12 卖油翁 教学案（表格式，2课时）

课 时 计 划


课题 12 卖油翁（一） 课时 1 二次 备课
班别 授课人
时间 教 具 课 件
教 学 目 标 【知识目标】 1、了解有关欧阳修的文学常识。 2、继续学习和积累文言词语。 3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。 4、感受两个人物不同的思想性格。 【情感目标】 由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。 【能力目标】 训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
重点 ①积累文言词汇，理解词义、句义。　②学习本文刻画人物的方法。
难点 ①两个人物的性格特点。 ②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
教 学 过 程
教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间
一、有效导入 明确目标 1、导入新课 2、出示本节课的学习目标 哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语? “射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。 学生分析教师提出的问题，自由回答 例如：百发百中，百步穿杨…… 齐读学习目标 5



教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次 备课
二、实施目标 目标导学一：初读课文，夯实基础 作者作品简介 基础知识夯实 重点检测字音，重点实词的理解，一词多义现象。 3、教师范读，理解课文内容 课前请同学们预习了本节内容，哪位同学来给大家介绍一个作者作品呢？ 教师讲解：《卖油翁》仅133字，可算散文中的小品，节选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。 预习检测： 1、字音：咨(zī)　　　矜(jīn)　圃(pǔ)　睨(nì)　　　矢(shǐ)颔(hàn) 忿(fèn) 酌(zhuó) 沥(lì) 杓(sháo) 2、重点实词。 善射：擅长射箭。善，擅长，善于。　　　自矜：自夸。矜，夸耀。 圃：园子。 释担：放下担子。释，放下。 颔：点头。 忿然：气愤的样子。 3、一词多义 之但微颔之(代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况) 以我酌油知之(代词，指射箭是凭手熟道理) 徐以杓酌油沥之(代词，指油) 教师范读课文，要求同学边听边理解，概括文章内容。 同学自愿举手，展示课前收集的资料。 预设引导：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。 小组合作形式完成。 组内同学互读互议，借助字典词典查阅，理解并识记。 在全班交流，互相评价与纠正补充，夯实基础。 认真听教师读课文，结合书中注释，初步理解。 以组为单位对文章内容进行概括。 8



教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次 备课
目标导学二：再读课文，加深理解 学生自读课文，翻译文章 理清故事发生的地点、人物、背景 分析卖油翁的反应及评价 按教师给出的提纲，分别复述本文的故事情节 本文告诉了我们一个什么道理？ 组织学生自由朗读课文，加深理解。解决以下问题： 说说故事发生的地点、人物和背景。 2、卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应？他对陈尧咨射箭的本领是怎么评价的？卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？ 教师点拨：“以我酌油知之”，卖油翁凭多年倒油的经验知道熟能生巧、精益求精的道理。 教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生抽签，复述故事。 ①尧咨善射　②尧咨自衿　③卖油翁微颔　④陈尧咨与卖油翁对话　⑤卖油翁酌油　⑥陈尧咨笑而遣之 教师讲述：如何概括故事情节：①用短语或句子概括情节。 ②概述故事内容(特别注意情节线索发展的内容概括)。③ 局部内容的理解。 教师总结：讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。 学生朗读课文，通过小组合作方式，解决教师提出的问题。 预设引导：地点：陈尧咨家的园子。 人物：陈尧咨和卖油翁。 背景：陈尧咨善射，“当世无双”，因而“自矜”。 放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。看见他射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。 卖油翁认为：“无他，但手熟尔。” 同学以组为单位，抽签选题，快速浏览教材，组织语文，派若干代表进行自述。 复述课文内容的思路：①介绍人物、交代故事发生的地点和原因。②文章主要写了两件事，即射箭和酌油。 各组对其他小组复述的故事情节，认直聆听，加深理解，可以提出质疑或建议。 7 10 15 5



巩 固 练 习 通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？ 二次备课
作 业 据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。
板 书 设 计 12卖油翁
教 学 反 思
领 导 评 课 意 见
学 校 检 查 记 实


课 时 计 划


课题 12 卖油翁（二） 课时 1 二次 备课
班别 授课人
时间 教 具 课 件
教 学 目 标 【知识目标】 1、了解有关欧阳修的文学常识。 2、继续学习和积累文言词语。 3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。 4、感受两个人物不同的思想性格。 【情感目标】 由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。 【能力目标】 训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
重点 ①积累文言词汇，理解词义、句义。　②学习本文刻画人物的方法。
难点 ①两个人物的性格特点。 ②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
教 学 过 程
教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间
一、有效导入 明确目标 1、导入新课 2、出示本节课的学习目标 上节课我们初步了解了《卖油翁》的主要内容，哪位同学能给大家复述一下故事情节？ 本节课我们要进一步分析和理解课文，深入探究文章主旨。 学生分析教师提出的问题，主动举手回答 …… 齐读学习目标 5



教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次 备课
二、实施目标 目标导学一：分析方法，感受特色 再读课文，回忆文章内容 文章叙事方法有什么特色 陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生的变化，以及变化的原因 文章中表现人物神情和态度的词语 组织学生快速浏览课文，熟悉文章内容。 同时思考： 为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思？ 这样的叙事方法有什么特色？ 教师总结：叙事特色：特色：(1)剪裁合理（2）对比鲜明 朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，文中哪些词语表现了这些变化。为什么有这样的变化？ 点拨：自矜——忿然——笑遣。 通过卖油翁酌油，陈尧咨明白了熟能生巧的道理，所以态度有了这样的变化。 4、文中哪些词语最能表现人物的神情和态度？ 讲述：抓住关键词语，对于理解文章主旨能起到很好的作用。 快速浏览教材的基础上，以小组为单位，回答问题。 预设引导：先介绍人物，在熟悉人物基础上叙述，宾主分明，繁简得当。 特色：主角是卖油翁，写陈尧咨的善射，只是为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈尧咨射技之精只做概括交代，不加渲染。 课文始终把两个人对比着写。 陈尧咨　卖油翁 技艺：善射(十中八九)———善酌(绝技) 见地：自矜————大巧若拙 态度：浮躁————从容、沉着 小组互动、交流，班级中展示。 预设引导：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀。 “睨”展示卖油翁满不在乎的神态。 “微颔”表示卖油翁对陈尧咨的射箭技艺只略微赞赏，并不觉得厉害。 “笑”说明陈尧咨幡然醒悟…… 8



教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次 备课
目标导学二：拓展延伸，升华主题 总结两个人物形象 探究文章题目的妙处所在 人物赏析 4、链接生活实际，谈启示与感悟 根据以上分析，请同学总结文中两位人物形象。 点拨：骄傲、不可一世、知错能改 超然不自傲 深入探究： 故事中只有两个人物——陈尧咨和卖油翁，我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗? 提示：本题应紧扣情节发展和设疑结构的需要，层层剖析。 2、文中的两个人物，你更欣赏谁？你认为他有什么优点？请作具体说明。 讲述：如何赏析人物形象：①指出描写人物的方法。 ②找出这些方法的具体内容。③针对具体内容分析人物特点 你觉得陈尧咨从中悟出了什么道理？我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？ 总结：我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。 采用合作探究方式，共同完善。 预设引导：陈尧咨：善射而“自矜”。“吾射不亦精乎”“忿然”“尔安敢轻吾射”“笑而遣之”。 卖油翁：酌油不湿钱口，“睨”“微颔”。 同学小组交流，互相补充与完善。 预设引导： 不行。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用，“卖油翁”不仅暗示文章主要内容与其有关，还提示了文章的线索信息，更是揭示主旨的关键人物，而“陈尧咨与卖油翁”并不能起到以上作用，是以文章的题目不能换。 前问学生讨论后回答，即“熟能生巧”，后问自由回答。 7 10 15 5



巩 固 练 习 通过本文的学习，你打算在今后的学习和生活中怎样改进自己？ 二次备课
作 业 熟读并背诵课文
板 书 设 计
教 学 反 思
领 导 评 课 意 见
学 校 检 查 记 实