课 时 计 划
课题 12 卖油翁(一) 课时 1 二次 备课
班别 授课人
时间 教 具 课 件
教 学 目 标 【知识目标】 1、了解有关欧阳修的文学常识。 2、继续学习和积累文言词语。 3、能根据注释理解文章大意,复述故事情节。 4、感受两个人物不同的思想性格。 【情感目标】 由人及己,让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。 【能力目标】 训练学生的口译能力,培养学生复述课文的能力。
重点 ①积累文言词汇,理解词义、句义。 ②学习本文刻画人物的方法。
难点 ①两个人物的性格特点。 ②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
教 学 过 程
教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间
一、有效导入 明确目标 1、导入新课 2、出示本节课的学习目标 哪位同学能说出以“百”字开头,形容人箭法非常高明的成语? “射”是古人常说的“六艺”之一,也是古人非常推崇的一种技能。但在那时却有一个人不以为然,甚至不屑一顾,这个人是谁呢?今天我们就学习《卖油翁》这篇课文,一同来看个究竟。 学生分析教师提出的问题,自由回答 例如:百发百中,百步穿杨…… 齐读学习目标 5
教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次 备课
二、实施目标 目标导学一:初读课文,夯实基础 作者作品简介 基础知识夯实 重点检测字音,重点实词的理解,一词多义现象。 3、教师范读,理解课文内容 课前请同学们预习了本节内容,哪位同学来给大家介绍一个作者作品呢? 教师讲解:《卖油翁》仅133字,可算散文中的小品,节选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。 预习检测: 1、字音:咨(zī) 矜(jīn) 圃(pǔ) 睨(nì) 矢(shǐ)颔(hàn) 忿(fèn) 酌(zhuó) 沥(lì) 杓(sháo) 2、重点实词。 善射:擅长射箭。善,擅长,善于。 自矜:自夸。矜,夸耀。 圃:园子。 释担:放下担子。释,放下。 颔:点头。 忿然:气愤的样子。 3、一词多义 之但微颔之(代词,指陈尧咨射箭十中八九这一情况) 以我酌油知之(代词,指射箭是凭手熟道理) 徐以杓酌油沥之(代词,指油) 教师范读课文,要求同学边听边理解,概括文章内容。 同学自愿举手,展示课前收集的资料。 预设引导:欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖,是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。 小组合作形式完成。 组内同学互读互议,借助字典词典查阅,理解并识记。 在全班交流,互相评价与纠正补充,夯实基础。 认真听教师读课文,结合书中注释,初步理解。 以组为单位对文章内容进行概括。 8
教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次 备课
目标导学二:再读课文,加深理解 学生自读课文,翻译文章 理清故事发生的地点、人物、背景 分析卖油翁的反应及评价 按教师给出的提纲,分别复述本文的故事情节 本文告诉了我们一个什么道理? 组织学生自由朗读课文,加深理解。解决以下问题: 说说故事发生的地点、人物和背景。 2、卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应?他对陈尧咨射箭的本领是怎么评价的?卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领? 教师点拨:“以我酌油知之”,卖油翁凭多年倒油的经验知道熟能生巧、精益求精的道理。 教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生抽签,复述故事。 ①尧咨善射 ②尧咨自衿 ③卖油翁微颔 ④陈尧咨与卖油翁对话 ⑤卖油翁酌油 ⑥陈尧咨笑而遣之 教师讲述:如何概括故事情节:①用短语或句子概括情节。 ②概述故事内容(特别注意情节线索发展的内容概括)。③ 局部内容的理解。 教师总结:讲一个完整的故事应注意交代清楚人物,事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事,说明了熟能生巧的道理。 学生朗读课文,通过小组合作方式,解决教师提出的问题。 预设引导:地点:陈尧咨家的园子。 人物:陈尧咨和卖油翁。 背景:陈尧咨善射,“当世无双”,因而“自矜”。 放下担子站着,斜着眼看他射箭,很久不离开。看见他射出十支箭能射中八九支,只是对此微微点头。 卖油翁认为:“无他,但手熟尔。” 同学以组为单位,抽签选题,快速浏览教材,组织语文,派若干代表进行自述。 复述课文内容的思路:①介绍人物、交代故事发生的地点和原因。②文章主要写了两件事,即射箭和酌油。 各组对其他小组复述的故事情节,认直聆听,加深理解,可以提出质疑或建议。 7 10 15 5
巩 固 练 习 通过文章的学习,我们知道了其中的道理。联系生活实际,说说对你有什么启示? 二次备课
作 业 据说陈尧咨把卖油翁打发之后,自己一个人在菜园子里踱来踱去,他在想些什么?他又会做些什么?请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象,写一篇小短文。
板 书 设 计 12卖油翁
教 学 反 思
领 导 评 课 意 见
学 校 检 查 记 实
课 时 计 划
课题 12 卖油翁(二) 课时 1 二次 备课
班别 授课人
时间 教 具 课 件
教 学 目 标 【知识目标】 1、了解有关欧阳修的文学常识。 2、继续学习和积累文言词语。 3、能根据注释理解文章大意,复述故事情节。 4、感受两个人物不同的思想性格。 【情感目标】 由人及己,让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。 【能力目标】 训练学生的口译能力,培养学生复述课文的能力。
重点 ①积累文言词汇,理解词义、句义。 ②学习本文刻画人物的方法。
难点 ①两个人物的性格特点。 ②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
教 学 过 程
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一、有效导入 明确目标 1、导入新课 2、出示本节课的学习目标 上节课我们初步了解了《卖油翁》的主要内容,哪位同学能给大家复述一下故事情节? 本节课我们要进一步分析和理解课文,深入探究文章主旨。 学生分析教师提出的问题,主动举手回答 …… 齐读学习目标 5
教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次 备课
二、实施目标 目标导学一:分析方法,感受特色 再读课文,回忆文章内容 文章叙事方法有什么特色 陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生的变化,以及变化的原因 文章中表现人物神情和态度的词语 组织学生快速浏览课文,熟悉文章内容。 同时思考: 为何如此短的篇幅,作者未发表一点议论,就把道理说得明白生动,引人深思? 这样的叙事方法有什么特色? 教师总结:叙事特色:特色:(1)剪裁合理(2)对比鲜明 朗读课文,说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化,文中哪些词语表现了这些变化。为什么有这样的变化? 点拨:自矜——忿然——笑遣。 通过卖油翁酌油,陈尧咨明白了熟能生巧的道理,所以态度有了这样的变化。 4、文中哪些词语最能表现人物的神情和态度? 讲述:抓住关键词语,对于理解文章主旨能起到很好的作用。 快速浏览教材的基础上,以小组为单位,回答问题。 预设引导:先介绍人物,在熟悉人物基础上叙述,宾主分明,繁简得当。 特色:主角是卖油翁,写陈尧咨的善射,只是为了陪衬卖油翁的善酌。因此,写陈尧咨射技之精只做概括交代,不加渲染。 课文始终把两个人对比着写。 陈尧咨 卖油翁 技艺:善射(十中八九)———善酌(绝技) 见地:自矜————大巧若拙 态度:浮躁————从容、沉着 小组互动、交流,班级中展示。 预设引导:“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀。 “睨”展示卖油翁满不在乎的神态。 “微颔”表示卖油翁对陈尧咨的射箭技艺只略微赞赏,并不觉得厉害。 “笑”说明陈尧咨幡然醒悟…… 8
教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次 备课
目标导学二:拓展延伸,升华主题 总结两个人物形象 探究文章题目的妙处所在 人物赏析 4、链接生活实际,谈启示与感悟 根据以上分析,请同学总结文中两位人物形象。 点拨:骄傲、不可一世、知错能改 超然不自傲 深入探究: 故事中只有两个人物——陈尧咨和卖油翁,我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》,行吗? 提示:本题应紧扣情节发展和设疑结构的需要,层层剖析。 2、文中的两个人物,你更欣赏谁?你认为他有什么优点?请作具体说明。 讲述:如何赏析人物形象:①指出描写人物的方法。 ②找出这些方法的具体内容。③针对具体内容分析人物特点 你觉得陈尧咨从中悟出了什么道理?我们应该如何看待自己和别人的长处?这个故事对我们学好文化知识有什么启示? 总结:我们反对玩物丧志,雕虫小技,卖油翁是在职业技巧上熟能生巧,我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。 采用合作探究方式,共同完善。 预设引导:陈尧咨:善射而“自矜”。“吾射不亦精乎”“忿然”“尔安敢轻吾射”“笑而遣之”。 卖油翁:酌油不湿钱口,“睨”“微颔”。 同学小组交流,互相补充与完善。 预设引导: 不行。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点:卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用,“卖油翁”不仅暗示文章主要内容与其有关,还提示了文章的线索信息,更是揭示主旨的关键人物,而“陈尧咨与卖油翁”并不能起到以上作用,是以文章的题目不能换。 前问学生讨论后回答,即“熟能生巧”,后问自由回答。 7 10 15 5
巩 固 练 习 通过本文的学习,你打算在今后的学习和生活中怎样改进自己? 二次备课
作 业 熟读并背诵课文
板 书 设 计
教 学 反 思
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