小升初语文总复习第三部分 阅读专题七 现代文阅读4 能力提升（word版含答案）
文档属性
| 名称 | 小升初语文总复习第三部分 阅读专题七 现代文阅读4 能力提升（word版含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-02-08 16:56:21 | ||
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文档简介
专题七 现代文阅读
考点解读：现代文阅读的考点内容包括能联系上下文和自己的积累，推想短文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果；在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断；阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想；阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息；在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。
考查重点：重点考查的是文章主旨的概括、内容要点的归纳（分层概括）、短文中有关词句的意思、辨别词语的感彩、体会其表达效果、在阅读中了解文章的表达顺序、体会作者的思想感情、初步领悟文章的基本表达方法等。
常靠题型:常考的题型有问答题、填空题、选择题、判断题等。
第四步： 能力提升
1.阅读下文，回答问题。
渤海将变成死海
水利专家杨振环说：“眼下，渤海到了生死存亡的紧急关头，一些近岸海域已经超过了自净能力，达到临近点。再不拯救渤海，后果不堪设想！” 海洋专家鹿守本说?：“渤海污染是毁灭性的?，在渤海近岸的海湾和河口?，出现了无大型物质区和地区性生物的灭绝。” 全国人大环资委委员、中国工程院院士杜碧兰说：“90年代以来，渤海生态系统严重退化，生物多样性急剧减少，优势种群基本消失。大型鱼类资源基本破坏殆尽，小型鱼虾资源严重衰退。1997年的监测资料显示：渤海无机氮超标率为60％；无机磷超标率为69％；油类超标率为64％。” 中国工程院院士、海洋专家丁德文说：“整个渤海的危急问题，在海区生态系统的失衡中表现最为明显。在这个生态系统中，经济鱼类持续减少，有的濒危，有的绝迹。随着物种的消失和食物链的断裂，海区整个生态系统逐渐走向解体。”他强调说：“如果一个生态系统破坏到了不可逆转的程度，那么，这片海域就无法恢复生产能力，这就意味着它濒临死亡。” （）联系上下文解释词语。 ? ? 不堪设想 。
（）联系文章内容回答。 ①题目中的“死海”指的是 。
②渤海将变成“死海”的根本原因是 。 ③文中画括号的句子主要运用了 和 的说明方法？其作用是 。 ④这篇文章四段话分别引用了专家的语言，这样写的好处是 。 （3）请为拯救渤海写一句宣传语： 。（20字之内）（提示宣传语中要用上一个成语）
2.阅读下面短文，完成（1）—（5）题。
父亲，树林和鸟
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（hū tuó）河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。
我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙（读huì 鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
（1）文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？
（2）春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？
（3）父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。
（4）文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”“我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”“我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？
（5）文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？
3.阅读《繁星》，回答问题。
繁星
巴金
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
（1）给下面加点的字注音。
半明半昧（ ） 霎时（ ） 模糊（ ）
（2）“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
（3）首句“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大自然的________，也为第二句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做了________。
（4）第二段回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的________和________。
（5）第三段文字按照“________”思路渐次展开的。
（6）短文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？
（7）短文末句说“看，那个巨人还在跑呢！”句中的“那个巨人”指什么？“还在跑”是什么意思？
4.阅读短文，再按要求做。
______________
吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”
有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？
第二天清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。
少年终于被吴王发现了，吴王问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣服都被露水打湿啦！”
禀报大王 我在打鸟 少年回答说
吴王问 你打着鸟了吗
我没有打着鸟 少年说 却见到一件挺有意思的事
吴王来了兴趣，问：“什么事呀？”
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”
吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”
听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。
（1）写出近义词。
夸奖（ ） 劝阻（ ）
希望（ ） 议论（ ）
（2）用一个成语给这个寓言故事加个标题，写在文章前面的横线上。
（3）给5、6、7自然段加标点。
（4）少年拿着弹弓在王宫花园里转了三个早晨的用意是什么？
（5）听了少年的话，吴王“恍然大悟”，他悟到了什么？
5.阅读下面的文章，回答问题。
从一个微笑开始
刘心武
又是一年春柳绿。
春光烂漫，心里却丝丝忧郁绞缠，问依依垂柳，怎么办？
不要害怕开始，生活总把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑。
一些固有的格局打破了，现出一些个陌生的局面，对面是何人？又遭何冷热？心慌慌，真想退回到从前，但是日历不能倒翻。当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。
是的，眼前将会有更多的变故，更多的失落，更多的背叛，也会有更多的疑惑，更多的烦恼，更多的辛酸，但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可以学着应变，努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。
地球上的生灵中，唯有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑导致理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。
忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐蔽的遗憾。
我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生，当然，开怀大笑与嚎啕大哭都是生命的自然悸动，然而我们千万不要将微笑遗忘。
唯有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味。超越悲欢。
他人的微笑，真伪难辨，但即使虚伪的微笑，也不必怒目相视，仍可报以一粲（ ）。即使是阴冷的奸笑，也无妨还以笑颜，微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。
微笑毋庸学习，生而俱会，然而微笑的能力却有可能退化，倘若一个人完全丧失了微笑的心绪，那么，他应该像防癌一样，赶快采取措施，甚至对镜自视，把心底的温柔、顾眷、自惜、自信丝丝缕缕拣拾回来。
从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸臆（ ）拓宽。
微笑吧！在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；在每一个春天，面对着地上第一棵新草；在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线……
相信吧，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远了！
（1）请结合上下文，说说下列句中加粗词语的含义。
微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。
哀兵必胜：_______________________________________________
（2）通读全文，我们发现作者诉说了人生中可能遇到的各种各样的问题，比如“失落”“烦恼”“辛酸”，同时又为我们提供了一条解决问题的途径，你能找到吗？
（3）“当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。”请你根据自己的理解，谈谈微笑带给人的“从外向内”的变化。
（4）文章从不同角度为我们深入分析了微笑的功能，请你试着做做分析。
（5）文中提到“从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸臆拓宽”，你能谈谈对这个句子的理解吗？
6.阅读短文，回答问题。
夜游雁荡山
暮色浓浓，景物朦胧。这浓，浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱;那朦胧，又使人感到神秘。
我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝!刚才阳光还未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明;你说景色分明，却又朦朦胧胧。你就先看看合掌峰吧。站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他;它那剑翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。‖
我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗?如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦;要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。
顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。‖
月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。‖
我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了!”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。‖
（1）联系上下文，理解词语。
敛翅：
窥视：
（2）按划分的段落，概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
（3）作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点?
（4）作者走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老头，一会儿像老僧?
（5）“月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎……”这句话表达了作者怎样的思想感情?
7.阅读下面的诗歌，完成练习。
太阳的话
打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧，
让我进去，让我进去。
进到你们的小屋里。
我带着金黄的花束，
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
我带着满身的露水。
快起来，快起来，
快从枕头里抬起头来，
睁开你的被睫毛盖着的眼，
让你的眼看见我的到来，
让你们的心像小小的木板房，
打开它们的关闭了很久的窗子，
让我把花束，把香气，把亮光，
温暖和露水撒满你们心的空间。
（1）联系诗歌内容，填空。
①诗中的“你们”指 ，“我”指 。
②诗的第二小节用 句式写出了太阳所给予人们的美好事物，这些都是人们生存必不可少的，其中 可以滋润万物， 和 能使人神清气爽， 能让人感受到光明， 可以为人驱除寒冷。
（2）用“ ”画出诗中的比喻句。
（3）判断下面的说法，对的打上“√”。
①在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。 （ ）
②“让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。 （ ）
③作者写这首诗，其实是借太阳之口，表达热爱光明、追求新生活的心声。（ ）
（4）从“月亮、风儿、小鸟”中选一个，以它的语气仿照第四小节写几句。
让你们的心像 ，
打开它们的 ，
让我把 ，把 ，把 ，
和 撒满你们心的空间。
参 考 答 案
1.（1）不能够想象会出现什么情况，形容事情发展下去后果很严重。
（2）①渤海。
②原因一：死海近岸海域已经超过了自净能力，达到临近点。原因二：随着物种的消失和食物链的断裂，海区整个生态系统逐渐走向解体。
③举例子 列数据 说明污染的严重
④具有说服力和专业性。
（3）示例：拯救渤海， 刻不容缓
2．（1） ①开门见山，点题；②概括了父亲、树林和鸟三者的关系；③抓住了全文
中心和情感基调。
（2）因为父亲闻到了鸟味；没有风，看到了树叶在动。
（3） ①父亲对鸟的气味很敏感，对鸟的生活习性和活动规律很了解；②父亲说话的声音很轻，生怕惊动了鸟；③鸟快活的时刻父亲也最快活。
（4）写“我”的“茫然”……是反衬（或突出）父亲对鸟的相知、敏感。
（5）这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。（意思对即可）
3.（1）mèi shà mó
（2）采用了排比的修辞手法。依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。
（3）热爱之情 铺垫
（4）情景 感受
（5）仰望——欲睡——沉睡
（6）并不矛盾。“沉睡着”，说的是“我”睡的神态；“觉得”，交代了“我”“沉睡”的原因。这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。
（7）“那个巨人”指星座。“还在跑”一是说那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为前文提到“船在动，星也在动”，所以使人感觉到“那个巨人”在跑。
4.（1）夸赞 阻拦 期望 讨论
（2）螳螂捕蝉
（3）“ ， 。” 。 ：“ ？” “ 。” ， “ 。”
（4）引起吴王的注意，委婉地劝吴王不要攻打楚国。
（5）做事情不要只看到眼前的利益，要考虑事情的后果。如果攻打楚国，其他诸侯国会乘虚而入，后果不堪设想。
5.（1）原指对抗的两军力量相当时，悲愤的一方获得胜利。这里是为了强调微笑比悲愤更有力。
（2）从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远了！
（3）微笑首先是一种外在的表情，但现出这种表情后，心情会自然的“自信、自爱、自持”起来，总起来“凝结”成一种“坦然”的心境，从外向内，最终落脚在“内”上。
（4）从整个社会看“群体的微笑构筑和平，他人的微笑导致理解，自我的微笑则是心灵的净化剂”；从忘记微笑的危害看“唯有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味”：从对手的态度看“微笑是给予对手的饱含怜悯的批判”；从重拾微笑的效果看微笑将“重构自己灵魂的免疫系统”。
（5）这是一个比喻句，作者把心理上抵抗和迎接外来打击的充分准备比喻成灵魂的免疫系统，使说理更生动，富有韵味。
6.（1）敛翅：收起翅膀。窥视：躲在一边偷偷的看。
（2）第一段：总写雁荡山峰在暮色下的奇妙。
第二段：细致地描写了暮色下双笋峰在不同的明暗光线下不同的美景变化。
第三段：描写月光朦胧下的金鸡峰的形象。
第四段：想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。
（3）暮色浓浓，山峰却轮廓分明;景色分明，却又朦朦胧胧。
（4）因为暮色，看山峰的方向不同，角度不同，因而光线不同下便看到了不同的形象。
（5）月色朦胧下的景色实在太美，作者唯恐破坏了这自然的美景，珍惜小心的心情。
7.（1）①人类（人们） 太阳
②排比 露水 花束 香气 亮光 温暖
（2）让你们的心像小小的木板房／打开它们的关闭了很久的窗子
（3）①√ ②× ③√
（4）示例：让你们的心像美丽的小鸟，
打开它们的闭合了很久的翅膀，
让我把阳光，把微风，把彩虹，
力量和温暖撒满你们心的空间。
考点解读：现代文阅读的考点内容包括能联系上下文和自己的积累，推想短文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果；在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断；阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想；阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息；在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。
考查重点：重点考查的是文章主旨的概括、内容要点的归纳（分层概括）、短文中有关词句的意思、辨别词语的感彩、体会其表达效果、在阅读中了解文章的表达顺序、体会作者的思想感情、初步领悟文章的基本表达方法等。
常靠题型:常考的题型有问答题、填空题、选择题、判断题等。
第四步： 能力提升
1.阅读下文，回答问题。
渤海将变成死海
水利专家杨振环说：“眼下，渤海到了生死存亡的紧急关头，一些近岸海域已经超过了自净能力，达到临近点。再不拯救渤海，后果不堪设想！” 海洋专家鹿守本说?：“渤海污染是毁灭性的?，在渤海近岸的海湾和河口?，出现了无大型物质区和地区性生物的灭绝。” 全国人大环资委委员、中国工程院院士杜碧兰说：“90年代以来，渤海生态系统严重退化，生物多样性急剧减少，优势种群基本消失。大型鱼类资源基本破坏殆尽，小型鱼虾资源严重衰退。1997年的监测资料显示：渤海无机氮超标率为60％；无机磷超标率为69％；油类超标率为64％。” 中国工程院院士、海洋专家丁德文说：“整个渤海的危急问题，在海区生态系统的失衡中表现最为明显。在这个生态系统中，经济鱼类持续减少，有的濒危，有的绝迹。随着物种的消失和食物链的断裂，海区整个生态系统逐渐走向解体。”他强调说：“如果一个生态系统破坏到了不可逆转的程度，那么，这片海域就无法恢复生产能力，这就意味着它濒临死亡。” （）联系上下文解释词语。 ? ? 不堪设想 。
（）联系文章内容回答。 ①题目中的“死海”指的是 。
②渤海将变成“死海”的根本原因是 。 ③文中画括号的句子主要运用了 和 的说明方法？其作用是 。 ④这篇文章四段话分别引用了专家的语言，这样写的好处是 。 （3）请为拯救渤海写一句宣传语： 。（20字之内）（提示宣传语中要用上一个成语）
2.阅读下面短文，完成（1）—（5）题。
父亲，树林和鸟
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（hū tuó）河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。
我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙（读huì 鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
（1）文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？
（2）春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？
（3）父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。
（4）文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”“我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”“我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？
（5）文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？
3.阅读《繁星》，回答问题。
繁星
巴金
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
（1）给下面加点的字注音。
半明半昧（ ） 霎时（ ） 模糊（ ）
（2）“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
（3）首句“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大自然的________，也为第二句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做了________。
（4）第二段回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的________和________。
（5）第三段文字按照“________”思路渐次展开的。
（6）短文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？
（7）短文末句说“看，那个巨人还在跑呢！”句中的“那个巨人”指什么？“还在跑”是什么意思？
4.阅读短文，再按要求做。
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吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”
有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？
第二天清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。
少年终于被吴王发现了，吴王问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣服都被露水打湿啦！”
禀报大王 我在打鸟 少年回答说
吴王问 你打着鸟了吗
我没有打着鸟 少年说 却见到一件挺有意思的事
吴王来了兴趣，问：“什么事呀？”
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”
吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”
听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。
（1）写出近义词。
夸奖（ ） 劝阻（ ）
希望（ ） 议论（ ）
（2）用一个成语给这个寓言故事加个标题，写在文章前面的横线上。
（3）给5、6、7自然段加标点。
（4）少年拿着弹弓在王宫花园里转了三个早晨的用意是什么？
（5）听了少年的话，吴王“恍然大悟”，他悟到了什么？
5.阅读下面的文章，回答问题。
从一个微笑开始
刘心武
又是一年春柳绿。
春光烂漫，心里却丝丝忧郁绞缠，问依依垂柳，怎么办？
不要害怕开始，生活总把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑。
一些固有的格局打破了，现出一些个陌生的局面，对面是何人？又遭何冷热？心慌慌，真想退回到从前，但是日历不能倒翻。当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。
是的，眼前将会有更多的变故，更多的失落，更多的背叛，也会有更多的疑惑，更多的烦恼，更多的辛酸，但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可以学着应变，努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。
地球上的生灵中，唯有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑导致理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。
忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐蔽的遗憾。
我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生，当然，开怀大笑与嚎啕大哭都是生命的自然悸动，然而我们千万不要将微笑遗忘。
唯有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味。超越悲欢。
他人的微笑，真伪难辨，但即使虚伪的微笑，也不必怒目相视，仍可报以一粲（ ）。即使是阴冷的奸笑，也无妨还以笑颜，微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。
微笑毋庸学习，生而俱会，然而微笑的能力却有可能退化，倘若一个人完全丧失了微笑的心绪，那么，他应该像防癌一样，赶快采取措施，甚至对镜自视，把心底的温柔、顾眷、自惜、自信丝丝缕缕拣拾回来。
从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸臆（ ）拓宽。
微笑吧！在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；在每一个春天，面对着地上第一棵新草；在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线……
相信吧，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远了！
（1）请结合上下文，说说下列句中加粗词语的含义。
微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。
哀兵必胜：_______________________________________________
（2）通读全文，我们发现作者诉说了人生中可能遇到的各种各样的问题，比如“失落”“烦恼”“辛酸”，同时又为我们提供了一条解决问题的途径，你能找到吗？
（3）“当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。”请你根据自己的理解，谈谈微笑带给人的“从外向内”的变化。
（4）文章从不同角度为我们深入分析了微笑的功能，请你试着做做分析。
（5）文中提到“从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸臆拓宽”，你能谈谈对这个句子的理解吗？
6.阅读短文，回答问题。
夜游雁荡山
暮色浓浓，景物朦胧。这浓，浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱;那朦胧，又使人感到神秘。
我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝!刚才阳光还未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明;你说景色分明，却又朦朦胧胧。你就先看看合掌峰吧。站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他;它那剑翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。‖
我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗?如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦;要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。
顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。‖
月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。‖
我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了!”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。‖
（1）联系上下文，理解词语。
敛翅：
窥视：
（2）按划分的段落，概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
（3）作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点?
（4）作者走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老头，一会儿像老僧?
（5）“月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎……”这句话表达了作者怎样的思想感情?
7.阅读下面的诗歌，完成练习。
太阳的话
打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧，
让我进去，让我进去。
进到你们的小屋里。
我带着金黄的花束，
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
我带着满身的露水。
快起来，快起来，
快从枕头里抬起头来，
睁开你的被睫毛盖着的眼，
让你的眼看见我的到来，
让你们的心像小小的木板房，
打开它们的关闭了很久的窗子，
让我把花束，把香气，把亮光，
温暖和露水撒满你们心的空间。
（1）联系诗歌内容，填空。
①诗中的“你们”指 ，“我”指 。
②诗的第二小节用 句式写出了太阳所给予人们的美好事物，这些都是人们生存必不可少的，其中 可以滋润万物， 和 能使人神清气爽， 能让人感受到光明， 可以为人驱除寒冷。
（2）用“ ”画出诗中的比喻句。
（3）判断下面的说法，对的打上“√”。
①在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。 （ ）
②“让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。 （ ）
③作者写这首诗，其实是借太阳之口，表达热爱光明、追求新生活的心声。（ ）
（4）从“月亮、风儿、小鸟”中选一个，以它的语气仿照第四小节写几句。
让你们的心像 ，
打开它们的 ，
让我把 ，把 ，把 ，
和 撒满你们心的空间。
参 考 答 案
1.（1）不能够想象会出现什么情况，形容事情发展下去后果很严重。
（2）①渤海。
②原因一：死海近岸海域已经超过了自净能力，达到临近点。原因二：随着物种的消失和食物链的断裂，海区整个生态系统逐渐走向解体。
③举例子 列数据 说明污染的严重
④具有说服力和专业性。
（3）示例：拯救渤海， 刻不容缓
2．（1） ①开门见山，点题；②概括了父亲、树林和鸟三者的关系；③抓住了全文
中心和情感基调。
（2）因为父亲闻到了鸟味；没有风，看到了树叶在动。
（3） ①父亲对鸟的气味很敏感，对鸟的生活习性和活动规律很了解；②父亲说话的声音很轻，生怕惊动了鸟；③鸟快活的时刻父亲也最快活。
（4）写“我”的“茫然”……是反衬（或突出）父亲对鸟的相知、敏感。
（5）这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。（意思对即可）
3.（1）mèi shà mó
（2）采用了排比的修辞手法。依次从触觉、听觉和幻觉的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅及深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。
（3）热爱之情 铺垫
（4）情景 感受
（5）仰望——欲睡——沉睡
（6）并不矛盾。“沉睡着”，说的是“我”睡的神态；“觉得”，交代了“我”“沉睡”的原因。这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。
（7）“那个巨人”指星座。“还在跑”一是说那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为前文提到“船在动，星也在动”，所以使人感觉到“那个巨人”在跑。
4.（1）夸赞 阻拦 期望 讨论
（2）螳螂捕蝉
（3）“ ， 。” 。 ：“ ？” “ 。” ， “ 。”
（4）引起吴王的注意，委婉地劝吴王不要攻打楚国。
（5）做事情不要只看到眼前的利益，要考虑事情的后果。如果攻打楚国，其他诸侯国会乘虚而入，后果不堪设想。
5.（1）原指对抗的两军力量相当时，悲愤的一方获得胜利。这里是为了强调微笑比悲愤更有力。
（2）从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远了！
（3）微笑首先是一种外在的表情，但现出这种表情后，心情会自然的“自信、自爱、自持”起来，总起来“凝结”成一种“坦然”的心境，从外向内，最终落脚在“内”上。
（4）从整个社会看“群体的微笑构筑和平，他人的微笑导致理解，自我的微笑则是心灵的净化剂”；从忘记微笑的危害看“唯有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味”：从对手的态度看“微笑是给予对手的饱含怜悯的批判”；从重拾微笑的效果看微笑将“重构自己灵魂的免疫系统”。
（5）这是一个比喻句，作者把心理上抵抗和迎接外来打击的充分准备比喻成灵魂的免疫系统，使说理更生动，富有韵味。
6.（1）敛翅：收起翅膀。窥视：躲在一边偷偷的看。
（2）第一段：总写雁荡山峰在暮色下的奇妙。
第二段：细致地描写了暮色下双笋峰在不同的明暗光线下不同的美景变化。
第三段：描写月光朦胧下的金鸡峰的形象。
第四段：想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。
（3）暮色浓浓，山峰却轮廓分明;景色分明，却又朦朦胧胧。
（4）因为暮色，看山峰的方向不同，角度不同，因而光线不同下便看到了不同的形象。
（5）月色朦胧下的景色实在太美，作者唯恐破坏了这自然的美景，珍惜小心的心情。
7.（1）①人类（人们） 太阳
②排比 露水 花束 香气 亮光 温暖
（2）让你们的心像小小的木板房／打开它们的关闭了很久的窗子
（3）①√ ②× ③√
（4）示例：让你们的心像美丽的小鸟，
打开它们的闭合了很久的翅膀，
让我把阳光，把微风，把彩虹，
力量和温暖撒满你们心的空间。