青岛版数学五四制四年级下册第四单元《认识负数一》学案

课题：第四单元 《认识负数》第1课时
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、结合现实情境，了解正、负数的意义。
2、会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的
大小。
3、在用正、负数描述生活中具有相反量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
学习过程：
一、自主学习
1、自学课本P56—58页?
2、思考：①“－”号是什么符号？?“－16℃”的含义是什么？
②?“13℃”?和“－13℃”的意义相同吗？区别有哪些？
?③哪个数既不是正数，也不是负数？
3、读出下面各数。?
－20?读作:?????????????? ? +94读作:? ?36.8读作:???????????????
4、写出下面各数。?
负二点六?写作： ?正七分之一写作： ??百分之十七?写作：?
二、合作探究
1、什么是负数?举例说说生活中遇到的负数及其含义？???
2、什么是正数？正数前面的“+”号可以省略，负数前面的“－”号可以省略吗？为什么？????
3、生活中你还见过哪些地方可以用正、负数表示？ ?
温度计上的0摄氏度是不是表示什么温度也没有？
水位警戒牌中的0表示什么意思？?
三、班级展示
以小组为单位交流。
四、梳理拓展
回顾梳理正负数的知识。
五、达标检测
（一）填空题。
1、车内上来8位乘客用+8表示，下去5位乘客用（ ）表示。
2、粮店运进大米60吨，记作60吨，运出12吨可以记作（ ）。3、如果妈妈领取工资1500元，记作+1500元，那么，妈妈帮小明买书用了120元，记作
（ ）元。
4、小张参加奥运知识竞赛，答对一题得了50分，记作（ ），那么答错一题扣了50分记作（ ）。
5、小平家住的楼房有15层，地面以下有2层，地面以上第12层记作+12层，地面以下第一层记作（ ）层。
（二）判断题。
1、0既不是正数也不是负数。 （ ）
2、15不是正数，因为15的前面没写“+”。 （ ）
3、所有的正数都大于负数。 （ ）