八年级生物下册6.3.3人类的起源课件

课件17张PPT。第三节 人类的起源八年级下册1.通过资料分析环境变化与人类进化的关系,提高逻辑分析的能力。
2.描述人类进化发展的历程。女娲造人 、亚当夏娃这些都是神话，那么人到底是怎么来的？人与猿的相异处 最大的不同是人可变足行走，这种走路方式使身体结构发生极大变化。这些不同处可为灵长类化石在分类上的主要依据。 足部—(人) 脚后跟踵骨向后展，走路时，身体重量先落在脚跟上。脚底穹隆(足拱)范围增大，走路时弹性加大。大脚趾已失去像猿类可与其它四趾对合的现象，故失去拿握的能力，只能用於支持并利于走路 手臂和手— 猿的前肢及其大拇指较小，也较不常用；人的拇指大，且更可以弯曲。
下肢— 人的腿部与身体的比例，较所有猿类为长，股骨的末端偏向个体中轴，故脚显得向内弯。
骨盘— 人的骨盘更为扁平，更宽阔，更强而有力。这个黑猩猩和人像吗？ 森林古猿及其生活的想像图人类进化的主要历程 根据发现的古人类化石，多数科学家相信人类的进化大约分为：
南方古猿阶段
能人阶段
直立人阶段
智人阶段南方古猿已具有人的一些特征(如短脸、牙齿结构等)。
南方古猿地面生活，能直立行走。
生活在距今大约700万年南方古猿化石能 人脑容量比南方古猿大，脑的沟回与人的相似.
生活在距今大约200万~150万年间于1960年发现于坦桑尼亚西北部的奥杜威河谷。“能人”这一名称是达特向路易斯建议的，意思是“手巧的人”，因为推测发现于这个时代的工具就是他们制造的。 直立人——人类进化史关键的一个阶段最早用火，并开始狩猎
能像现代人一样奔跑
能按照自己的意愿制造石器
具有语言能力
人类的起源：1、进化论的建立者__________达尔文2、人类起源于__________森林古猿3、原因_______________环境变化4、证据_______化石