,最初是偶像、神像、美人、美女的意思。同时,它是我国新疆维吾尔族传统大曲《十二木卡姆》中最重要的一个选段。木卡姆,由民歌、舞蹈、器乐组成,有十二套之多,是新疆人民创作出来的一部巨大的音乐财富,素有“东方音乐明珠”的美誉,具有重要的文化艺术价值和广泛的影响。其中赛乃姆就是最典型的一部分,乐器有弹布尔、热瓦普、独它尔与手鼓。 2、欣赏《赛乃姆》,感受情绪 师:我们一起来欣赏这首《赛乃姆》,听听它带给你的音乐感受是什么?什么乐器在伴奏?(欢快跳跃、热情粗狂) 3、复听,感受音乐特点 师:我们再来听一听它的节奏有什么特别之处?(师出示附点、切分节奏,带领学生练习附点、切分) 4、跟随音乐拍节奏,感受新疆特有的节奏和舞蹈动律 播放音乐,第一遍分组合音乐伴奏,第二遍一起合奏,教师加入手鼓。21·cn·jy·com
活动3【练习】学习青春舞曲
师:同学们敲的特别好,让我感觉这样的节奏,把音乐变得更有意思了。如果大家可以亲自演唱新疆歌曲就更好了!你们都听过哪些新疆歌曲呢? 生:掀起你的盖头来、我是少年阿凡提、我们新疆好地方、花儿为什么这样红。 师:其实这些新疆歌曲,都出自同一个之手,他就是作曲家——王洛宾,他长期在新疆地区收集整理、改编维吾尔族民歌,多达1千首,被称为西部歌王。 1、欣赏歌曲 师:今天我们还就要学习他的其中一首歌曲《青春舞曲》,听听这首歌曲的音乐情绪是怎么样的? 2、复听,用自己喜欢的方式伴奏 拍手、跺脚、响指、动脖子… 3、再次聆听,用la哼唱 师指导学生放慢速度用la轻声哼唱。 4、师范唱,生轻声跟唱,解决难点 师:带着这种开心的情绪,你们听听老师唱一唱,你们轻声跟唱,看看哪些地方不好唱? 师:解决第三句的音准;区分并学习第四句和第五句的不同点;“别的那呀哟”的练习 5、跟琴学唱 师弹伴奏,生跟唱 6、歌曲处理 师:大家已经基本学会了这首歌曲,但要唱的更有新疆歌曲的韵味,把这首歌曲唱的更好,我们还要注意哪些方面呢? 生:感情、吐字、音准、气息、重拍……(请学生示范) 5、情感处理,把握风格,完整演唱 合歌曲伴奏进行齐唱、分组唱、抽唱,师生评价,学生自评。21教育网
活动4【测试】表演歌曲
师:新疆是一个能歌善舞的民族,它又被称为歌舞之乡,现在大家学会了歌曲,我们也要来体验一下新疆的舞蹈。让我看看谁的表现力是最棒的!21cnjy.com
1、师教生跳舞,男女动作分开。并加入新疆特有的动律。
2、(播放音乐)挑选表现好的同学上台,其余同学使用乐器或者拍手。