人美7下 13用相机记录我的旅行 教案

第十三课
用相机记录我的旅行
目标确定的依据
一、课程标准的相关要求
本课与前三课共同构成一个以出游活动为核心的“综合·探索”学习单元。在课程标准中，关于学生对摄影手段的认知和运用摄影手段进行表达有着明确的要求。本课着重启发学生从对旅行的记录与表达出发，对旅游摄影进行初步了解和认识，认识摄影对于旅游的特殊意义，促进学生对美好事物的感受力、表现力，帮助学生提高审美情趣和能力。
二、教材分析
本课意在通过用相机记录自己旅行这样一个有意思的学习活动，引导学生对旅游摄影发生兴趣，产生研究旅游摄影、学习用摄影的方法去表现旅行中所见到的事物的愿望。从这个意义上看，本课对于七年级和今后相关摄影内容的学习而言是个基础课程。
三、学情分析
七年级的学生求知欲很强，好奇心很强，善于去观察发现身边的事物。本课用相机记录我的旅行，可以鼓励学生到自然界中去寻找和发现并用相机记录美，在学生充分的活动中体验发现的乐趣。学着用摄影表达旅行中自己的情感和思想，用摄影手段丰富自己的生活。
教学目标
1.通本节课的学习，学生能够从专业角度欣赏和评述一张照片，具备摄影的基本素养。
2.
学生以个人或集体合作的方式参与用相机记录旅行的活动,能够运用图文结合的形式制作旅行纪念册来表达旅行中产生的审美体验。
3.学生能体验用相机记录旅行的乐趣,并能跟大家分享自己的旅途见闻以及纪念册的设计想法。
重点难点
教学重点:
用相机记录旅行的内容和方法。（旅行中应该拍摄什么样题材的照片）
教学难点:
照片的分类以及如何安排相册的版面会更合理、更美观。
教学用具
ppt课件、示范作品等
学生用具
照片若干、剪刀(小刀)、胶水、直尺、圆规、卡纸、水笔等。
评价任务
评价任务
针对目标
播放课件让学生欣赏并讨论摄影与绘画的关系。
目标1
通过欣赏图片，分小组讨论分析得出摄影的分类。
目标1
能够在课堂上分享自己的旅行见闻以及纪念册设计意图。
目标3
能够运用图文结合的形式制作旅行纪念册来表达旅行中产生的审美体验。
目标2
教学过程：
一、导入
导入新课:(检查学生用具,稳定情绪)
五一假期刚过，给大家分享一下自己的旅行见闻。
你会选择什么方法记录呢
(生:画画、摄像、拍照……)
我们可以选择用相机记录瞬间的一切,当年华老去的那一天还能重温往昔美好岁月,今天我们就一起走入
第13课
用相机记录我的旅行(展示课题)
二、教学活动
【讲授】用相机记录我的旅行
1、老师也是一个旅行加摄影爱好者，我也有一些有趣的旅行图片和同学们一起分享（微视频）
2、你最喜欢哪一张，为什么？我可以给大家分享一下我的拍摄故事。 欣赏:(利用ppt播放图片)
3、你能给刚看到的这些图片分类吗




生:(风景、人物、动物)……




师:人物、动物、植物、建筑、秀美山川、风土人情……
4、拍照时应该注意什么？
A．注意画面平衡性
B．构图要突出主题
C．直拍还是竖拍
5.思考：摄影与绘画的关系
构图和色彩
6.想一想:(利用ppt播放图片)
A、从三个不同角度去拍摄凤凰古城的美景,对比照片分析它们在构图和色彩上有什么特点 你更喜欢哪一张 为什么
（色彩、层次、意图）
我更喜欢有小船的那张照片,构图完整,从远景的角度拍摄使画面具有远中近三景,更能生动的展现吊脚楼的人文风情。
三、整理归纳
1、 旅行归来，面对繁多的照片，我们怎样进行收集和整理？
按照时间、地点、主题等分类制
作相册。

2、怎样制作旅行纪念册，怎样排版
（播放教师制作微视频）
步骤：1.挑选照片
2.排版
3.添加评述
4.装饰版面
四、尝试制作:(利用ppt播放图片)
要求:将旅行照片按主题分类,配上简短文字收藏在相册中,再现当时那份感动和美好的记忆。
师:巡视和指导学生的制作,及时掌握进度和完成质量的情况,给予学生恰当的帮助,鼓励学生大胆尝试,方法不限。
五、课堂展示和点评:
1、学生:请学生介绍自己的设计构思或意图;
2、点评:根据本节课的内容,结合学生作品点评;
排版
照片选择
语言讲解
利用展板展出每组的作品,请学生评选“最佳制作奖”、
“最佳画面奖”、“
最佳创意奖”
六、课堂拓展和小结:(播放学生照片)
人生旅途上还有更多的精彩等待我们去发现和创造，生命中的每一天对于我们来说都是一场全新的旅行，让我们记录下每一个感动的时刻，当我们年华老去那一天，还能重温往昔美好岁月，让我们一起加油吧！
教学反思：
在制作课件时图片要选择有代表性和说服力的、在分析图片时要注意学生的参与，尽量启发学生思考、找出答案，形成知识，并注意与学生的生活实际相结合，激发学生用摄影手段去发现和捕捉生活中的美，并在摄影过程中渗透创造精神，使本课学习有益学生一生。
板书
13用相机记录我的旅行
摄影的分类：
人物、动物、植物、建筑、秀美山川、风土人情
摄影绘画：
构图、主题