统编版语文四年级下册第六单元写作指导

第六单元习作指导
习作写什么——审题意，明要求
本单元的习作是个半命题作文“我学会了 ”，要求写一件我们学会的事情，要写清楚我们是怎样一步步学会做这件事的；在学习过程中遇到了哪些困难，是怎样客克服；有过哪些有趣的经历，心情有哪些变化。
这样来解读——明主旨，巧拟题
本次习作，要求我们写一件自己亲身经历的事。是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。习作的重点难点是：按照事情经过，把内容写具体，语句学通顺。写出真情实感。由于本次作文是半命题作文，需要我们先把标题补充完整，我们学会了什么，就写什么。比如我《学会了骑自行车》《我学会了下象棋》《我学会了蒸馒头》等。
名师讲方法——理思路，学技巧
1.明确习作要求，确定作文范围。这次作文是要求我们写“我学会了……”的一件事，这件事发生的时间没有定。这件事还必须是你亲身经历的。因而不能写听来的或者虚构的。
2.选择适当的材料，确定写作的目的。作文虽然要求写“我学会了……”经历的一件事，但是并没有规定要写怎样的事，这就给我们留下了很大的选择余地。同学们的生活是丰富多彩的，一定会经历许多的事情，我们要想想哪些事情给你留下了深刻的印象，在这些印象深刻的事情中，有的是有意义的，有的是有趣的，根据这两种不同的情况去确定不同的写作目的，然后再把文章写下来。
3.按照一定的顺序，写清事情的经过。“我学会了……”的事情的发展变化是一个过程，这个过程大致包括起因、经过、结果三个阶段。我们在写记事作文时，一般都要按这个顺序来写的，因为这样写符合事物本身的进程。这样写不仅便于将文章写得条理清楚，层次分明，也便于读者弄清的事情的经过，把握和理解文章的内容。
4.写完后修改习作。写完后，读读自己的习作，改一改不通顺的地方。和同学们互换修改习作，看看学习的过程是否写清楚了。
我学会了擦玻璃
星期天，我做完了作业，爸爸、妈妈外出还没回来，我想：爸爸、妈妈平时上班总是早出晚归，星期天应该让他们多休息，我已是四年级的小学生了，也应帮爸爸、妈妈多做些家务活，可做什么好呢？我看了看四周，对，擦玻璃。①
主意一打定，我就马上打了一盆清水，拿了一块抹布，又搬了一把椅子，我先把抹布浸湿后，使劲拧了一下，就拿着湿布小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四周的尘土擦掉，然后，自上而下地擦着玻璃。擦了几下后，我还觉得挺干净，可不一会儿干了一看，糟糕，玻璃上横七竖八一道道脏印，简直成了大花脸啦，多脏呀！再看窗框的犄角也和了泥。原来，窗杠上的尘土都被湿布带到玻璃上去了。②
怎么办呢？我连忙跳下椅子，把脏抹布用清水清干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗柜和玻璃又反复地擦了几遍。这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。③
怎样才能把玻璃擦得明亮呢？我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃，对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净。这时，我的脖子、胳膊都感觉有点累，但我想，一定要坚持到底。我用废报纸使劲反复地擦。呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，看上去特别耀眼，映着屋子更加亮堂了。④
我望着擦得干净而又明亮的玻璃，心里别提多高兴了。⑤
①点明了事情发生的时间、地点和起因。
②第一次失败的经历。
③经过改进方法，还是不太理想。
④使用表示先后顺序的词语。事情的经过写得很具体，突出了重点。
⑤抒发自己的情感。
有些事情看起来简单，真做起来也许就不那么容易了。“擦玻璃”就是这样。作者非常细致地写了自己第一次擦玻璃的劳动过程，开始怎样自信，后来怎样遭遇挫折，最终怎样发现成功的办法，这些都－一写来，曲折而又充实。整个劳动过程不是一帆风顺的，文章的情节也就随之有了波澜起伏。作者之所以写得这样成功，与他善于观察和体验是分不开的。如果没有细致入微的观察和体验，擦玻璃这样一种挺平常的事，就不会写得如此细致了。
好词
熙赞不绝口 难以置信 恍然大悟 大功告成 记忆犹新 活蹦乱跳 目不转睛 全神贯注 慌慌张张 津津有味 炯炯有神 意重深长 和蔼可亲 兴致勃勃 垂头丧气 挑三拣四 粗心大意 各负其责 干劲冲天 身先士卒 力争上游 情绪高涨 挥汗如雨 不甘示弱 汗流浃背 大汗淋漓 欢声笑语
佳句
1.去年大年三十晚上，我们全家人坐在一起包饺子，我主动提出要学包饺子，妈妈同意了。
2.我上小学的时候，有一个星期天，爸爸、妈妈到地里干活去了。我在家里写完了作业，想起劳动课上学过炒菜，就决定今天中午的菜我来炒，给爸爸、妈妈一个惊喜。
3经过一个下午的练习，我终于学会了骑自行车，我心里美滋滋的，比吃了蜜还要甜。这一次，我不但学会了骑自行车。在学车的过程中，我还明白了一个道理：无论做什么事情，遇到困难都不要轻易放弃，努力去克服困难才能把事情好。