人教版三年级下数学1单元位置与方向”导学案
文档属性
| 名称 | 人教版三年级下数学1单元位置与方向”导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-10 12:58:49 | ||
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文档简介
第一单元：位置与方向（一）
主备人： 班级： 姓名：
学习目标：
1、结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向。
2、能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。（重难点）
学习流程：
一、知识链接，认知目标：
1、说说“前、后、左、右”各是哪位同学。
2、面向黑板，指一指前、后、左、右。
3、说一说是怎样认识东、西、南、北方向的？
4、自学教材第3页例1。
二、自学自悟、小组交流：
1、认识东、南、西、北：
（1）小组内4名同学站好，说一说自己所在东、西、南、北的位置。
（2）我会填：太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下。
（3）观察第2页天安门主题图，小组内说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？
2、体验东、南、西、北
（1）观察例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。
（2） 与 相对， 与 相对。
三、汇报展示、质疑研讨：
1、早晨，太阳在（ ）面，面向太阳，前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 。
2、面向东，前面是（ ）、后面是（ ）、左面是（ ）、右面是（ ）
面向南，前面是（ ）、后面是（ ）、左面是（ ）、右面是（ ）
面向西，前面是（ ）、后面是（ ）、左面是（ ）、右面是（ ）
面向北，前面是（ ）、后面是（ ）、左面是（ ）、右面是（ ）
四、训练反馈、拓展应用：
1、练习一第1题。
2、填空：小红早晨背对太阳，她的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
3、说一说学校的东、西、南、北都有什么建筑物？
课题：位置与方向（二）
主备人： 班级： 姓名：
学习目标：
1、认识东、南、西、北四个方向。
2、能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。（重难点）
学习流程：
一、知识链接，认知目标：
1、说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？
2、早晨当你面对太阳时，你的后面是（ ）、左面是（ ）、右面是（ ）。晚上当你面对北极星时，你的后面是（ ）、左面是（ ）、右面是（ ）。
3、说一说你是怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？
二、自学自悟、小组交流
1、自学教材第4页例2： 观察主题图
（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？
（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那它的下方是（ ）、左方是（ ）、右方是（ ）。
（3）读一读：规定绘制地图时，上面表示北方，下面表
示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。”
三、汇报展示、质疑研讨：
观察第4页下面的校园示意图，回答下面的问题：
（1）教学楼在操场的（ ）方，图书馆在操场的（ ）方，
大门在操场的（ ）方， 体育馆在操场的（ ）方。
（2）操场在教学楼的（ ）方、操场在图书馆的（ ）方、
操场在大门的（ ）方、操场体育馆的在（ ）方。
四、训练反馈、拓展应用：
1、地图通常是按上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）绘制的。
2、填空：
（ 鱼池 ） 北
（稻田） （村庄） （菜地）
（西瓜地）
（1）村庄的北面是（ ），村庄的南面是（ ），村庄的西面是（ ），村庄的东面是（ ）。
（2）稻田的东面是（ ），西瓜地的北面是（ ），菜地的西面是（ ），鱼池的南面是（ ）。
课题：位置与方向（三）
主备人： 班级： 姓名：
学习目标：
1、学习学会辩认地图上的方向（四个方向）。
2、会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。（重难点）
学习流程：
一、知识链接，认知目标：
绘制地图时简单地说，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。”
二、自学自悟、小组交流：
1、自学教材第5页例3：辨认地图上的方向
（1）在例3图上指出东、南、西、北四个方向
（2）说一说，体育场在少年宫的（ ）方，电影院在少年宫的（ ）方。医院在商店的（ ）方，商店在医院的（ ）方。
2、描述行走的路线：
（1）去少年宫：
起点 （ ） 第一个路口 （ ） 少年宫
（2）去体育场：
起点（ ） 第一个路口 （ ） 第一个路口（ ）体育场
起点（ ） 第一个路口 （ ） 第一个路口（ ）体育场
三、汇报展示、质疑研讨：
小明选择了沿原路返回的路线，途中遇到一位叔叔向他问路，你们猜猜这位叔叔会怎么问？怎么回答？
请问去电影院怎么走？
请问去少年宫怎么走？
请问去体育场怎么走？
四、训练反馈、拓展应用：
1、填空 邮局 北
学校 书店 商场
小明家
邮局在书店的的（ ） 小明家在书店（ ）
学校在书店的（ ） 商场在书店的（ ）
商场在书店的（ ） 书店在商场的（ ）
小明家在书店的（ ） 书店在小明家的（ ）
学校在书店的（ ） 书店在学校的（ ）
但具体落到实处应该是一种尊重，一种接人待物的方式方法。和文化知识有关，但不是必然，主要来自家庭的影响和后天的修为。
赫本被誉为女神，不仅仅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人记住；也不是因为学历，比她学历高的比比皆是。
但她用她的一生诠释了修养这个概念，她在遗言里这样说“若要优美的嘴唇，就要讲亲切的话。
手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。
我们身上每个零件都有用处，那些喜欢到处释放物质垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。
看过很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是样样都行，孩子其实就是站在你面前的镜子。
在发成绩单时，在开家长会时，你恼怒了，你大打出手了，这恰恰暴露你精神世界的粗鄙。
我倒是很感动一句话”不需要你养老，只感谢让我参与你的成长。“
若要可爱的眼睛，就要看到别人的好处；若要苗条的身材，就要把你的食物分享给饥饿的人。
若要美丽的秀发，在于每天有孩子的手指穿过它；若要优雅的姿态，走路时要记住行人不只你一个。
人之所以为人，是必须充满精力，自我悔改，自我反省，自我成长；
并非向人抱怨；当你需要帮助的时候，你可以求助于自己的双手；
在年老之后，你会发现自己的双手能解决很多难题，一只手用来帮助自己，另一只用来帮助别人。
这就是对修养最好的解读，也是做人的最高境界，更是心灵之美与外在之美完美的结合。
并且修养之美无处不在渗透影响着你的外在之美。
如果大家都能做到，那么我们都是天使。她告诉我们手是用来劳动而不是索取的，脑是用来忏悔而不是偏执的。
手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。
主备人： 班级： 姓名：
学习目标：
1、结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向。
2、能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。（重难点）
学习流程：
一、知识链接，认知目标：
1、说说“前、后、左、右”各是哪位同学。
2、面向黑板，指一指前、后、左、右。
3、说一说是怎样认识东、西、南、北方向的？
4、自学教材第3页例1。
二、自学自悟、小组交流：
1、认识东、南、西、北：
（1）小组内4名同学站好，说一说自己所在东、西、南、北的位置。
（2）我会填：太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下。
（3）观察第2页天安门主题图，小组内说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？
2、体验东、南、西、北
（1）观察例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。
（2） 与 相对， 与 相对。
三、汇报展示、质疑研讨：
1、早晨，太阳在（ ）面，面向太阳，前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 。
2、面向东，前面是（ ）、后面是（ ）、左面是（ ）、右面是（ ）
面向南，前面是（ ）、后面是（ ）、左面是（ ）、右面是（ ）
面向西，前面是（ ）、后面是（ ）、左面是（ ）、右面是（ ）
面向北，前面是（ ）、后面是（ ）、左面是（ ）、右面是（ ）
四、训练反馈、拓展应用：
1、练习一第1题。
2、填空：小红早晨背对太阳，她的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
3、说一说学校的东、西、南、北都有什么建筑物？
课题：位置与方向（二）
主备人： 班级： 姓名：
学习目标：
1、认识东、南、西、北四个方向。
2、能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。（重难点）
学习流程：
一、知识链接，认知目标：
1、说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？
2、早晨当你面对太阳时，你的后面是（ ）、左面是（ ）、右面是（ ）。晚上当你面对北极星时，你的后面是（ ）、左面是（ ）、右面是（ ）。
3、说一说你是怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？
二、自学自悟、小组交流
1、自学教材第4页例2： 观察主题图
（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？
（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那它的下方是（ ）、左方是（ ）、右方是（ ）。
（3）读一读：规定绘制地图时，上面表示北方，下面表
示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。”
三、汇报展示、质疑研讨：
观察第4页下面的校园示意图，回答下面的问题：
（1）教学楼在操场的（ ）方，图书馆在操场的（ ）方，
大门在操场的（ ）方， 体育馆在操场的（ ）方。
（2）操场在教学楼的（ ）方、操场在图书馆的（ ）方、
操场在大门的（ ）方、操场体育馆的在（ ）方。
四、训练反馈、拓展应用：
1、地图通常是按上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）绘制的。
2、填空：
（ 鱼池 ） 北
（稻田） （村庄） （菜地）
（西瓜地）
（1）村庄的北面是（ ），村庄的南面是（ ），村庄的西面是（ ），村庄的东面是（ ）。
（2）稻田的东面是（ ），西瓜地的北面是（ ），菜地的西面是（ ），鱼池的南面是（ ）。
课题：位置与方向（三）
主备人： 班级： 姓名：
学习目标：
1、学习学会辩认地图上的方向（四个方向）。
2、会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。（重难点）
学习流程：
一、知识链接，认知目标：
绘制地图时简单地说，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。”
二、自学自悟、小组交流：
1、自学教材第5页例3：辨认地图上的方向
（1）在例3图上指出东、南、西、北四个方向
（2）说一说，体育场在少年宫的（ ）方，电影院在少年宫的（ ）方。医院在商店的（ ）方，商店在医院的（ ）方。
2、描述行走的路线：
（1）去少年宫：
起点 （ ） 第一个路口 （ ） 少年宫
（2）去体育场：
起点（ ） 第一个路口 （ ） 第一个路口（ ）体育场
起点（ ） 第一个路口 （ ） 第一个路口（ ）体育场
三、汇报展示、质疑研讨：
小明选择了沿原路返回的路线，途中遇到一位叔叔向他问路，你们猜猜这位叔叔会怎么问？怎么回答？
请问去电影院怎么走？
请问去少年宫怎么走？
请问去体育场怎么走？
四、训练反馈、拓展应用：
1、填空 邮局 北
学校 书店 商场
小明家
邮局在书店的的（ ） 小明家在书店（ ）
学校在书店的（ ） 商场在书店的（ ）
商场在书店的（ ） 书店在商场的（ ）
小明家在书店的（ ） 书店在小明家的（ ）
学校在书店的（ ） 书店在学校的（ ）
但具体落到实处应该是一种尊重，一种接人待物的方式方法。和文化知识有关，但不是必然，主要来自家庭的影响和后天的修为。
赫本被誉为女神，不仅仅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人记住；也不是因为学历，比她学历高的比比皆是。
但她用她的一生诠释了修养这个概念，她在遗言里这样说“若要优美的嘴唇，就要讲亲切的话。
手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。
我们身上每个零件都有用处，那些喜欢到处释放物质垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。
看过很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是样样都行，孩子其实就是站在你面前的镜子。
在发成绩单时，在开家长会时，你恼怒了，你大打出手了，这恰恰暴露你精神世界的粗鄙。
我倒是很感动一句话”不需要你养老，只感谢让我参与你的成长。“
若要可爱的眼睛，就要看到别人的好处；若要苗条的身材，就要把你的食物分享给饥饿的人。
若要美丽的秀发，在于每天有孩子的手指穿过它；若要优雅的姿态，走路时要记住行人不只你一个。
人之所以为人，是必须充满精力，自我悔改，自我反省，自我成长；
并非向人抱怨；当你需要帮助的时候，你可以求助于自己的双手；
在年老之后，你会发现自己的双手能解决很多难题，一只手用来帮助自己，另一只用来帮助别人。
这就是对修养最好的解读，也是做人的最高境界，更是心灵之美与外在之美完美的结合。
并且修养之美无处不在渗透影响着你的外在之美。
如果大家都能做到，那么我们都是天使。她告诉我们手是用来劳动而不是索取的，脑是用来忏悔而不是偏执的。
手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。