苏教版七年级生物上册第2单元第三章 第一节 植物细胞的结构和功能教学设计

课题
植物细胞的结构与功能
课型
实验课
设计者

教学
目标
知识与技能
1.阐明植物细胞各部分结构并说明其功能
2、进一步尝试制作临时装片，并使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3、初步学会绘制植物细胞结构简图。
二、过程与方法
1.通过播放有关植物细胞的视频，让学生了解到植物细胞的形态各异但基本结构相同，从而激发学生对植物细胞强烈的探究欲望，引出课题。
2.通过学生的实操演示，巩固复习了玻片标本的制作和显微镜的使用，提高学生的操作能力。
3.通过实验“洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构”的观察知道植物细胞的基本结构，培养了学生的操作和观察能力。在显微镜下绘制出真实的植物细胞结构图，初步学会绘制植物细胞结构简图。
4阅读课文掌握植物细胞结构各自的功能，提高学生的自学能力。
三、情感、态度与价值观
1.通过小组合作，培养学生合作精神。
2.通过积极思维---植物细胞各结构的功能。培养学生善于思维、善于探索的科学精神。通过画细胞结构图，培养学生实事求是的科学态度。
重点
1.阐明植物细胞的基本结构并说明其功能
2.尝试制作洋葱鳞片叶内表皮临时玻片标本
3.绘制植物细胞结构简图
难点
制作临时玻片标本，阐明植物细胞的基本结构并说明其功能。
教师活动设计
学生活动设计
课时安排：1课时
教学方法：实验观察法
教学过程：
引入新课
播放视频：西瓜细胞和棉花细胞形态和大小的不同。
科学家发现植物不同的细胞在形态和大小上有一定的差异，但基本结构相同。今天，我们一起来学习植物细胞的结构与功能。（出示幻灯片2）
板书：植物细胞的结构与功能
温故知新
临时装片的制作（板书）
1．学生演示玻片标本的制作：洋葱鳞片叶内表皮细胞装片的制作。各小组制作玻片标本中出现的问题和疑问的解答。认识到操作错误导致的结果，从而规范自己的操作。在操作中，教师在巡回的过程中引导学生提出问题，学生帮助解决问题。如：所取的材料为什么要展平？盖玻片的一端为什么先要接触载玻片上的水滴？
2．学生演示显微镜的操作：.
三、新课教学
分组实验 观察洋葱细胞的结构并绘图
以小组为单位，制作洋葱内表皮临时玻片标本
教师活动设计
学生活动设计
（一）教师深入各实验小组及时发现问题并解决学生提出的问题。着眼于学生实验动手能力的培养，形成微观实验的能力。
1．教师随时拍摄并投幕分享成功小组的喜悦和视野中看到有问题的标本图像（如：视野中看到有气泡和有细胞重叠的图像）分析问题图片形成的原因和解决的办法。
2.随机拍到不同组内所绘制的细胞形态和结构
3．展示分享：上传小组绘制的洋葱细胞简图
4.同学们相互讨论一下你们观察到的细胞有无共同之处？
5.洋葱鳞片叶内表皮细胞中含有叶绿体吗？所有的植物细胞都有中央大液泡吗？绘出的图中为什么没有线粒体？
教师讲解：无论是结构简单的藻类植物，还是结构复杂的高等植物，植物细胞的基本结构都包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分。细胞质里还有线粒体和叶绿体。（出示幻灯片7）
板书：植物细胞的基本结构
（三）教师质疑：细胞的生命活动依靠细胞中各种结构的分工与合作，而生物的生命活动又是以细胞的各种生命活动为基础。那么，细胞的这些结构分别有什么功能？
教师问：有那些同学愿意借助细胞结构模型，以第一人称的身份陈述植物细胞结构的功能
分组实验，调节显微镜，观察自制的洋葱玻片标本
组内介绍自己绘制的细胞结构简图
学生解答 尽量说出你的依据。
结合P37课本的插图，阅读理解细胞结构的功能
教师活动设计
学生活动设计
四、教学小结：
这节课你学到了什么？
五、巩固练习：见课件
六、布置作业：课本2题和思维拓展
板书设计
植物细胞的结构和功能
一、临时波片标本的制作。
二、植物细胞的结构和功能