统编版语文六下测试卷古诗词专项测试卷（word版有答案）

古诗词专项测试卷
时间：90分钟 满分：100分
一、写出下面诗句中加点字的意思。（14分）
1.雨雪霏霏（ ）
2.行道迟迟（ ）
3.莫知我哀（ ）
4.当春乃发生（ ）
5.天街小雨润如酥（ ）
6.出没风波里（ ）
7.泊船瓜洲（ ）
8.游园不值（ ）
9.小扣柴扉久不开（ ）
10.才始送春归（ ）
11.寂寞无行路（ ）
12.因风飞过蔷薇（ ）
13.但爱鲈鱼美（ ）
14.渭城朝雨浥轻尘（ ）
二、将下面的诗句翻译成现代汉语。（18分）
1.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。


2.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。


3.春风又绿江南岸，明月何时照我还？


4.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

5.水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。


6.春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，唤取归来同住。


三、用“/”表示出《泊船瓜洲》诗句的朗读节奏。（8分）
京 口 瓜 洲 一 水 间，
钟 山 只 隔 数 重 山。
春 风 又 绿 江 南 岸，
明 月 何 时 照 我 还。
四、默写诗句。（12分）
1.在《采薇》（节选）中写景叙事的诗句是 。
2.杜甫在《春夜喜雨》一诗中运用拟人的手法描写春雨滋润万物的诗句是
。
3.韩愈在《早春呈水部张十八员外》一诗中，描写柔和、浅淡这一早春特有景色的诗句是
。通过对比衬托，表明早春之景优于晚春的诗句是
。
4.在《卜算子．送鲍浩然之浙东》中，作者把水比作眼波，把山比作眉峰的诗句
。作者巧妙地把“惜春”和“惜别”联系在一起，表现美好情怀的句子是 。
五、对《早春呈水部张十八员外》理解有误的一项（ ）。（5分）
A.诗中真正写景的是一、二两句，作者抓住早春特有的景物小雨中的草色来写，富有诗情画意。
B.草色遥看近却无是全诗中最精彩的一句，草色若隐若现，似有似无，萌动着无限的生机，以此景写早春最为恰当。
C.后两句转入议论、对比手法，指出满城烟柳之景是早春最迷人的景象。
D.作者将此诗送给好友张籍是希望他能走出家门去感受一下早春气息，最是一年春好处也含着激励人们珍惜早春这一美好时光的意思。
六、下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是（ ）。（5分）
A.上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。
B.“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。
C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
D.全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。
七、阅读《春夜喜雨》，回答问题。（12分）
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。 1.这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘春雨？说说运用这种手法的好处。（6分）


2.这首诗赋予了春雨怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？（6分）


八、诗词阅读。（26分）
清平乐·春归何处
[宋]黄庭坚
春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，唤取归来同住。
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
1.根据这首词的内容，作者写的应是 时节，表现了强烈的 之情。（4分）
2.阅读这首词，根据要求完成赏析。（6分）
词的上片，一个“ ”字直接道出了作者的设想：有人知道春的去处，唤回与自己同住。词的下片，通过黄鹂“
”，写出了春天已过，初夏已来。整首词表达了词人对春天的 之情。
3.这首词运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。（6分）


4.这首词的下片充满了奇妙的想象和美丽悠长的情味，请对此进行阐述。（10分）



参考答案
一、1.下雪
2.迟缓的样子
3.没有人
4.使植物萌发、生长
5.京城街道
6.若隐若现
7.停泊
8.没有遇到人
9.轻轻地敲
10.方才
11.没有留下春去的行踪
12.借着风势
13.只
14.湿润，沾湿
二、1.当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳。如今返乡解甲归，雨雪飘飘飞满野。
2.京城大道上空丝雨纷纷，它像奶油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。
3.暖和的春风啊，吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里？
4.那满园的美丽春色怎能关闭得住，一枝红色杏花已经早早探出墙来。
5.水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。
6.春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。
三、京 口/瓜 洲/一 水 间，
钟 山/只 隔/数 重 山。
春 风/又 绿/江 南 岸，
明 月/何 时/照 我 还。
四、1.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏
2.随风潜入夜，润物细无声
3.天街小雨润如酥，草色遥看近却无 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都
4.眼波横，山是眉峰聚 才始送春归，又送君归去
五、C
六、C
七、1.拟人手法。把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人深刻的印象。
2.这首诗赋予春雨无私地滋润万物，默默奉献、不求回报的美好品格，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。
八、1.初夏 惜春
2.若 因风飞过蔷薇 惋惜或“喜爱”
3.这首词运用的最明显的修辞手法是拟人（或比拟）；将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对奏的喜爱和对“无法与春住”的无奈。
4.奇妙的想象：词人运用想象，将春天拟人化，表达出词人对美好事物的执着与追求。美丽悠长的情味：词人不知春归何处，一心向人请教；无人知晓时，又向鸟儿请教，问人人不语，问鸟鸟百啭。在这妙趣横生的抒写中，词人的惜春之情跃然纸上。