一年级下册数学教案-第二单元第5课时 练习课 人教版（表格式）

第5课时 练习课
复习内容：教材练习三相关题目。
复习目标：
1.复习巩固十几减8、7、6的计算方法，提高计算速度和准确率。
2.使学生能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
3.培养学生观察、分析、计算等多种能力。
教学重点：熟练运用破十法和想加算减法计算十几减8、7、6。
教学难点：能根据已知条件提出并解决简单的数学问题。

教学过程
学生活动
（二次备课）
一、系统梳理
1.在前面的两节课中，我们学习了哪些知识？怎么进行计算？
同桌互相说一说，再指名回答，教师作补充完善。
2.直接写出下面各题的得数。
10-8= 12-9= 15-7= 16-6= 17-8=
11-6= 12-7= 14-6= 13-7= 8+9=
独立计算，指名回答并说出14-6和15-7的算法。
二、针对练习
1.完成教材练习三第6题。
（1）独立计算后，把左边一组的算式和正确结果连起来；把右边一组得数相等的两个算式连起来。
（2）观察右边一组相等的两个算式有什么特点。
2.完成教材练习三第7题。
学生独立填写，指名说说自己的想法。
三、巩固练习
1.完成教材练习三第5题。
独立填写，指名回答，集体订正。
2.完成教材练习三第8题。
（1）课件出示大象搬木头图，让学生观察并说出图中的信息。
（2）独立列式解答，指名说说是怎么想的。
四、拓展延伸
1.每人要跳14下。
（1）从图中你都知道了什么？
示例：优优已经跳了6下。
（2）你能提出一个数学问题并解答吗？
示例：红红已经跳了几下？ 14-8=6（下）
2.元宵节灯展上，12盏灯挂成一行，从左往右数，飞龙灯是第6盏，从右往左数，飞龙灯是第几盏？
12-6+1=7 第7盏
五、课堂总结
通过今天的学习，你又有哪些新的收获？
六、作业布置
教材练习三第9、10题。
学生可以根据这几天的学习进行总结。
学生初步感受到得数相等的两个减法算式之间的关系。
教学反思
成功之处：本节练习课要针对学生不扎实的方法进行练习，在课堂上进行讲解，并锻炼学生说出计算的过程，进一步理解算法。
不足之处：学生的计算速度和准确率还有待提高，需要教师利用多种方式和方法进行练习。
教学建议：建议教师在进行教学时，多给学生“说”的机会，让学生进一步理解“破十法”和“想加算减法”。