人教版七年级生物下册第五章人体内废物的排出教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物下册第五章人体内废物的排出教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-08 12:15:17 | ||
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文档简介
《人体内废物的排出》教学设计
一、设计思路：
顺利完成本节教学，需要学生充分掌握呼吸系统和血液循环系统相关内容并且在本节课中灵活运用。
这一节教学的主要内容是肾单位的结构以及尿液的形成过程。在学生巩固“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”相关知识的基础上，引出尿液的形成过程。再从播放尿的形成过程视频并结合资料分析以及图文讲解得出尿液的形成过程，理解肾单位的结构、泌尿系统的作用、人体其他排泄途径。
二、教学分析：
（1）教学内容分析：
本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级下册第四单元第五章人体内废物的排出的内容。这节课的内容主要涉及《生物课程标准》“生物圈中的人”一个一级主题。本节内容是在学习了“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”内容之上的学习，《人体内废物的排出》第一部分内容“尿的形成与排出”是本章的重点，也是本章的难点。本节与前面所学知识联系紧密，因此探求新知前首先复习‘‘泌尿系统的组成”和血液的组成，有利于知识的衔接，启发学生联系生活实际，从学生已有的生活经验出发，重在情感态度与价值观的教育，培养学生关注环境与关爱生命的情感。
（2）教学对象分析：
七年级的学生对人体八大系统知识已有了一定的基础，并在不久前刚刚学习了《人体的呼吸》和《人体内物质的运输》的内容，为本节课的学习打下了一定基础。本节内容涉及很多与自身相关的知识与实例，学生的学习兴趣较高。
（3）教学条件分析：
随着多媒体计算机的普遍应用，学校各教师已安装了多媒体电子白板，教学更加多样化，教学效果更加灵活。教师可使用传统的黑板，也可使用多媒体电脑和电子白板。图片、音频以及动态视频等普遍使用于教学中。教学效果有了显著的提升。
（4）教学重点与难点：
教学重点：
肾单位的结构及其功能；
尿的形成和排出。
教学难点：
尿的形成过程。
三、教学目标：
知识目标：描述其他排泄系统；描述人体泌尿系统的组成。
能力目标：能概述尿液的形成和排出过程。
情感态度与价值观：认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。
四、教学方法与策略：
通过生活实例以及与泌尿系统相关的疾病，引出泌尿系统的作用。了解泌尿系统的结构，并对肾脏有一个新的认识。通过课本、课件以及资料的分析，让学生试着描述原尿中的成分种类有哪些，以及原尿与尿液的区别。通过教师的详细讲解，对肾单位的结构以及尿的形成和排出有了一定的认识。通过学生已有知识的学习，引导学生了解人体还有哪些其他的排泄途径。
五、教学过程：
教学环节
教学内容
活动与过程
设计意图
教师活动
学生活动
1引起兴趣
观看一位尿毒症患者的图片
出示尿毒症患者的图片，教师引导，患者的什么器官出现了病症？
观看图片，思考尿毒症与人体哪个器官密切相关。
通过日常生活实例引起学生学习泌尿系统的兴趣。
2新课导入
出示本章教学目标
出示本章问题
学习人体生命活动产生的代谢废物。
引出排泄的定义。
让学生齐声朗读
让学生带着问题去阅读，去完成导学案中的预习案，时间为5分钟
人体生命活动中会产生哪些废物呢？
教师设问，请学生回答：
课件展示：排泄的概念。
排出废物的途径
学生大声朗读
学生通过阅读完成导学案中的预习案，并把重点标注出来。小组同学完成导学案后，相互考背。
学生思考、交流，并作出回答。
让学生明白这章所要掌握的内容
让学生明确问题，有目的的去看书。
3其他排泄途径
二氧化碳的排出途径
2、水的排出途径
3、无机盐和尿素的排出途径
指导学生学习人体其他排泄途径
通过二氧化碳、水和无机盐等为例，引出皮肤和呼吸系统的排泄途径。
得出二氧化碳通过人的呼吸系统排出体外。
水通过皮肤，呼吸系统以及泌尿系统可以排出。
无机盐和尿素通过皮肤和泌尿系统可以排出。
通过日常生活实例，学习人体其他排泄途径。
人体排出废物的主要途径是什么？为泌尿系统的讲述坐下铺垫。
4人体泌尿系统的组成
人体泌尿系统的组成器官；
泌尿系统各器官的功能。
课件展示人体泌尿系统的组成图片。
引导学生认识人体泌尿系统各组成器官及其功能。
认真观看人体泌尿系统组成图片，然后让学生识图并说出泌尿系统各器官名称以及各器官的功能。
让学生明白泌尿系统的各器官组成及其作用。
对肾脏有了一个新的认识。
尿的形成和排出
形成尿液的器官
肾脏的结构和功能的基本单位
肾单位的组成
原尿的成分
尿液（终尿）的成分
提问学生形成尿液的器官
让学生找出肾脏的结构和功能的基本单位
引导学生学习肾单位的组成
通过图片和播放尿液形成的视频，板书配合资料，分析原尿中的成分。
指导学生分析资料，得出尿液的成分，学习肾小管的重吸收作用。
学生回答
自学肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位
了解肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成
通过看视频及肾单位图片并结合对资料进行分析，得出原尿中的成分有哪些，完成导学案的探究案。
分析资料，得出尿液与原尿成分的区别，理解肾小管的重吸收作用。
为学习尿液的形成做铺垫
了解认识肾单位与肾脏的关系
学习肾单位的组成
通过小组合作，共同完成探究案，锻炼学生分析资料的能力和合作能力，学习肾小球和肾小囊壁的过滤作用。
学习肾小管的重吸收作用，以及哪些物质被肾小管重吸收。
6 自我检测
让学生独立完成导学案中的训练案
教师巡视、指导
学生自我检测
通过做题，看学生掌握了这章的知识内容的程度
7 本章小结
出示本章内容
教师请学生回答
学生回答
这样可以让学生对本章的知识点更清晰更明了
一、设计思路：
顺利完成本节教学，需要学生充分掌握呼吸系统和血液循环系统相关内容并且在本节课中灵活运用。
这一节教学的主要内容是肾单位的结构以及尿液的形成过程。在学生巩固“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”相关知识的基础上，引出尿液的形成过程。再从播放尿的形成过程视频并结合资料分析以及图文讲解得出尿液的形成过程，理解肾单位的结构、泌尿系统的作用、人体其他排泄途径。
二、教学分析：
（1）教学内容分析：
本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级下册第四单元第五章人体内废物的排出的内容。这节课的内容主要涉及《生物课程标准》“生物圈中的人”一个一级主题。本节内容是在学习了“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”内容之上的学习，《人体内废物的排出》第一部分内容“尿的形成与排出”是本章的重点，也是本章的难点。本节与前面所学知识联系紧密，因此探求新知前首先复习‘‘泌尿系统的组成”和血液的组成，有利于知识的衔接，启发学生联系生活实际，从学生已有的生活经验出发，重在情感态度与价值观的教育，培养学生关注环境与关爱生命的情感。
（2）教学对象分析：
七年级的学生对人体八大系统知识已有了一定的基础，并在不久前刚刚学习了《人体的呼吸》和《人体内物质的运输》的内容，为本节课的学习打下了一定基础。本节内容涉及很多与自身相关的知识与实例，学生的学习兴趣较高。
（3）教学条件分析：
随着多媒体计算机的普遍应用，学校各教师已安装了多媒体电子白板，教学更加多样化，教学效果更加灵活。教师可使用传统的黑板，也可使用多媒体电脑和电子白板。图片、音频以及动态视频等普遍使用于教学中。教学效果有了显著的提升。
（4）教学重点与难点：
教学重点：
肾单位的结构及其功能；
尿的形成和排出。
教学难点：
尿的形成过程。
三、教学目标：
知识目标：描述其他排泄系统；描述人体泌尿系统的组成。
能力目标：能概述尿液的形成和排出过程。
情感态度与价值观：认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。
四、教学方法与策略：
通过生活实例以及与泌尿系统相关的疾病，引出泌尿系统的作用。了解泌尿系统的结构，并对肾脏有一个新的认识。通过课本、课件以及资料的分析，让学生试着描述原尿中的成分种类有哪些，以及原尿与尿液的区别。通过教师的详细讲解，对肾单位的结构以及尿的形成和排出有了一定的认识。通过学生已有知识的学习，引导学生了解人体还有哪些其他的排泄途径。
五、教学过程：
教学环节
教学内容
活动与过程
设计意图
教师活动
学生活动
1引起兴趣
观看一位尿毒症患者的图片
出示尿毒症患者的图片，教师引导，患者的什么器官出现了病症？
观看图片，思考尿毒症与人体哪个器官密切相关。
通过日常生活实例引起学生学习泌尿系统的兴趣。
2新课导入
出示本章教学目标
出示本章问题
学习人体生命活动产生的代谢废物。
引出排泄的定义。
让学生齐声朗读
让学生带着问题去阅读，去完成导学案中的预习案，时间为5分钟
人体生命活动中会产生哪些废物呢？
教师设问，请学生回答：
课件展示：排泄的概念。
排出废物的途径
学生大声朗读
学生通过阅读完成导学案中的预习案，并把重点标注出来。小组同学完成导学案后，相互考背。
学生思考、交流，并作出回答。
让学生明白这章所要掌握的内容
让学生明确问题，有目的的去看书。
3其他排泄途径
二氧化碳的排出途径
2、水的排出途径
3、无机盐和尿素的排出途径
指导学生学习人体其他排泄途径
通过二氧化碳、水和无机盐等为例，引出皮肤和呼吸系统的排泄途径。
得出二氧化碳通过人的呼吸系统排出体外。
水通过皮肤，呼吸系统以及泌尿系统可以排出。
无机盐和尿素通过皮肤和泌尿系统可以排出。
通过日常生活实例，学习人体其他排泄途径。
人体排出废物的主要途径是什么？为泌尿系统的讲述坐下铺垫。
4人体泌尿系统的组成
人体泌尿系统的组成器官；
泌尿系统各器官的功能。
课件展示人体泌尿系统的组成图片。
引导学生认识人体泌尿系统各组成器官及其功能。
认真观看人体泌尿系统组成图片，然后让学生识图并说出泌尿系统各器官名称以及各器官的功能。
让学生明白泌尿系统的各器官组成及其作用。
对肾脏有了一个新的认识。
尿的形成和排出
形成尿液的器官
肾脏的结构和功能的基本单位
肾单位的组成
原尿的成分
尿液（终尿）的成分
提问学生形成尿液的器官
让学生找出肾脏的结构和功能的基本单位
引导学生学习肾单位的组成
通过图片和播放尿液形成的视频，板书配合资料，分析原尿中的成分。
指导学生分析资料，得出尿液的成分，学习肾小管的重吸收作用。
学生回答
自学肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位
了解肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成
通过看视频及肾单位图片并结合对资料进行分析，得出原尿中的成分有哪些，完成导学案的探究案。
分析资料，得出尿液与原尿成分的区别，理解肾小管的重吸收作用。
为学习尿液的形成做铺垫
了解认识肾单位与肾脏的关系
学习肾单位的组成
通过小组合作，共同完成探究案，锻炼学生分析资料的能力和合作能力，学习肾小球和肾小囊壁的过滤作用。
学习肾小管的重吸收作用，以及哪些物质被肾小管重吸收。
6 自我检测
让学生独立完成导学案中的训练案
教师巡视、指导
学生自我检测
通过做题，看学生掌握了这章的知识内容的程度
7 本章小结
出示本章内容
教师请学生回答
学生回答
这样可以让学生对本章的知识点更清晰更明了