人教B版 必修1 高一数学 第三章 3.2.1对数及其运算 教学课件(共39张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教B版 必修1 高一数学 第三章 3.2.1对数及其运算 教学课件(共39张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教新课标B版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-09 19:02:57 | ||
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文档简介
(共39张PPT)
新课导入
回顾旧知
22 = ——
25 = ——
4
32
2x = ——
X=？
26
截止到1999年底，我国人口约13亿.如果今后能将人口年平均增长率控制在1%，那么经过20年后，我国人口数最多为多少（精确到亿）？到哪一年我国的人口数将达到18亿？
13×（1+1％）20 = 15.8625
13×（1+1％）x = 18
X=
能否用一个式子把表示出来吗?
动动脑
如何求 、 、 中的x呢？
解决以上3个问题,就需要我们来学习一种新的函数!它就可以把x表示出来
3.2.1 对数及其运算
1．在熟悉指数的基础上充分理解对数的定义；熟练掌握指数式与对数式的互换；并且能求出一些特殊的对数式的值.
2．熟悉并掌握对数的运算性质，并能灵活用换底公式进行对数的运算.
知识与能力
教学目标
1．通过指数式的学习，理解和掌握对数式的表示方法和与指数式的互换.
2．培养通过已学过指数运算性质，推导出对数的运算性质.
过程与方法
1．通过对数式与指数式的互换，能够体会数学中的联系与结合，有利于理解和掌握.
2．通过课堂学习培养敢于结合以前所学知识，推导出新的知识或性质，有利于深刻理解.
情感态度与价值观
对数的定义、指数式与对数式的互换、对数的运算性质、以及对数初步应用.
重点
教学重难点
理解对数的意义、符号，以及推导对数运算性质过程.
难点
研讨
2x = 26
13×（1+1％）x = 18
总结
以上3式都是已知底数和幂的值，求指数的问题.即指数式 ax = N 中，已知a 和N.求x的问题.（这里a>0且a≠0）
知识要点
对数定义：
一般地，如果ax=N，（a>0,且a≠1）那么x叫做以a为底N的对数，记作：
x=㏒aN
其中a叫做对数的底数，N叫做真数.
㏒是对数缩写
做一做
2x = 26
13×（1+1％）x = 18
知识要点
对数与指数间关系：
ax=N ? x=㏒aN.
（a>0,且a≠1）
底数
幂
真数
指数
对数
指数和对数的关系相互转化
?
1.常用对数：
以10为底的对数.
并把 简记作 .
2.自然对数：
以无理数e = 2.71828…为底的对数.
并把 简记作 .
一般对数的种类及各个特例
很重要！
小练习
将下列指数式写成对数式：
(1) 32 = 9
(3) 2m = 3.15
(2) 3-4 = 1/81
解：
将下列对数式写成指数式：
解：
?指数中的特殊结论：
能不能延伸到对数中来呢？
思考…
探究新知
结论
1.ax >0恒成立（a>0,且a≠1）
负数和零没有对数
2.a0 = 1（a>0,且a≠1）
loga1 = 0
3.a1 = a（a>0,且a≠1）
logaa = 1
4.令ax = N（a>0,且a≠1）
x=logaN
所以：
小练习
求下列各式的值：
解：
求对数
?指数运算性质：
能不能延伸到对数中来呢？
思考…
探究
?假设可以运用对数运算中：
证明：
同理
利用指数运算性质可以推导出对数的其它运算性质.
求证：
知识要点
对数运算性质：
推 导
推导：
由对数的定义可以得：
∴
即证得
证明： 设
注:
性质（2）请自行推导得出.
小练习
求下列各式的值：
解：
研究
指数与对数对比表
式 子 ab =N logaN =b
名 称 a——幂的底数
b——幂的指数
N——幂值 a——对数的底数
b——a为底N的对数
N——真数
运算性质 am×an =am+n
am÷an =am-n
(am)n =amn logaMN =logaM+logaN
loga(M/N)=logaM-logaN
logaMP=plogaM
探 究
推导:
证明：
知识要点
换底公式：
小练习
在前面求我国人口多少年后达到18亿，列出式子如下：
一般的对数运算性质解不出.
利用换底公式与对数运算性质，
解：
课堂小结
1、对数的定义
如果ax=N，（a>0,且a≠1）那么x叫做以a为底N的对数，记作：
x=㏒aN
其中a叫做对数的底数，N叫做真数.
2、对数式与指数式的互换
ax=N ? x=㏒aN.
（a>0,且a≠1）
3、由对数定义得出的几个常用式子
（1）负数和零没有对数
（2）loga1 = 0
（3）logaa = 1
4、对数的运算性质
5、换底公式
很重要！
随堂练习
1.将下列对数式写成指数式，指数写成对数式：
解:
2.求下列各式的值：
解:
3.计算：
= 3
解:
换底公式的应用！
解:
还有其它方法？
思考
方法二：
解:
新课导入
回顾旧知
22 = ——
25 = ——
4
32
2x = ——
X=？
26
截止到1999年底，我国人口约13亿.如果今后能将人口年平均增长率控制在1%，那么经过20年后，我国人口数最多为多少（精确到亿）？到哪一年我国的人口数将达到18亿？
13×（1+1％）20 = 15.8625
13×（1+1％）x = 18
X=
能否用一个式子把表示出来吗?
动动脑
如何求 、 、 中的x呢？
解决以上3个问题,就需要我们来学习一种新的函数!它就可以把x表示出来
3.2.1 对数及其运算
1．在熟悉指数的基础上充分理解对数的定义；熟练掌握指数式与对数式的互换；并且能求出一些特殊的对数式的值.
2．熟悉并掌握对数的运算性质，并能灵活用换底公式进行对数的运算.
知识与能力
教学目标
1．通过指数式的学习，理解和掌握对数式的表示方法和与指数式的互换.
2．培养通过已学过指数运算性质，推导出对数的运算性质.
过程与方法
1．通过对数式与指数式的互换，能够体会数学中的联系与结合，有利于理解和掌握.
2．通过课堂学习培养敢于结合以前所学知识，推导出新的知识或性质，有利于深刻理解.
情感态度与价值观
对数的定义、指数式与对数式的互换、对数的运算性质、以及对数初步应用.
重点
教学重难点
理解对数的意义、符号，以及推导对数运算性质过程.
难点
研讨
2x = 26
13×（1+1％）x = 18
总结
以上3式都是已知底数和幂的值，求指数的问题.即指数式 ax = N 中，已知a 和N.求x的问题.（这里a>0且a≠0）
知识要点
对数定义：
一般地，如果ax=N，（a>0,且a≠1）那么x叫做以a为底N的对数，记作：
x=㏒aN
其中a叫做对数的底数，N叫做真数.
㏒是对数缩写
做一做
2x = 26
13×（1+1％）x = 18
知识要点
对数与指数间关系：
ax=N ? x=㏒aN.
（a>0,且a≠1）
底数
幂
真数
指数
对数
指数和对数的关系相互转化
?
1.常用对数：
以10为底的对数.
并把 简记作 .
2.自然对数：
以无理数e = 2.71828…为底的对数.
并把 简记作 .
一般对数的种类及各个特例
很重要！
小练习
将下列指数式写成对数式：
(1) 32 = 9
(3) 2m = 3.15
(2) 3-4 = 1/81
解：
将下列对数式写成指数式：
解：
?指数中的特殊结论：
能不能延伸到对数中来呢？
思考…
探究新知
结论
1.ax >0恒成立（a>0,且a≠1）
负数和零没有对数
2.a0 = 1（a>0,且a≠1）
loga1 = 0
3.a1 = a（a>0,且a≠1）
logaa = 1
4.令ax = N（a>0,且a≠1）
x=logaN
所以：
小练习
求下列各式的值：
解：
求对数
?指数运算性质：
能不能延伸到对数中来呢？
思考…
探究
?假设可以运用对数运算中：
证明：
同理
利用指数运算性质可以推导出对数的其它运算性质.
求证：
知识要点
对数运算性质：
推 导
推导：
由对数的定义可以得：
∴
即证得
证明： 设
注:
性质（2）请自行推导得出.
小练习
求下列各式的值：
解：
研究
指数与对数对比表
式 子 ab =N logaN =b
名 称 a——幂的底数
b——幂的指数
N——幂值 a——对数的底数
b——a为底N的对数
N——真数
运算性质 am×an =am+n
am÷an =am-n
(am)n =amn logaMN =logaM+logaN
loga(M/N)=logaM-logaN
logaMP=plogaM
探 究
推导:
证明：
知识要点
换底公式：
小练习
在前面求我国人口多少年后达到18亿，列出式子如下：
一般的对数运算性质解不出.
利用换底公式与对数运算性质，
解：
课堂小结
1、对数的定义
如果ax=N，（a>0,且a≠1）那么x叫做以a为底N的对数，记作：
x=㏒aN
其中a叫做对数的底数，N叫做真数.
2、对数式与指数式的互换
ax=N ? x=㏒aN.
（a>0,且a≠1）
3、由对数定义得出的几个常用式子
（1）负数和零没有对数
（2）loga1 = 0
（3）logaa = 1
4、对数的运算性质
5、换底公式
很重要！
随堂练习
1.将下列对数式写成指数式，指数写成对数式：
解:
2.求下列各式的值：
解:
3.计算：
= 3
解:
换底公式的应用！
解:
还有其它方法？
思考
方法二：
解: