13 叶圣陶先生二三事 教学案（表格式，2课时）

课 时 计 划


课题 13 叶圣陶先生二三事（一） 课时 1 二次 备课
班别 授课人
时间 教 具 课 件
教 学 目 标 【知识与能力】 1.自读课文，预习字词； 2.细读全文，画出精辟的语句； 3.反复诵读本文，领会文意。 【过程与方法】 1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性； 2.掌握本文对人物因小见大的刻画方法； 3.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 【情感、态度与价值观】 学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
重点 领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
难点 学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
教 学 过 程
教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间
一、有效导入 明确目标 导入新课 2、出示本节课的学习目标 当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？ 今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。 请同学们分析、思考教师提出的问题，思考自己的人生目标 齐读学习目标 5



教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间 二次 备课
二、实施目标 目标导学一：整体把握，夯实基础 1、作者作品简介： 预习检测，重点词语的读音和理解。 目标导学二：初读课文，感知内容 同学们朗读课文 2、文中的过渡句及其所起作用探究 课前请同学们搜集整理了有关作者作品的资料，谁来给大家介绍一下？ 师讲述;叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 预习检测：请同学们拼读和解释： 搀和：chān huo 掺杂混合;东四八条：北京东城区胡同名;冗长：rǒng cháng ；（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义；著作等身：沾溉：浸润浇灌； 高文典册： 躬行君子，则吾未之有得： 组织同学们朗读课文，整体上理解文章所写内容，完成以下问题： 找出文中的过渡句，并说明其作用。 师总结：起着承上启下的作用，使文章结构严谨，简洁有力，深显功力。 同学自愿举手，展示自己搜集整理的资料。 预设：张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。 同学们先在小组内互读互听，借助工具查准夯实，然后在全班交流展示。 例如： 形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等；经典性著作；做一个身体力行的君子，那我还没有做到…… 同学们朗读课文，边读，边思考教师提出的问题，读完后在小组内交流，并准备全班汇报。 预设引导：①文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。 ②以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。 ③上面说的是总的用语方面。 10



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3、通过分析文章内容，理清写作思路 4、概括文章主要内容的技巧 目标导学三：再读课文，分析形象 同学们略读课文 文章介绍的事例及所体现的叶圣陶的品德 叶圣陶先生的语文主张探究 2．课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容？请理清文章的思路。 教师点拨：两方面：待人宽；律己严。 教师讲解：概括文章主要内容技巧：①注意首括句。文中的首括句往往告诉读者一段甚至整篇的主旨。②注意结尾句。它往往小结一段或一篇的中心。 组织同学略读课文，思考以下问题： 1．本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例？ 2．文中有哪些句子简洁明了地体现了叶圣陶先生的这些品质？找出来读一读品一品，谈谈你的看法。 3、者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用课文中的原话回答） 师总结：“写话” 平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。 学生尝试分段。 预设引导：第一部分(第1段)：谈写作本文的缘由。第二部分(第2段)：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分(第3—5段)：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分(第6—8段)：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。第五部分(第9段)：对学习叶先生的语文主张，效仿叶先生的品德的思考。 同学略读课文，以组为音准，讨论回答： 预设引导：记述了叶圣陶待人厚、待己严的品德。记述其待人厚时，分别选用了“修改文章”“送客”“复信”的事例；记述其律己严则从他作文、做人都力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁方面着笔。 同学们在文章中勾画有关句子，读与品 例如：告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。 动作描写，通过送客来表现叶先生待人宽厚。 10 15 5



巩 固 练 习 作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？ 二次备课
作 业 进一步熟读课文，加深理解。
板 书 设 计 13 叶圣陶先生二三事
教 学 反 思
领 导 评 课 意 见
学 校 检 查 记 实


课 时 计 划


课题 13 叶圣陶先生二三事（二） 课时 2 二次 备课
班别 授课人
时间 教 具 课 件
教 学 目 标 【知识与能力】 1.自读课文，预习字词； 2.细读全文，画出精辟的语句； 3.反复诵读本文，领会文意。 【过程与方法】 1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性； 2.掌握本文对人物因小见大的刻画方法； 3.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 【情感、态度与价值观】 学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
重点 领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。
难点 学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
教 学 过 程
教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 时间
一、有效导入 明确目标 1、导入新课 2、出示本节课的学习目标 上节课我们了解了叶圣陶先生生活和工作中的几件小事，知道了叶圣陶先生宽厚待人、严于律己的做人品质和力求完美、一丝不苟的作文态度。我们对于他的写文章的主张也必须要学习。本节课我们一起来探讨一下文章的写作特点和叶老先生的语言特点。 同学们准备好相关材料，边听教师讲述，边回忆上节课所写的几件小事。 齐读学习目标 5



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二、实施目标 目标导学一：探究以小见大、叙议结合的写法 速读课文，回忆内容 文章选材的好处探究 细读课文，勾画抒情或议论的文字，批注心得及疑惑所在 找出对叶圣陶先生高度评价的语句，结合所记叙的事情，谈看法 目标导学二：学习“写话”风格 探究叶圣陶先生的语文主张及其内涵。 请同学们速读课文，回忆文章的主要内容。 设置如下思考题，引领学生分析文章： 1．文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事，请举例并说说这样写的好处。 师总结：这是以小见大的写法，这些具体而细微的小事，表现了人物的高尚的品德和严谨的科学态度。 2．放慢阅读速度，细读课文，边读边思考，用波浪线标出抒情或议论的文字，批注自己的阅读心得，并画出疑难的地方，然后回答下面的问题：找出文中作者对叶圣陶先生高度评价的语句，对照所记叙的事情，谈谈自己的看法。 例如：在这方面，就我熟悉一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。 我的看法：高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位。 下面我们来看一下叶圣陶先生的语文主张。 作者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？ 要求：用课文中的原话回答 同学们速读课文，回忆并加深理解。 以小组为单位，分析讨论并尝试回答问题。 预设引导：例如：对于“做”和“作”分工不明的情况，叶老引导明确其区别，并监督执行。由此可见叶老对待学问严谨的程度。 细读课文，用笔按要求找出并勾画文章中抒情和议论的文字。 批注，标疑 先在小组内交流，然后在全班汇报，共同完善。 预设引导：文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。(我看法：通过送客、回信这两件事来表现叶老先生待人宽厚。) 他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。(我看法：赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。) 学生交流探讨 预设引导：“写话”。平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。 15



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叶圣陶先生写文章的主要观点对我们的启发 目标导学三：品析积累，拓展延伸 找出文章中含义丰富的句子，进行品析。 举例说明本文呈现的两种不同语言风格。 3、链接生活，升华主题 2．叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有什么启发？ 师：鼓励学生大胆表达。 1．作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，也找出来做一些品析。 点拨：这段话的意思是说，希望“凡是拿笔的人”，“尤其或有意或无意而写得不像话的人”，应该常常想想叶圣陶先生写话的主张，领会叶先生的“深重的苦心”，踏踏实实做学问，并要不断反思，不断修正错误。 2．本文语言呈现出两种不同风格，你能举例加以说明吗？ 3、作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？ 总结：我们要学习宽厚待人、严于律己的做人品质和力求完美、一丝不苟的作文态度及他写文章的主张。 同学共同总结：预设引导：在写作时不仅要注意句段，也应该重视字的删改，使语言更简洁。 快速浏览课文，标注自己感觉含义丰富的句子，全班交流。 预设例如：“双层的悲哀”突出强调了作者的悲痛之深，尤其在这除夕之夜，先生却走了，留给作者无尽的怀念与无边的哀思。 语句示例：凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。 小组交流分析。 预设引导：一方面，行文平易，如用了一些明白如话的句子，如平常的口语，通俗易懂；另一方面，内涵深厚，如引用了一些古代名句，增强了文章的厚度。举例略。 反思自己日常生活中的不足之处，共同设计改正方法。 倾听，思考，理解，感悟。 10 15 5



巩 固 练 习 本文的写作特点有哪些？ 二次备课
作 业 通过网络或其他传媒方式了解叶圣陶与张中行的文学作品。
板 书 设 计 叶圣陶先生二三事 张中行 作文做人 力求完美 以身作则 鞠躬尽瘁
教 学 反 思
领 导 评 课 意 见
学 校 检 查 记 实