2 回延安 课件(34张ppt)

(共34张PPT)
第2课
回 延 安
贺敬之

新课导入
说起延安，你会想到什么？
宝塔山
延安革命纪念馆
窑洞
白羊肚毛巾

作者简介
　贺敬之，出生于1924年，诗人、剧作家。代表作有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。剧本《白毛女》（与丁毅等合作）获斯大林文学奖。

背景材料
诗歌写于1956年。诗人从1940年至1946年，一直在延安学习和工作。1956年，诗人回到阔别已久的延安，那是他魂牵梦萦的第二故乡。他见到了热情的乡亲们，目睹了延安的新貌，感慨万千，于是写下了这首激情洋溢、脍炙人口的抒情诗。

重点字注音
心窝（ ） 登时（ ） 羊羔羔（ ）
糜子（ ） 馍（ ） 炕（ ）
窑（ ） 脑畔（ ） 踏步（ ）
盏（ ） 翅膀（ ）
wō
dēng
gāo
méi
mó
kàng
yáo
pàn
tà
zhǎn
bǎng

词语解释
几回回：方言，一回又一回。
白羊肚手巾：白毛巾。因毛巾很像翻过来的羊肚，所以有的地方把白毛巾叫作“白羊肚?手巾?”。
登时：立刻。
糜子：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。
脑畔上：诗中指窑洞的顶上。
鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。
赤卫军：即“赤卫队”，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地内一种不脱离生产的群众武装组织。

读出感情
提示：诗人流露出来的情感主要表现为激动、难忘哺育恩情、热情歌颂、眷恋热爱等。
全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬
回延安

忆延安

话延安

看延安

颂延安

第一部分：与亲人重逢的激动和喜悦
第二部分：回忆当年的延安生活
第三部分：亲人欢聚畅谈的热烈场面
第四部分：描绘延安崭新面貌
第五部分：歌颂延安光辉历史，展望前程

整体感知
第一部分
心口呀莫要这么厉害地跳，
灰尘呀莫把我眼睛挡住了……

手抓黄土我不放，
紧紧儿贴在心窝上。

……几回回梦里回延安，
双手搂定宝塔山。

千声万声呼唤你，
——母亲延安就在这里！
杜甫川唱来柳林铺笑，
红旗飘飘把手招。

白羊肚手巾红腰带，
亲人们迎过延河来。

满心话登时说不出来，
一头扑在亲人怀……
回延安——与亲人重逢的激动和喜悦
在第一部分中，诗人是怎样通过一系列动词表现情感的？
一“抓”一“贴”，极写感情的深挚和见到延安时的激动心情。而“双手搂定宝塔山”中的“搂”字，则写尽了诗人对延安的思念之情。“唱”“笑”“招”运用拟人手法，渲染了欢乐的气氛。一个“扑”字形象地表现了诗人内心的激动与喜悦。
第二部分
……二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈,
小米饭养活我长大。
这两节诗运用了什么手法？
比兴。

“树梢树枝树根根”一句以树的梢、枝、根起兴，比喻诗人与延安亲人密不可分、血肉相连的关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈”一句以羊羔羔吃奶起兴，诗人将自己比喻为“羊羔羔”，将延安比喻为“妈”，传达了对母亲延安用小米饭“养活我长大”的感恩之情。后一节诗不仅写出了母亲延安对革命儿女的养育之恩，也写出了革命儿女对母亲延安的眷恋、感恩之情。
这两节诗运用比兴有什么作用？
东山的糜子西山的谷，
肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，
母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，
天南海北想着你……
养育、培育之恩
怀念、感激之情

忆延安——回忆延安生活，表达对延安的感激之情
第三部分
米酒油馍木炭火，
团团围定炕上坐。

满窑里围得不透风，
脑畔上还响着脚步声。

老爷爷进门气喘得紧：
“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”

亲人见了亲人面，
欢喜的眼泪眼眶里转。
从视觉角度和听觉角度描写亲人团聚时热烈的场面

写见面时的激动和欢喜
保卫延安你们费了心，
白头发添了几根根。

团支书又领进社主任，
当年的放羊娃如今长成人。

白生生的窗纸红窗花，
娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话,
长江大河起浪花。

十年来革命大发展，
说不尽这三千六百天……
夸张
比喻
话延安——亲人欢聚畅谈的热烈场面
第四部分
千万条腿来千万只眼，
也不够我走来也不够我看！

头顶着蓝天大明镜，
延安城照在我心中：

一条条街道宽又平，
一座座楼房披彩虹；

一盏盏电灯亮又明，
一排排绿树迎春风……

对照过去我认不出了你，
母亲延安换新衣。
反复、夸张
比喻

排比、拟人
比喻
看延安——描绘延安崭新面貌，表达赞美之情
第五部分
杨家岭的红旗啊高高地飘，
革命万里起高潮！

宝塔山下留脚印，
毛主席登上了天安门！

枣园的灯光照人心，
延河滚滚喊“前进”！

延安曾是中国革命的中心，推动了全国革命的发展
老一辈无产阶级革命家在延安的生活、工作、战斗



“延安精神”激励着人们继续前进
第五部分
这三个词，照应前面所写的革命历史阶段，表明延安哺育了一代代革命英雄，为中国革命做出了巨大的贡献。
颂延安——颂延安光辉历史，展望前程
赤卫军，青年团，红领巾，
走着咱英雄几辈辈人……???
社会主义路上大踏步走，?
光荣的延河还要在前头！??
身长翅膀吧脚生云，?
再回延安看母亲！?


夸张、比喻。表达了诗人永久留恋延安和永远不忘延安的炽热感情?

内容探究
1.《回延安》中的“回”改为“到”，效果有什么不同？
2.从修辞和词语运用的角度来看，诗人为什么能将情感充分地表达出来？
1.《回延安》中的“回”改为“到”，效果有什么不同？
“回”指回到，意味着重新来到过去生活的地方，很容易让人想到回家、回乡，重返自己的生活家园，一下子把延安和自己的关系揭示出来了。诗人犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到了母亲的怀抱，“回”字能表达出诗人对延安的特殊感情。
“回”是全诗的诗眼，以回延安的过程为线索，抒发对延安的热爱和歌颂。
2.从修辞和词语运用的角度来看，诗人为什么能将情感充分地表达出来？
(1)运用拟人、比喻、夸张、排比等修辞手法，将诗人的情感充分地表现了出来。
(2)运用凝练的词语表现情感。

修辞手法如：
“母亲延安就在这里”： 运用拟人修辞，抒发了回到延安时无限欢喜的感情， 也揭示了“我”和延安的关系。
“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”：比喻手法写出“我”与延安亲人密不可分的关系。
“一口口的米酒千万句话”：夸张，极言亲人重逢话题之多，表达出“我”与延安人民热烈交谈的情境。
一条条街道宽又平……一排排绿树迎春风”：运用排比，富有气势，突出延安的繁华和变化之大。
凝练的词语如:
“心口呀莫要这么厉害地跳，/灰尘呀莫把我眼睛挡住了”——“莫要”表现出心脏的剧烈跳动；“莫把”表现出急欲望见延安的心情；抒发了急欲回到延安和行近延安时万分激动的感情。
“抓”“贴”动作急遽，感情深挚；“搂定”——“搂”拥抱，亲热；“定”紧紧的；“扑”干净利索，表现对延安母亲的依恋。

写作特色
1.运用多种修辞手法。
本诗综合运用夸张、拟人、比喻、排比等多种修辞手法，增强了诗歌的艺术感染力。例如，“千声万声呼唤你，/——母亲延安就在这里”运用夸张、比喻的修辞手法，抒发了诗人回延安时欢喜、激动的心情。
2.运用陕北民歌“信天游”的形式。
这首诗创造性地运用了陕北民歌“信天游”的形式，抒情性强，有口头传唱的意味，为平民百姓所喜闻乐见。此外，诗歌还使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情，如白羊肚手巾红腰带、糜子、米酒油馍、炕、窑等带有延安的色彩。
信天游
“信天游”是民歌的一种，具有山歌特性，流行于陕北一带。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由，一般由上、下两个乐句构成。歌词常为两句一段，短的只有一段，长的可接连数十段，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。内容大多反映劳动、爱情生活等。

课堂小结
　　　 诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情，通过回延安、忆延安、话延安、看延安、颂延安五部分内容来倾吐自己的激情。抒情方式上既有直接倾吐，又有间接抒情。或用动词，或描写，便感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。
　　　作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从“手抓黄土我不放，/紧紧儿贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到，诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。


课堂小练
1.给下面句中加彩的字注音。
(1)杜甫川唱来柳林铺笑(　 　)
(2)米酒油馍木炭火(　 　 )
(3)东山的糜子西山的谷(　　 )
(4)羊羔羔吃奶眼望着妈(　　 )
fǔ
mó
méi
gāo
2.下列词语书写有误的一项是(　　)
A.挡住　　心窝　　登时　　宝塔山
B.延河　　树梢　　肩膀　　红腰带
C.窑洞　　脑畔　　木炭　　鸡毛信
D.眼眶　　彩红　　翅膀　　放羊娃
D
3.下面各句按照诗句的感情，划分的节奏不正确的一项是(　　)
A.心口呀/莫要/这么厉害地/跳
B.双手/搂定/宝塔山
C.羊羔羔/吃奶/眼望/着妈
D.十年来/革命/大发展

C