人教部编版2019-2020学年度七年级语文下册12.《卖油翁》教案

人教部编版语文七年级语文下册12.《卖油翁》教案
教学目标:
1.品读课文，揣摩语句，感受两个人物不同的思想性格，把握人物形象。
2.理清故事脉络，抓住关键词复述课文。
3.理清故事脉络，理解“熟能生巧”的道理。
4.体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。
教学重点：
1.熟悉故事内容，理解文章句意，揣摩人物的心理和态度。
2.学习本文刻画人物的方法。
3.理解“熟能生巧”的道理。
教学难点：
1.掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法。
2.感受文章深刻的意蕴。
教学方法：
朗读感悟法、自主学习法、合作探究法。
课时安排：两课时。
教学内容及步骤：
第一课时
一、激趣导入：
在我国上下五千年的历史中，各行各业所涌现的能工巧匠可以说是多不胜数。然而北宋文学泰斗欧阳修笔下却记录了一位貌似平常而又身怀绝技的卖油老人。他身上究竟拥有怎样的魅力令欧阳修都要为他写文章呢？相信今天的学习会给你一些启示。
二、教学内容：
目标导学一：介绍作者及作品。
作者作品简介：
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，北宋吉州永丰(今属江西)人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作家，领导了北宋的诗文革新运动。“唐宋八大家”中有六大家出自这个时期的这批作家。《卖油翁》仅133字，可算散文中的小品，节选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
目标导学二：检查预习，积累字词。
1.重点字音.
咨(zī)　　　矜(jīn)　　　圃(pǔ)　　　睨(nì)　　　矢(shǐ)
颔(hàn) ? 忿(fèn) ? 酌(zhuó) ? 沥(lì) ? 杓(sháo)
2.重点实词。
善射：擅长射箭。善，擅长，善于。　　　自矜：自夸。矜，夸耀。
圃：园子。?? 释担：放下担子。释，放下。
颔：点头。?? 忿然：气愤的样子。
精：高明，高超。? ?覆：盖。
徐：慢慢地。?? 沥：下滴。
惟：只。?? 遣之：让他走。遣，打发。
3.一词多义。
之：但微颔之(代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况)
以我酌油知之(代词，指射箭是凭手熟的道理)
徐以杓酌油沥之(代词，指油)
笑而遣之(代词，指卖油翁)
其：见其发矢十中八九(代词，代陈尧咨)
以钱覆其口(代词，代葫芦)
以：以我酌油知之(介词，凭、靠)
以钱覆其口(介词，用)
射：尝射于家圃(动词，射箭)
吾射不亦精乎(名词，射箭的技艺)
尔：但手熟尔(同“耳”，相当于“罢了”)
尔安敢轻吾射(代词，你)
而：释担而立(连词，表顺承)
自钱孔入，而钱不湿(连词，表转折)
康肃笑而遣之(连词，表修饰)
目标导学三：诵读文章，整体感悟。
1.教师范读文章，学生整体把握课文内容。
2.学生自读课文，说说故事发生的地点、人物和背景。
明确：
地点：陈尧咨家的园子。
人物：陈尧咨和卖油翁。
背景：陈尧咨善射，“当世无双”，因而“自矜”。
3.卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应？他对陈尧咨射箭的本领是怎么评价的？卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
明确：放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。看见他射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。
卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”[没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。]
“以我酌油知之”，卖油翁凭多年倒油的经验知道熟能生巧、精益求精的道理。
4.教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事。
①尧咨善射；　
②尧咨自衿；　
③卖油翁微颔；　
④陈尧咨与卖油翁对话；　
⑤卖油翁酌油；　
⑥陈尧咨笑而遣之。
复述课文内容的思路：①介绍人物、交代故事发生的地点和原因。②文章主要写了两件事，即射箭和酌油。
三、课堂小结：
1.讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
2.理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。

第二课时
一、复习回顾，导入新课：
根据上节课的板书，指名学生复述课文。
二、教学新课：
目标导学一：分析方法，感受特色。
为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思？这样的叙事方法有什么特色？
明确：先介绍人物，在熟悉人物基础上叙述，宾主分明，繁简得当。
特色：(1)剪裁合理。把生活中的素材做了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈尧咨的善射，只是为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈尧咨射技之精只做概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略之处，惜墨如金；该详之处，泼墨如水。细节清晰。动作、神态均写得精确。一段略，一段详，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活现象烂熟于心)
(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。
　　　　　　陈尧咨　　　　　　　卖油翁
技艺：善射(十中八九)————善酌(绝技)
见地：自矜—————————大巧若拙
态度：浮躁—————————从容、沉着
目标导学二：人物赏析，品读探究。
1.朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，文中哪些词语表现了这些变化。为什么有这样的变化？
明确：自矜——忿然——笑遣。
通过卖油翁酌油，陈尧咨明白了熟能生巧的道理，所以态度有了这样的变化。
2.思考：文中哪些词语最能表现人物的神情和态度？
明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀。
“睨”展示卖油翁满不在乎的神态。
“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的射箭技艺只略微赞赏，并不觉得厉害。
“笑”说明陈尧咨幡然醒悟。
3.根据上面的分析，让学生总结文中两位人物形象。
明确：陈尧咨：善射而“自矜”。“吾射不亦精乎”“忿然”“尔安敢轻吾射”“笑而遣之”。——骄傲、不可一世、知错能改
卖油翁：酌油不湿钱口，“睨”“微颔”。——超然不自傲
目标导学三：总结存储，拓展延伸。
1.归纳中心。
同学们读了这个故事，联系陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，你觉得陈尧咨从中悟出了什么道理？我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？
明确：前问学生讨论后回答，即“熟能生巧”，后问自由回答。
2.链接生活。
说说生活学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待生活学习中的困难。
三、教师小结：
我们反对有点儿成绩就骄傲自满，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。“三百六十行，行行出状元”，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。
四、板书设计： 　　
卖油翁欧阳修
? 陈尧咨：善射? ? ?
卖油翁：沥油熟能生巧
五、布置作业：
据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。
六、教学反思：
《卖油翁》是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，用浅显易懂的文言文说明了“熟能生巧”的道理。
这堂课的教学先让学生将预习中不理解的字词提出来，师生共同释疑；再将重点字词的含义（课上解释补充解释的和文下的注解）带入语句，自主翻译课文；之后给学生自己消化记忆的时间；最后进行课堂检测，了解学生的掌握情况，以准做好各种应对方案。这篇文言文中的人物形象也十分的鲜明，读完后让人印象深刻，写作手法较为明显，分析后学生掌握的较好。