人教版八年级生物下册第七单元 第一章第二节 昆虫的生殖和发育教学设计

《昆虫的生殖和发育》教学设计
设计者：花石镇龙口中学 曾恩
教学目标：
知识方面?
1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。??
2、理解变态发育的概念和过程，区分完全变态和不完全变态。
能力方面?
1、培养学生观察思考、分析归纳及语言表达能力。??
2、通过了解不完全变态发育的昆虫与完全变态发育的昆虫的特点，培养学生找出不同事物的相同点与不同点的能力。??
3、通过对某些昆虫的防治问题，培养学生将知识应用于问题情境的抽象思
维能力。??
4、训练学生对提出的问题进行评价。
情感、态度与价值观方面??
1、通过家蚕与人类的关系进行爱国主义教育，让学生关注生物科学技术在社会发展中的作用。??
2、通过诗词渗透人文教育。??
3、通过昆虫防治问题，渗透科学技术和社会关系的教育。
教学重点：
1、昆虫生殖发育的过程及特点；
2、区分完全变态和不完全变态
教学难点：
本课的教学内容并不难，难点在于将知识应用于问题情境
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
备注
导入新课
讲述毛毛虫过河的故事，引导学生思考毛毛虫渡河的方法。
毛毛虫如何变成蝴蝶？昆虫是否都有这样的变化呢？引入课题。
听故事，联系生活经验，说出毛毛虫的渡河方法，并带着疑问进入本课的学习。
利用故事激发学生的学习兴趣,并设置疑问激发学习动机。
昆虫的生殖方式
1、出示图片，引导学生观察它们在做什么？
2、引导学生结合《植物的生殖》说出昆虫的生殖方式。
1、观察图片，说出图片中昆虫的交尾、产卵等行为。
2、联系学过的知识，说出昆虫的生殖方式为有性生殖。
从日常生活中常见的画面入手，培养学生留心观察生活、分析其中道理的科学精神。
昆虫的发育方式
1、变态发育

2、完全变态
3、不完全变态
小组活动：
探究一种昆虫的发育方式
出示图片，引导学生观察和交流，理解变态发育的概念。
播放蝴蝶发育的视频，引导学生说出蝴蝶的发育阶段，从而导出完全变态的概念。
过渡：是不是所有昆虫的发育都像蝴蝶这样呢？
播放蝉的发育的视频，引导学生观察蝉的发育与蝴蝶的异同，从而导出不完全变态的概念。
出示蝉蜕，引导学生认识昆虫发育过程中的蜕皮现象。
组织学生进行小组活动。
组织学生进行汇报交流，并结合学生的汇报进行拓展延伸。
观察图片，联系生活，比较毛毛虫和蝴蝶的差异，从而理解变态发育的概念。
观看视频，说出蝴蝶的发育所经的四个时期，从而理解完全变态发育的概念。
观看视频，说出蝉的发育与蝴蝶的异同，理解不完全变态的概念，并得出区分的关键是有无蛹期。
联系八年级上册有关昆虫的内容，说出蝉蜕是蝉的外骨骼，及昆虫蜕皮的原因。
小组合作，通过观察标本和讨论交流探究家蚕、蝗虫等昆虫的发育方式。
小组代表汇报本组的探究结果，并根据各组发言解决老师提出的问题。
学生对昆虫比较熟悉，但对它们是怎样生殖和发育的却知之甚少，所以本节的教学注重从生活实际出发，利用一些直观的教学方法加强感性认识?使学生便于理解、掌握。
学生对于蚕十分熟悉，大部分学生都养过蚕，恰好学校又有“家蚕发育史”的标本而没有蝴蝶的，所以将其放到小组合作探究部分，而在新授部分选择了同样完全变态、学生也更感兴趣的蝴蝶来做范例。
直观的材料激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂中，并在活动中区分完全变态和不完全变态，突破重点和难点，同时培养观察思考、分析归纳及语言表达能力。
达标检测
组织学生进行自我测评，反馈目标的达成程度。
独立完成自我测评题，检测对知识的掌握程度。
学练结合，及时反馈学习效果。
课堂总结
组织学生进行自主总结。
从“我的收获”和“我的疑惑”两方面对本节课进行自主总结。
回顾知识，确保学习目标的完成；培养学生的质疑精神，激发继续学习的兴趣。
板书设计：
昆虫的生殖和发育
生殖方式：有性生殖
发育方式： 完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫
变态发育
不完全变态：卵→若虫→成虫
教学反思：