人教版七年级生物下册第七章第三节拟定保护生态环境的计划教学设计

课题
拟定保护生态环境的计划
课型
新授
备课时间
月 日
上课时间
月 日
教学目标
知识与能力：通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。
过程与方法：拟定保护当地生态环境的计划
情感态度和价值观：认同每个公民都有保护生态环境的责任。
重点
拟定保护当地生态环境的计划
难点
拟定保护当地生态环境的计划
突破
措施
小组合作，讨论分析。
教学
辅助
多媒体、图片
教 学 流 程
教学环节及内容
学生学习活动
设计意图
【前置性作业】
通过实地考察，发现当地生态环境问题及成因
【当堂检测】
【导学过程】
一．情境引入
分别展示人与自然和谐的美好图片及自然被破坏后人类面临困境的图片

“树绕村庄。水满坡塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。”（宋.秦观《行香子》）词中所描绘的村庄美如图画，让无数人向往。
我们现在所生活的地方也是这样优美吗？
为把我们的家园建设的更加美好，我们能做些什么呢？那么，我们本地又存在着哪些环境问题呢？你认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？
二．教学过程
学习任务一：汇报调查结果
1．分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果，其他组的成员提出质疑，并对其汇报进行打分，并派代表作简要的点评（如汇报的成功点在哪里，调查还存在哪些不足等）
2．各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划
3．经过讨论、投票，评出优秀的调查计划。
学习任务二：根据实际情况拟定校园环境保护条例。
三．拟定校园环境保护条例
同学们每天大多数时间生活在校园里，爱护环境应该从我们做起，从我们每个人的身边做起，现在就请大家说出一条措施，共同拟定就校园保护条例。
四、系统总结
（引导学生对本节知识进行总结，小组内进行交流。
抢答说出正确选项并判断对错
仔细观察思考，而后小组讨论，展示。
让学生在轻松快乐的氛围中完成学习任务，使知识呈现直观，发挥学生主体地位和主人翁意识，激发学生的学习热情
培养学生的自学能力，认识相关结构和作用。
通过做题增强学生环保意识
培养学生的合作意识，活跃学生思维，提高探究问题分析问题的能力，
作业内容及要求
用废旧纸张制作再生纸或环保作品
板书设计
拟定保护环境计划
1.水污染
2.垃圾污染
3.大气污染
4.酸雨