青岛版数学五四制一年级下册第四单元《100内加法（不进位）》学案

课题：第四单元《100以内的加法（不进位）》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、我能进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养自己初步的抽象、概括、推理能力。
3、在学习活动中，我要提高自己的环保意识，进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
学习过程：
一、自主学习
1、知识链接。
3+6＝ 5+4＝ 7+2＝ 2+3= 4+5=
30+6＝ 5+40＝ 70+2＝ 20+30= 40+50=
2、我会预习。
（1）仔细观察课本26页的情景图。说一说同学们在做什么？有哪些数学信息？我能提出的数学问题是：


（2）解决红点1“亮亮和东东一共浇了多少棵花？”要解决这个问题需要哪些数学信息？怎样列算式？为什么这样列？
我列的算式是： 或
（3）探究算法。26+3该怎样算呢？我是这样想的：
方法一：接着数，从（ ）开始数起，往后数（ ）个数是（ ），所以26+3=（ ）。
方法二：借助小棒摆一摆，先摆出26根小棒，也就是（ ）个十和（ ）个一，再摆（ ）个一，合起来是（ ）个十和（ ）个一，就是（ ）。所以26+3=（ ）。
方法三：用计数器拨一拨。先拨26，也就是在个位上拨（ ）个珠子，在十位上拨（ ）个珠子。再在（ ）位上拨3个珠子，这时计数器上的数就是（ ），所以26+3=（ ）。想一想，3为什么要拨在个位上呢？
总结：在计算26+3时，要先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）。
3、尝试练习：
23+4= 5+32= 54+5 71+8=
二、合作探究
解决红点2“亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？”你能解决吗？先独立思考，再说一说是怎么想的。
1、列出的算式： 或
2、你知道怎样计算吗？
方法一：接着数，从几开始数起？几个几个数？数几次？
方法二：借助小棒摆一摆，先摆几根？再摆几根？一共是多少根？
方法三：借助计数器，先拨出哪个数，怎么拨？再在哪一位上拨几？
我知道了，计算26+30时，要先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）。
3、试一试
51+20= 35+30= 40+21= 28+50=
三、班级展示
1、各小组将本组的口算方法向全班同学汇报。
2、汇报时，其他小组可以补充或质疑。
四、梳理拓展
1、计算26+3和26+30时有什么不同？
2、如何计算两位数加一位数（不进位）和两位数加整十数？
五、达标检测
1、照样子拨一拨，算一算。
32+4= 26+2= 72+7=
4+44= 5+42= 3+51=
33+4= 45+2= 35+1=
3、照样子摆一摆，算一算。
63+10= 46+40= 32+50=
28+30= 39+20= 50+45=
40+33= 30+52= 35+40=