人美8下 13集安壁画 教案
图片预览
文档简介
授课标题
13.集安壁画
授课人
授课对象
八年级
课时
1
一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1. 通过对本课学习使学生了解壁画的起源。
2. 使学生简单了解不同文化背景下艺术风格会产生不同。
3. 在学习本节课侯，提高学生的审美能力，激发学生的学习热情。
二、教学重点、教学难点
重点：了解集安壁画的艺术形式及特点。
难点：理解文化差异造成的艺术风格差异
教学环境及资源准备
Ppt课件，影视资料，图片资料。
四、教学过程
一、课堂导入 同学们，大家还记得我们学过的敦煌壁画的内容么？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？
学生回答，教师补充。
师：好，通过刚才大家对敦煌莫高窟壁画的回忆和积极踊跃的回答，看得出来，大家对这种艺术形式很感兴趣！
同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了敦煌莫高窟壁画，那你们想不想看一看其他文化影响的壁画的魅力？那么，这节课我们就来共同学习和探讨集安壁画的内容。 二、课程新授 1.集安高句丽背景介绍
与学生共同欣赏高句丽壁画的图例，了解高句丽王朝的民族特色。
2.高句丽民族和汉族有哪些区别
以学生小组讨论的形式，分析总结得出：早期高句丽壁画还具有十分强烈的民族色彩，后期高句丽文化和汉族文化进行了融合，民族特色减弱。
学生回答问题时，教师应及时给予学生鼓励和表扬，采用“赏识教育”。活跃课堂气氛，激发学生的积极性。
3.埃及壁画的介绍
教师讲解埃及壁画，引导学生对不同文化下的壁画的兴趣。同时向学生介绍埃及文化的特色：一种是独特的神话体系早就了其文化的特色。另一种是阶级统治也在壁画中体现出来。 三、知识回顾
学习了集安壁画且了解了埃及壁画侯，引领学生回想敦煌壁画的特点及其内容，观看敦煌壁画改编的动画《九色鹿》，便于学生理解。 四、课堂总结 教师及学生总结出本节课知识点：
集安壁画的艺术形式：壁画
集安壁画的特点：早、中期以生活为题材为主，后期则主要以神话题材为主。
集安壁画所采用的透视方法：散点透视。
教学建议及补充
教学反思
13.集安壁画
授课人
授课对象
八年级
课时
1
一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1. 通过对本课学习使学生了解壁画的起源。
2. 使学生简单了解不同文化背景下艺术风格会产生不同。
3. 在学习本节课侯，提高学生的审美能力，激发学生的学习热情。
二、教学重点、教学难点
重点：了解集安壁画的艺术形式及特点。
难点：理解文化差异造成的艺术风格差异
教学环境及资源准备
Ppt课件，影视资料，图片资料。
四、教学过程
一、课堂导入 同学们，大家还记得我们学过的敦煌壁画的内容么？现在请大家回忆一下，哪位同学来说一下呢？
学生回答，教师补充。
师：好，通过刚才大家对敦煌莫高窟壁画的回忆和积极踊跃的回答，看得出来，大家对这种艺术形式很感兴趣！
同学们，我们生活的世界是五彩缤纷的世界，大家学过了敦煌莫高窟壁画，那你们想不想看一看其他文化影响的壁画的魅力？那么，这节课我们就来共同学习和探讨集安壁画的内容。 二、课程新授 1.集安高句丽背景介绍
与学生共同欣赏高句丽壁画的图例，了解高句丽王朝的民族特色。
2.高句丽民族和汉族有哪些区别
以学生小组讨论的形式，分析总结得出：早期高句丽壁画还具有十分强烈的民族色彩，后期高句丽文化和汉族文化进行了融合，民族特色减弱。
学生回答问题时，教师应及时给予学生鼓励和表扬，采用“赏识教育”。活跃课堂气氛，激发学生的积极性。
3.埃及壁画的介绍
教师讲解埃及壁画，引导学生对不同文化下的壁画的兴趣。同时向学生介绍埃及文化的特色：一种是独特的神话体系早就了其文化的特色。另一种是阶级统治也在壁画中体现出来。 三、知识回顾
学习了集安壁画且了解了埃及壁画侯，引领学生回想敦煌壁画的特点及其内容，观看敦煌壁画改编的动画《九色鹿》，便于学生理解。 四、课堂总结 教师及学生总结出本节课知识点：
集安壁画的艺术形式：壁画
集安壁画的特点：早、中期以生活为题材为主，后期则主要以神话题材为主。
集安壁画所采用的透视方法：散点透视。
教学建议及补充
教学反思