第6课《散步》教案

6、《散步》教案（2课时）
教学目标
1、正确、流利地朗读课文，掌握处理语气、节奏的技巧，把握感情基调，理解课文内容
2、抓住关键词句精读课文，探究本文的语言特点，品味语言美（如对称句、回环句），体味浓浓亲情
3、感受并传承尊老爱幼的传统美德
4、多角度理解课文的思想感情
教学重点
1.品味文章语言美的特点，感受课文浓浓的亲情，学习表达生活之美
2.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养
教学难点
1.揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句
2.指学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作美点追寻的过程，逐步提高学生赏读美文的能力
教学准备

第一课时
教学内容
1、了解作者 2、掌握字词 3、整体感知文意，理清课文结构 4、赏析文中人物

教学过程
一、新课导入
家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。

二、学习引导
板块一 了解作家、作品
查资料，了解作者
莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系。著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。
板块二 朗读课文，整体感知
1、自读课文，读准字音，注意重音、停连、语气、节奏等
①注音：嫩芽（nèn ） 分歧 ( qí ) 拆散（chāi ） 霎时 ( shà ) 水波粼粼 ( lín lín )
熬过 ( áo ) 散步 ( sàn ) ?
②解释下列词语的意思：
信服：相信并佩服。 熬：忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。
各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。 分歧： （意见、思想）不一致，有差别。
2、听读课文，学习朗读技巧，初步感知文意
3、自读课文，整体感知文意
（1）本文记叙了一件什么事？（用一句话概括课文内容）
提示：在讲述中，要想把事情概括清楚，就要留意介绍事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果；语言也要尽量简洁一些。
时间：初春
地点：田野
人物：“我”一家四口（我、我的母亲、我的妻子和儿子）
明确：我们一家四口在初春的田野中散步
（2）具体思考
①想一想“我”为什么要母亲出来散步？
母亲老了，身体不好，我认为应该多出来走走，加上又是天气很好的春天……
②散步时发生了什么矛盾？
产生了走大路还是走小路的分歧（母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思）
③谁来解决这一分歧？为什么？
“我”，因为：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。”
④“我”是如何解决这一分歧的？“我”为什么会作出这样的决定？
“我”选择走大路，“决定委屈儿子”。因为“我”考虑到自己陪伴儿子的时间还很长，即使这一次委屈了他，还有长久的日子可以补偿，而母亲已经时日无多，“我”能为母亲做事的时间已经不多了。
⑤事情的最后的结局是怎样的？
母亲改了主意，全家走小路，过不去的地方“我”背起母亲、妻子背起儿子，一家人在田野里温馨地散步
⑥通过这件事，你认为这是一个什么样的家庭？
温馨、和谐、幸福、相互关爱
板块三 关注细节，赏析人物
4、跳读课文，体会各个人物形象，说说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？
(提醒：请关注细节，让细节说话。圈点勾画。)
（1）你认为“我”是怎样一个人？在文中找出相关的段落或语句。
“我”：孝顺善良、稳重讲原则、有家庭责任感
? 文中的“我”是上有老、下有小、要两头兼顾的中年男人。在处理家庭矛盾、两头无法兼顾时，坚持家庭伦理道德准则，如文中是走大路还是走小路，无法“两全”时，“我”做出了“委屈儿子”的决定，顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。
? “母亲本不愿出来的”，“我”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，劝母亲出来走走，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。
? “这样，我们在阳光下……背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。
? 四段的景物描写表现了他珍爱生命，七段的景物描写表现了他热爱生活。
（2）文中“我”的母亲又是怎样一个人呢？
母亲：慈爱亲切、善解人意
? “母亲本不愿出来的……她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ——母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家，同时她信赖儿子，尊重儿子；
? “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：走小路吧！”——母亲很为小辈着想，既宠爱孙子，也想为难自己的儿子，更不愿意因为自己而搅了一家人出游的兴致……
（3）文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。那么请同学来说一说你对妻子、儿子的印象又如何呢？
妻：温柔贤慧、有家庭责任感
? “在外面，她总是听我的”——贤良
? 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；
? “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”……
? 妻子对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳，标准的贤妻良母。在她身上也渗透了尊老爱幼、孝敬父母的高尚情操。
儿子：天真活泼、聪明可爱、听话懂事
? “儿子要走小路，小路有意思”；
? “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；
? 在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。
（4）你认为从儿子身上有没有折射出家庭教育因素呢？
这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。
（5）（小结）本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感：亲情。（提问）通过对四个人物的描写，这个“亲情”又渗透了哪些情感？
“我”和母亲之间、妻子和儿子之间——母子情
“我”和妻子之间——夫妻情
母亲和儿子之间——祖孙情
总结：本文就围绕着这三种亲情表达了一个重大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。

三、课堂小结

当堂检测


第二课时
教学内容
1、赏析标题 2、揣摩语句，把握景物描写 3、分析语言，体味对称性语句之美 4、感悟亲情

教学过程
一、复习引入

二、学习引导
板块四 品味语言，分析景物
1、本文的题目《散步》是从文章主要事件的角度来确定的，你觉得这个题目好吗？请你换一个角度为本文拟一个题目，并说说你的理由。（题一）
标题之妙：《散步》不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调，同时不说破文章主旨，留给读者更多的想象、回味和思考的空间。
拟题提示：（1）抓住事件的关键环节拟标题；（2）概括事件的内涵拟标题；
（3）揭示事件的中心拟标题；（4）概括文章所写对象的特点或者选取某一个主要对象拟标题。
拟题示例：基于对文章所叙事件和细节的不同关注点可以这样拟题：①交叉路口②一家人③三代 ④儿子和母亲⑤初春的田野⑥背影⑦感人的画面
基于对文章主旨的不同理解可以这样拟题：⑧孝道⑨和谐⑩选择⑾责任⑿爱……
2、品味下面这个句子，并结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。（题二）
“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
明确：作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事，从字面上看，这是形容他们走得小心，唯恐有个闪失。从深层理解，这是一种比喻的说法，很有象征意义，同是富含哲理、情思隽永，体现了文章的主旨所在，它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。
3、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。（题三）
景物描写：4节：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
7节：她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
作用：这些景物描写，点染了春天的美丽和勃勃生机，传达出万物复苏的生命感慨，展现了一家人散步的美好情景和幸福心情，烘托了散步的温馨快乐。
4、课文中多处运用对称式的句子，画出这些句子，说说这样写的好处。（题四）
例如：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。?
明确：
　 有的浓，有的淡。
她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样。
我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。?
　　前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。?
　　我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 ?
　　我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。?
　　我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
这样写的好处：
这些对称的语句，把事物的两个方面并列对举，从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引个注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，互相映衬，很有情趣。

板块五 美读课文，感悟情感
1、我想老师不用问，也知道同学们的心灵已经被触动了。下面请同学们再读一遍课文，找出最能打动你的句子，并谈一谈为什么会为此打动。
（1）“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”
这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句，又透露了“我”的文化修养。
（2）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”
明确：摸摸，让我感受到奶奶对孙儿的那种爱抚和疼爱；还有她遵从了孙儿的想法，因为她不想让孙儿委屈。这里能体会到浓浓的亲情。
（3）我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
明确：现在很多人爱幼满分，但尊老却不及格。而我，在尊老和爱幼之间，我做出的选择是首先服从尊老，为什么呢？因为爱幼，我的机会多得是，而孝顺父母能等吗？不能，子欲养而亲不待，所以，孝顺父母要及时啊！
2、幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。
写写你家中的亲情故事，写出真情。

三、课堂小结

当堂检测
1.正音辨形
分歧( qí )　　　 嫩芽( nèn )　　　　熬过( áo ) chāi( 拆 )散
shà( 霎 )时　　 dūn( 蹲 )下
2.据义填词
(1)__各得其所___：每一个人或事物都得到合适的安顿。
(2)__水波粼粼___：形容水波明净,清澈荡漾。
(3)__信服_：相信并佩服。
(4)__委屈__：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
3.走进文本
(1)这是一篇叙事性的____散文___，故事发生的：
时间是____初春______，
地点是____田野_____，
人物有____“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子_____。你看到了一个____和美_____的家庭。
小结：本文写了初春时节，我们（作者）___一家四口___在一起散步的平凡小事，体现了一家人之间互敬互爱的浓浓亲情，颂扬了中华民族___尊老爱幼___的传统美德。
(2)从这一家的散步中，你体会到了怎样的人间真情？
三代人之间深沉的爱；
中年人的责任感；
尊老爱幼的传统美德；
一家人的幸福和谐。