苏教版七年级生物上册第3单元第五章 第一节 植物种子的萌发》教学设计

植物种子的萌发教学设计表
一、基本信息
学校
临泽县第二中学
课名
植物种子的萌发
教师姓名
宋建霞
学科（版本）
生物 江苏教育出版社
章节
第五章 第一节
学时
一课时
年级
七年级
二、教学目标
1、观察种子和结构并描述。
2、探究种子萌发需要的外界条件和活动。
3、描述种子萌发过程。
三、学情分析
七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣。生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性。同时，我校学生实践能力比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。
教学重难点分析及解决措施
种子主要由种皮、胚组成；通过学生解剖菜豆种子获得知识。
种子萌发的内部条件和外部条件，通过实验探究获得。
种子萌发的过程，通过视频讲解获知。
五、教学设计
教学环节
起止时间
（’”- ’”）
教学内容
信息技术手段应用及效果分析
自学阶段
1”--8”

目标展示，齐读目标，明确目标。自学课本63-64页种子的结构。回答课件中展现的问题。
学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；对于菜豆种子应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察内部的结构。并要求学生画出自己观察到的图片。
呈现操作步骤，学生解剖种子，观察种子的结构，比教师说效果好。
内化阶 段
9’--29’
(一)种子的结构
分发给每个学生浸软的一粒菜豆种子。
(1)观察种子的外部形态。
(2)解剖大豆种子或玉米种子，观察种子的内部结构，结合图片比较大豆和玉米种子的各部分结构。
(二)种子萌发需要的外界条件
(1)学生结合实际提出“影响大豆种子萌发的外界条件有哪些?”
(2)学生4人一组通过交流讨论提出种子萌发需要水、空气和适宜的温度的假设。
(3)每组选择其中一个或多个条件进行探究实验。
(4)分发给每组2～4粒优良大豆种子。
(5)各组自己准备材料用具，如培养皿、吸水纸、标签、清水等。观察记录设计表格填写。
(三)种子萌发的过程
学生：看关于种子萌发过程的多媒体视频，观察种子的各部分结构的发育状况，回答问题：
(1)种子的哪一部分结构先发育?
(2)胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分?
(3)子叶发生了什么变化?
利用实物展台展出学生动手解剖种子的成果，进一步熟练掌握种子的各个结构。效果较好。
视频播放种子的萌发过程，学生观察种子的结构中各结构发育成新植株幼体的哪些部分。
反馈阶段
35’-42’
做实验前，指导学生将种子分成两等份，设置对照实验，实验过程中，指导学生每天定时观察、记录，每天把实验现象及时反馈给教师.
回顾本节课的主要内容，让学生讨论后分组总结回顾本节课的主要内容，理清思路，种子的结构子萌发需要的外界条件——种子萌发的过程。
以表格形式呈现本节重点内容，让学生记忆，然后自己说本节收获。