人音7下 4.2.2拉库卡拉查 教案
图片预览
文档简介
课堂名称
欣赏《拉库卡拉查》
课型：新授课
学 时
一课时
教学目标
1、情感态度与价值观：通过聆听墨西哥民歌《拉库卡拉查》，感受和体验美洲音乐。2、过程与方法：让学生在聆听和模唱中感受体验作品的音乐情绪；感受变奏曲式并能创作简单的变奏音乐。3、知识与技能：通过多种形式让学生熟记变奏曲主题音乐。了解某些乐器音色。
内容分析
《拉库卡拉查》是一首墨西哥民歌，由于不同地方填不同的歌词受到广泛流传，它也成为了墨西哥一种民间舞蹈的名称。电子音乐《拉库卡拉查》是将歌曲通过变奏的形式表现出来，给人一种浓郁的现代音乐气息。
学情分析
学生人数为55人，学生音乐理论基础知识较薄弱，学唱主题音乐时不硬性要求学生唱谱，主要是强调旋律和节奏。通过学唱、模仿、巩固等不同方法达到让学生可以准确哼唱主题音乐的目的。同时通过对音乐起源的了解，对美洲音乐产生浓厚的学习兴趣。对音乐的社会职能和广泛度有更深的了解。
教学重点
聆听《拉库卡拉查》，能哼唱出主题音乐，对变奏曲式和电子音乐有一定了解。并通过学习对美洲音乐产生浓厚的兴趣。
教学难点
准确把握主题音乐的节奏、音准及音乐情绪并能通过感受和学习进行简单的创作。
学生课前需要做的准备工作
对电子音乐有一定了解，对铜管组乐器的音色有一定了解，最好能够区分。
教学用具
多媒体、电子琴等相关乐器
关于教学策略选择的阐述
我研究的音乐方向主要以西方音乐为主，比如选修过小提琴和拉丁舞课程。希望通过本章节的学习将美洲音乐中热情洋溢的情感带入课堂，深入学生，让学生能够摆脱“怕做错”的心理束缚，勇敢的表现自己对音乐的理解和热爱。
课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路
教学环节
教师的活动
学生的活动
媒体的应用
设计意图
导入新课（2分钟）
1、邀请前排同学到前面做游戏。2、一段拉丁舞的展示3、提出问题：教师的舞蹈是哪个洲的舞蹈？
聆听合唱曲《拉库卡拉查》跟随音乐节奏踩气球回答教师问题
提出游戏要求播放音乐
示范性教学，直观的激发学习兴趣，师生互动，进入主题
学习新知
1、播放变奏音乐《拉库卡拉查》音频 2、概括总结两首乐曲的相同之处和不同之处，并简单讲解变奏曲式特点3、示范击打3/4拍和4/4拍 4、学唱主题音乐（1）聆听主题音乐片段。（2）讲解空拍指挥手势（3）教师边弹琴边打节奏教唱主题音乐歌谱（也可以用la等母音代替唱名） （4）用小提琴拉奏主题音乐，并带领学生模仿其他乐器演奏方法（5）听变奏曲找主题音乐5、情景创作（1）出示不同环境的图片启发学生创作节奏和舞蹈动作（2）教师根据主题音乐即兴创作歌曲片段6、介绍歌曲起源并总结音乐在生活中无处不在，提醒学生仔细观察生活7、播放合唱曲《拉库卡拉查》
1、聆听、感受音乐情绪，并找出与合唱曲的异同之处 2、积极讨论发言，找出异同处（答案各异）集体朗读变奏曲式概念3、听出强弱关系并和教师一起打拍子4、学唱主题音乐（1）聆听主题音乐片段（2）跟随教师节奏手势哼唱主题音乐（3）学唱主题音乐的歌谱（4）跟教师边学习各种乐器的演奏动作，边模仿各种乐器声音哼唱主题音乐（5）听变奏曲，当出现主题音乐的时候用模拟乐器演奏5、看图后分小组讨论并派代表上前表演，其他同学根据节奏演唱主题音乐6、了解《拉库卡拉查》的起源7、伴随着音乐走出教室
1、播放变奏曲部分歌谱 2、总结异同，出示变奏曲式概念4、（1）出示歌谱 （2）出示各种乐器图（3）播放变奏曲《拉库卡拉查》5、出示不同环境的图片6、出示图片和文字说明7、播放音乐
1、让学生聆听并找出两首乐曲的相同和不同之处。2、通过异同对比引出变奏曲式 3、通过打拍子熟记3/4拍和4/4拍强弱关系4、（1）记忆主题音乐，初步感知乐曲的单乐段结构 （2） 通过乐器模拟演奏，熟悉乐器音色，加强主题音乐的记忆。5、激发学生创作灵感，更深刻的了解变奏6、了解音乐文化背景，并懂得音乐无处不在7、感受音乐的乐趣
巩固练习
教师引导学生用不同的方式熟记主题音乐
聆听、跟琴、模仿不同乐器，找出主题音乐
1、拓展引伸2、进一步记忆音乐
创作练习
启发学生根据不同的场景表现音乐情绪
随场景创作音乐节奏（小组讨论）
图片
培养发散性思维创作能力
个性化教学
打破常规的以教师为中心的教学模式，根据新课标理念：关注每一位学生的学习需求，以音乐为主线，渗透相关文化，采用灵活多变的教学方法。
板书设计
《拉库卡拉查》
（旋律线）
教学反思
课堂教学形式比较新颖，能够吸引学生注意力，但是课堂节奏比较难把握，学生能够融入其中，学习效果良好
备注
欣赏《拉库卡拉查》
课型：新授课
学 时
一课时
教学目标
1、情感态度与价值观：通过聆听墨西哥民歌《拉库卡拉查》，感受和体验美洲音乐。2、过程与方法：让学生在聆听和模唱中感受体验作品的音乐情绪；感受变奏曲式并能创作简单的变奏音乐。3、知识与技能：通过多种形式让学生熟记变奏曲主题音乐。了解某些乐器音色。
内容分析
《拉库卡拉查》是一首墨西哥民歌，由于不同地方填不同的歌词受到广泛流传，它也成为了墨西哥一种民间舞蹈的名称。电子音乐《拉库卡拉查》是将歌曲通过变奏的形式表现出来，给人一种浓郁的现代音乐气息。
学情分析
学生人数为55人，学生音乐理论基础知识较薄弱，学唱主题音乐时不硬性要求学生唱谱，主要是强调旋律和节奏。通过学唱、模仿、巩固等不同方法达到让学生可以准确哼唱主题音乐的目的。同时通过对音乐起源的了解，对美洲音乐产生浓厚的学习兴趣。对音乐的社会职能和广泛度有更深的了解。
教学重点
聆听《拉库卡拉查》，能哼唱出主题音乐，对变奏曲式和电子音乐有一定了解。并通过学习对美洲音乐产生浓厚的兴趣。
教学难点
准确把握主题音乐的节奏、音准及音乐情绪并能通过感受和学习进行简单的创作。
学生课前需要做的准备工作
对电子音乐有一定了解，对铜管组乐器的音色有一定了解，最好能够区分。
教学用具
多媒体、电子琴等相关乐器
关于教学策略选择的阐述
我研究的音乐方向主要以西方音乐为主，比如选修过小提琴和拉丁舞课程。希望通过本章节的学习将美洲音乐中热情洋溢的情感带入课堂，深入学生，让学生能够摆脱“怕做错”的心理束缚，勇敢的表现自己对音乐的理解和热爱。
课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路
教学环节
教师的活动
学生的活动
媒体的应用
设计意图
导入新课（2分钟）
1、邀请前排同学到前面做游戏。2、一段拉丁舞的展示3、提出问题：教师的舞蹈是哪个洲的舞蹈？
聆听合唱曲《拉库卡拉查》跟随音乐节奏踩气球回答教师问题
提出游戏要求播放音乐
示范性教学，直观的激发学习兴趣，师生互动，进入主题
学习新知
1、播放变奏音乐《拉库卡拉查》音频 2、概括总结两首乐曲的相同之处和不同之处，并简单讲解变奏曲式特点3、示范击打3/4拍和4/4拍 4、学唱主题音乐（1）聆听主题音乐片段。（2）讲解空拍指挥手势（3）教师边弹琴边打节奏教唱主题音乐歌谱（也可以用la等母音代替唱名） （4）用小提琴拉奏主题音乐，并带领学生模仿其他乐器演奏方法（5）听变奏曲找主题音乐5、情景创作（1）出示不同环境的图片启发学生创作节奏和舞蹈动作（2）教师根据主题音乐即兴创作歌曲片段6、介绍歌曲起源并总结音乐在生活中无处不在，提醒学生仔细观察生活7、播放合唱曲《拉库卡拉查》
1、聆听、感受音乐情绪，并找出与合唱曲的异同之处 2、积极讨论发言，找出异同处（答案各异）集体朗读变奏曲式概念3、听出强弱关系并和教师一起打拍子4、学唱主题音乐（1）聆听主题音乐片段（2）跟随教师节奏手势哼唱主题音乐（3）学唱主题音乐的歌谱（4）跟教师边学习各种乐器的演奏动作，边模仿各种乐器声音哼唱主题音乐（5）听变奏曲，当出现主题音乐的时候用模拟乐器演奏5、看图后分小组讨论并派代表上前表演，其他同学根据节奏演唱主题音乐6、了解《拉库卡拉查》的起源7、伴随着音乐走出教室
1、播放变奏曲部分歌谱 2、总结异同，出示变奏曲式概念4、（1）出示歌谱 （2）出示各种乐器图（3）播放变奏曲《拉库卡拉查》5、出示不同环境的图片6、出示图片和文字说明7、播放音乐
1、让学生聆听并找出两首乐曲的相同和不同之处。2、通过异同对比引出变奏曲式 3、通过打拍子熟记3/4拍和4/4拍强弱关系4、（1）记忆主题音乐，初步感知乐曲的单乐段结构 （2） 通过乐器模拟演奏，熟悉乐器音色，加强主题音乐的记忆。5、激发学生创作灵感，更深刻的了解变奏6、了解音乐文化背景，并懂得音乐无处不在7、感受音乐的乐趣
巩固练习
教师引导学生用不同的方式熟记主题音乐
聆听、跟琴、模仿不同乐器，找出主题音乐
1、拓展引伸2、进一步记忆音乐
创作练习
启发学生根据不同的场景表现音乐情绪
随场景创作音乐节奏（小组讨论）
图片
培养发散性思维创作能力
个性化教学
打破常规的以教师为中心的教学模式，根据新课标理念：关注每一位学生的学习需求，以音乐为主线，渗透相关文化，采用灵活多变的教学方法。
板书设计
《拉库卡拉查》
（旋律线）
教学反思
课堂教学形式比较新颖，能够吸引学生注意力，但是课堂节奏比较难把握，学生能够融入其中，学习效果良好
备注