人教版八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用教案
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-08 15:40:57 | ||
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文档简介
《动物在生物圈中的作用》教学设计
学科 生物 授课年级 八年级 学校 城关中学 教师姓名 王旭毅
教材分析
本节内容是初中生物新教材（人教版）第五单元《生物圈中的其他生物》中的第三章《动物在生物圈中的作用》的内容。本节内容的教学与前两册教材突出“人与生物圈”的思路一脉相承，站在生物圈的高度对动物的作用进行概括；动物在自然界中的作用，间接影响着人类的生活，并非与人类的生活无关；也为第六单元中生物的多样性及其保护打下基础。所以，教材内容由三部分组成，即在生态平衡中的重要作用、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子。本章内容对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识有重要意义。
学情分析
根据八年级学生年龄和心理的发育还不成熟，思维模式是缺乏由感性认识到理性思维过渡的经验，对资料的分析尚不够深入，不能主动透彻的去分析和总结现有的资料。但学生的好奇心很强。应该采取各种手段激发学生的问题意识，从学生的学习动机和态度上着手，给学生留有独立思考，自主学习和创造的时间和空间，突出学生学习方式的转变。因此，在课堂教学中要多引用资料、图片，结合运用多媒体，多联系贴近学生生活的事例，尽力通过学生的切身感受和体验发展他们的思维能力。
教学目标
（一）知识目标
举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
（二）能力目标
通过资料分析，培养学生分析、归纳总结的能力。
（三）情感目标
1、使学生形成爱护大自然，保护动物，认同各种动物都是生物圈中重要成员，持平等和谐的观点；
2、辩证地认识动物与人类的益害关系，合理利用开发动物资源，和自然和谐共处。
教学重点
1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物是生物圈中作用成员的观点。
教学难点
1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。
2、学会辩证地认识动物与人类的益害关系。
课前准备
多媒体课件
教学课时
1课时
教学过程
内容
教师活动
学生活动
设计意图
?导入课堂
?
播放保护动物视频。并提出问题，引入本章学习的主题——《动物在自然界中作用》。
?引导学生认真观看视频，积极动脑，思考问题，讨论后自由发言。
?贴近生活，创设情景，调动学生的学习积极性， 提高学生学习兴趣。
动物在生态平衡中的重要作用
?
指导学生阅读和讨论
和学生共同完成讨论题
1.通过对以上资料的分析,你认为人类能否随意灭杀某种动物?为什么?
2.你认为在自然生态系统中,各种动物的数量能不能无限增长?为什么?
3.通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？
4.你从上述资料中得到哪些启示?
小结：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。这是一种相对平衡，又是一种动态平衡，而不是绝对平衡。
学生分组讨论61-62页的资料分析并完成62页的四个讨论题，派代表积极展示自己的讨论结果
1、害虫越来越多。
2、野兔数量增加的主要原因是因为狼的数量的减少.
3、没有，反而促进了幼苗的存活以及幼苗的生长。
4、合理地保护和控制、开发和利用动物资源。维持生物圈可持续发展，维持人与自然和谐发展，推动整个社会走上生产发展，生活富裕，生态良好的文明和谐发展道路。
总结出第一个作用：在维持生态平衡中的重要作用
以组为单位讨论问题。促进学生之间的协作交流，提高解决问题的能力，活跃课堂的教学气氛
通过资料分析，培养学生分析、归纳总结的能力。培养学生珍爱生命，学会和自然和谐共处，认同人和动物都是生物圈中的一员，应该是平等的。了解维持生物圈可持续发展促进人与自然的协调，推动整个社会走上生产发展，生活富裕，生态良好的文明和谐的发展道路。
?
?
动物
能促
进生
态系
统的
物质
循环
引导学生思考：
1、植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的？
2、假如没有动物，这一过程会受到影响吗？
总结：促进生态系统的物质循环
思???考:
生态系统的组成：
生产者、消费者、分解者、非生物部分
学生认真思考。
回答问题?
和老师共同总结：促进生态系统的物质循环
利用学生学过的知识和生活体验，使学生由被动学习变为主动学习，培养学生自学、观察、思考等能力。引导学生认同人和动物都是生物圈中的共同组成成员，要平等对待每一个生命。
动物能
帮助植
物传粉
、传播
种子
出示课件图片
认真阅读教材63页的图片和文字想一想：动物在自然界中还有那些作用？
师生总结：动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。
看图片谈自己的感受。
师生总结：动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代
通过图片观察，培养学生分析、归纳总结的能力。热爱自然珍爱生命的情怀。
?
小结?
引导学生回顾本节内容并探讨人与自然、与动物该和谐共处。
回顾本节内容
及时巩固，让学生平等对待每一个生命，学会和自然和谐共处。
练习
?
?针对本节内容选取习题。老师针对学生有问题的习题进行讲解
完成课后练习题，并回答
及时检测和巩固
法制教育 及 情感教育
视频《人类是如何毁掉地球的》
只要有爱，人与动物就能和谐相处。
《中华人民共和国动物保护法》
第二十二条 、第三十二条
认真观看视频并思考：
人类应该怎么对待动物，对待地球？
了解《中华人民共和国动物保护法》并运用
养成爱护动物的习惯
联系生活常识，加强对新知识的理解运用，并加强爱护动物，热爱自然，珍爱生命，和自然和谐共处，遵纪守法的情感教育。
教学流程图
板书设计：
第三章 动物在生物圈中的作用?
一、在生态平衡中的重要作用
二、促进生态系统的物质循环
三、帮助植物传粉、传播种子
教学反思：
经过几周的准备，今天把《动物在生物圈中的作用》这节课的展示完成了 ，整体效果自我感觉还是很可以的，学生的活动体现的很充分，学生和老师也配合得很好，通过活动来讲动物在生物圈的作用效果好。本来动物在生物圈的作用是很简单的几句话，但是很难理解，要把简单的知识讲清楚还是需要花一定的功夫，很多的准备。 在这节课中，我觉得仍然存在很多的问题： 1、学生的点评力度不大。 2、导学稿的使用不是很明显，本来在教学过程中导学稿是用到的，但是在叫学生小组讨论的时候就一味的以多媒体为主，而忽略了叫学生注意导学稿，使得导学稿在整节课中表现得不是很充分。 3、老师的板书没有，在讲每一个作用的时候，本来我的安排是到黑板上写板书的，但是由于教学中的紧张就忘了在黑板上写出来。 4、由于上课前学生耽搁了一点时间，在上课前语速较快，在后面的时间里语速要好一些了。 通过这次课堂大赛我学到了很多，也知道自己在哪些方面的不足，在以后的教学中，我要把自己的这些不足之处改掉，不断的提升自己，争取在以后的教学中有更好的表现。
学科 生物 授课年级 八年级 学校 城关中学 教师姓名 王旭毅
教材分析
本节内容是初中生物新教材（人教版）第五单元《生物圈中的其他生物》中的第三章《动物在生物圈中的作用》的内容。本节内容的教学与前两册教材突出“人与生物圈”的思路一脉相承，站在生物圈的高度对动物的作用进行概括；动物在自然界中的作用，间接影响着人类的生活，并非与人类的生活无关；也为第六单元中生物的多样性及其保护打下基础。所以，教材内容由三部分组成，即在生态平衡中的重要作用、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子。本章内容对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识有重要意义。
学情分析
根据八年级学生年龄和心理的发育还不成熟，思维模式是缺乏由感性认识到理性思维过渡的经验，对资料的分析尚不够深入，不能主动透彻的去分析和总结现有的资料。但学生的好奇心很强。应该采取各种手段激发学生的问题意识，从学生的学习动机和态度上着手，给学生留有独立思考，自主学习和创造的时间和空间，突出学生学习方式的转变。因此，在课堂教学中要多引用资料、图片，结合运用多媒体，多联系贴近学生生活的事例，尽力通过学生的切身感受和体验发展他们的思维能力。
教学目标
（一）知识目标
举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
（二）能力目标
通过资料分析，培养学生分析、归纳总结的能力。
（三）情感目标
1、使学生形成爱护大自然，保护动物，认同各种动物都是生物圈中重要成员，持平等和谐的观点；
2、辩证地认识动物与人类的益害关系，合理利用开发动物资源，和自然和谐共处。
教学重点
1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、认同动物是生物圈中作用成员的观点。
教学难点
1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。
2、学会辩证地认识动物与人类的益害关系。
课前准备
多媒体课件
教学课时
1课时
教学过程
内容
教师活动
学生活动
设计意图
?导入课堂
?
播放保护动物视频。并提出问题，引入本章学习的主题——《动物在自然界中作用》。
?引导学生认真观看视频，积极动脑，思考问题，讨论后自由发言。
?贴近生活，创设情景，调动学生的学习积极性， 提高学生学习兴趣。
动物在生态平衡中的重要作用
?
指导学生阅读和讨论
和学生共同完成讨论题
1.通过对以上资料的分析,你认为人类能否随意灭杀某种动物?为什么?
2.你认为在自然生态系统中,各种动物的数量能不能无限增长?为什么?
3.通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？
4.你从上述资料中得到哪些启示?
小结：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。这是一种相对平衡，又是一种动态平衡，而不是绝对平衡。
学生分组讨论61-62页的资料分析并完成62页的四个讨论题，派代表积极展示自己的讨论结果
1、害虫越来越多。
2、野兔数量增加的主要原因是因为狼的数量的减少.
3、没有，反而促进了幼苗的存活以及幼苗的生长。
4、合理地保护和控制、开发和利用动物资源。维持生物圈可持续发展，维持人与自然和谐发展，推动整个社会走上生产发展，生活富裕，生态良好的文明和谐发展道路。
总结出第一个作用：在维持生态平衡中的重要作用
以组为单位讨论问题。促进学生之间的协作交流，提高解决问题的能力，活跃课堂的教学气氛
通过资料分析，培养学生分析、归纳总结的能力。培养学生珍爱生命，学会和自然和谐共处，认同人和动物都是生物圈中的一员，应该是平等的。了解维持生物圈可持续发展促进人与自然的协调，推动整个社会走上生产发展，生活富裕，生态良好的文明和谐的发展道路。
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动物
能促
进生
态系
统的
物质
循环
引导学生思考：
1、植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的？
2、假如没有动物，这一过程会受到影响吗？
总结：促进生态系统的物质循环
思???考:
生态系统的组成：
生产者、消费者、分解者、非生物部分
学生认真思考。
回答问题?
和老师共同总结：促进生态系统的物质循环
利用学生学过的知识和生活体验，使学生由被动学习变为主动学习，培养学生自学、观察、思考等能力。引导学生认同人和动物都是生物圈中的共同组成成员，要平等对待每一个生命。
动物能
帮助植
物传粉
、传播
种子
出示课件图片
认真阅读教材63页的图片和文字想一想：动物在自然界中还有那些作用？
师生总结：动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。
看图片谈自己的感受。
师生总结：动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代
通过图片观察，培养学生分析、归纳总结的能力。热爱自然珍爱生命的情怀。
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小结?
引导学生回顾本节内容并探讨人与自然、与动物该和谐共处。
回顾本节内容
及时巩固，让学生平等对待每一个生命，学会和自然和谐共处。
练习
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?针对本节内容选取习题。老师针对学生有问题的习题进行讲解
完成课后练习题，并回答
及时检测和巩固
法制教育 及 情感教育
视频《人类是如何毁掉地球的》
只要有爱，人与动物就能和谐相处。
《中华人民共和国动物保护法》
第二十二条 、第三十二条
认真观看视频并思考：
人类应该怎么对待动物，对待地球？
了解《中华人民共和国动物保护法》并运用
养成爱护动物的习惯
联系生活常识，加强对新知识的理解运用，并加强爱护动物，热爱自然，珍爱生命，和自然和谐共处，遵纪守法的情感教育。
教学流程图
板书设计：
第三章 动物在生物圈中的作用?
一、在生态平衡中的重要作用
二、促进生态系统的物质循环
三、帮助植物传粉、传播种子
教学反思：
经过几周的准备，今天把《动物在生物圈中的作用》这节课的展示完成了 ，整体效果自我感觉还是很可以的，学生的活动体现的很充分，学生和老师也配合得很好，通过活动来讲动物在生物圈的作用效果好。本来动物在生物圈的作用是很简单的几句话，但是很难理解，要把简单的知识讲清楚还是需要花一定的功夫，很多的准备。 在这节课中，我觉得仍然存在很多的问题： 1、学生的点评力度不大。 2、导学稿的使用不是很明显，本来在教学过程中导学稿是用到的，但是在叫学生小组讨论的时候就一味的以多媒体为主，而忽略了叫学生注意导学稿，使得导学稿在整节课中表现得不是很充分。 3、老师的板书没有，在讲每一个作用的时候，本来我的安排是到黑板上写板书的，但是由于教学中的紧张就忘了在黑板上写出来。 4、由于上课前学生耽搁了一点时间，在上课前语速较快，在后面的时间里语速要好一些了。 通过这次课堂大赛我学到了很多，也知道自己在哪些方面的不足，在以后的教学中，我要把自己的这些不足之处改掉，不断的提升自己，争取在以后的教学中有更好的表现。