生物：第3单元第5章第2节呼吸作用（第1课时）课件（北师大版七年级上）

课件15张PPT。呼 吸 作 用（一）北师大版初中生物七年级上册第 五 章 · 第 二节 本 课 导 航教 学 目 标教 材 分 析学 情 分 析教 学 过 程课 堂 评 价本课时小结教学目标：1、知识：　　认识种子的呼吸现象；2、能力：　　(1)培养学生仔细观察、勤于动脑、善于发现问题的能力；　　(2)通过探究种子的呼吸作用培养学生探究的能力。3、情感态度与价值观：　　在科学实验过程中培养学生严谨的科学态度，树立实事求是与团结合作的科学精神。 返回教材分析：返回 绿色植物通过光合作用合成储存能量的有机物，而光合作用的进行需要消耗能量，能量从哪里来？通过分解光合作用合成的有机物得来。植物体内的有机物如何分解？通过植物的呼吸作用来完成。因此植物的呼吸作用和光合作用一样，都是绿色植物重要的生命活动。本节内容通过三个演示实验研究绿色植物的呼吸现象，为进一步认识植物的呼吸作用原理及意义打下基础。教学重点及难点：植物的呼吸现象。学情分析：返回　　学生对植物体有没有呼吸作用这个问题，没有直观的感受，往往忽略了植物的呼吸现象。要想证明植物的呼吸现象的存在，最好的办法就是用实验来检验。所以本节中设计了三个演示实验，教师通过引导学生对实验的设计进行分析，培养学生应用所学知识解决问题的能力，在观察演示实验的同时，可以对学生进行科学方法的训练。做完每一个实验后，在对实验现象分析的基础上，让学生自己得出结论。这样不仅使学生从直观实验现象中总结出知识内容，同时也培养了学生分析问题的能力，最终使学生自己总结出呼吸作用的概念。萝卜放久了为什么会糠心呢？粮食为什么要晌干后贮藏呢？ 冷藏的蔬菜为什么能较长时间地保持新鲜呢?花盆的底部为什么要有洞呢?植物也要进行呼吸吗?……你能解释吗？返回下一页演示实验一演示实验二演示实验三一、观察植物的呼吸现象：返回实验一：种子萌发时吸收氧气返回下一页1、为什么燃烧的蜡烛放进甲瓶，就立即熄灭了？2、什么甲瓶会缺少氧气呢?3、演示实验中煮熟种子的作用是什么？4、分析实验现象，你得出的结论是什么？讨论：返回实验二：种子萌发时释放二氧化碳返回下一页1、为何要由漏斗加水到玻璃瓶內?2、是什么气体使澄清的石灰水变得浑浊?3、分析实验现象，你得出的结论是什么?讨论：返回实验三：种子萌发时释放能量返回下一页2、分析实验现象，你得出的结论是什么？4、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用?1、甲、乙两个保温瓶内的温度有什么变化？3、产生的热量是从哪里来的？讨论：返回危险的地窖返回 上述三个实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收 ，释放 ，而且还会产生 。
氧气二氧化碳热量小结：返回