教科版科学三年级下1.7《我们的“过山车”》教学设计
课题
我们的“过山车”
单元
1
学科
科学
年级
3
学习
目标
科学知识
工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等
科学探究
1、根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。 2、对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整
科学态度
意跟同伴合作探究完成指定任务，并乐于反思和改进，体验设计产品的成就感
重点
1、根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。 2、对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整
难点
完成“过山车”的设计、制作和评价
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放过山车视频
小朋友们，你玩过公园里的过山车吗？让我们一起感受“过山车”视频带来的惊险刺激吧。（播放视频）
2、介绍过山车
过山车又称云霄飞车，是游乐园中一种富有刺激性的娱乐工具，令不少人着迷。 它常利用重力和惯性使小列车沿蜿蜒的轨道行进，有爬升、滑落、旋转等过程。
3、展示世界著名过山车产品
①美国佛罗里达州坦帕湾的布希公园的过山车，全长800米、42米高的大俯冲、61米的高度、3分钟的失重状态。
②德国鲁斯特，欧洲主题公园有欧洲最高和最大的过山车，高73米，最高时速达130公里。
③美国新泽西六旗游乐园过山车，高139米、车速每小时206公里、穿过270度的环形通道
④上海欢乐谷“绝顶雄风”是世界上最高的垂直下坠过山车，也是中国第二高的过山车。
通过视频感受过山车的刺激
了解过山车产品
讲授新课
一、观察过山车
1、展示图片，说说过山车在结构上有什么特点？
【提示】
①有斜面，车在滑落、爬升
②有直线轨道，车在做直线运动；有曲线轨道，车在旋转
2、小结
过山车是由底座、直线轨道、曲线轨道和斜面构成。
3、提出问题
我们能不能制做一个属于自己的“过山车”？
二、探索1：利用积木搭建直线轨道和曲线轨道
1、提醒学生
①两条轨道的起点为至高点
②直线轨道不宜过长，否则小球会滞留中间
2、测试轨道
①把小球分别放入两条轨道的起点处，观察小球滚动是否流畅
②实验三次。出现小球滞留现象及时改进轨道
三、探索2：搭建“过山车”总体设计要求
1、设计要求
①轨道的总长应在2米以上
②要有直线轨道和曲线轨道
③轨道的坡度要有变化。
④小球能滚完全部轨道，不能脱轨
⑤整座过山车要稳固
2、讨论：这些要求，怎样才能做到？
（1）轨道的长度可以用软尺和细绳来测量
【方法1】软尺的零刻度线放在轨道起点处，沿着轨道展开软尺，知道轨道终点，对准刻度线。
【方法2】先用细绳量，再用软尺量细绳。
（2）怎样做到小球能滚完全部轨道，不能脱轨？
【提示】
①轨道中间不宜断开、全程完整通畅
②轨道要有适宜的坡度，能给小球提供足够动力
四、小实践
1、设计
在纸上设计“过山车”的轨道路线（活动手册）
（1）建议
①标注起点和终点，可以用箭头和文字相结合的方式
②整个轨道路线应该保持封闭和连续
③沿着空白设计图纸上印刷的格子绘制直道，弯道用弧线表示
④上下层路线有重叠时，位于下层的路线使用虚线，要配有文字说明
（2）设计图不要设计过于复杂，导致后续的拼搭难以完成。哪组同学能介绍小组设计图，听听老师和同学的评价。听完评价后，适当修改设计图。
2、制作
根据设计图和材料制作我们的“过山车”。
（1）建议
①从低到高拼搭
②尽量根据先前的设计进行拼搭，如果拼搭和设计有一定的出入，可以适当调整设计
（2）对照设计要求，利用小球进行测试、进行调整
（3）先用小球在“过山车”上运行，再评价“过山车”。评价分为小组自评和组间互评。（活动手册）
每项要求到达了画3星，没达到不画星；每项都达到要求，总评画5星；有一项没达到要求的，总评就少一个星。
（4）根据自评和互评，改进自己作品，集中保管作品。
五、课堂练习：判断题
1、过山车有斜面，车可以在上面滑落或爬升。
2、课堂上过山车轨道设计图越复杂越好。
3、过山车轨道要有适宜的坡度，能给小球提供足够动力。
4、过山车轨道长度不宜超过2米。
5、制作过山车的材料有很多，比如铁架台、积木等。
6、过山车搭建好后，需利用小球进行测试和调整。
六、拓展提高：还可以选择哪些材料搭建“过山车”？
①泡沫保温管
②防碰撞条
③塑料轨道
④塑料轨道
七、作业布置
试着选择其他材料搭建“过山车”。
观察图片回答
认真听
思索
搭建直线轨道和曲线轨道
测试轨道
听设计要求
讨论交流
按老师的建议在活动手册设计过山车轨道路线
介绍设计图，评价设计图，修改设计图
按照老师的建议制作过山车
开展自评和互评
改进自己作品，最后组长收集保管作品
独立完成
认识制作过山车的其他材料
课后完成
认识过山车结构
让学生会搭建轨道，并测试轨道
让学生明确设计要求并讨论怎么做到这些要求
让学生学会设计过山车轨道设计图，并学会进行修改
根据设计图和材料制作、评价和改进过山车
检测知识掌握情况
了解制作过山车其他材料
继续培养动手制作能力
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。 在科学探究中， 根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务；对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。
总结课堂
板书
板书设计
1.7《我们的“过山车”》同步练习
一、填空题
1、_____又称云霄飞车，是游乐园中一种富有刺激性的娱乐工具。
2、过山车常利用重力和惯性使小列车沿蜿蜒的轨道行进，有_____、_____、_____等过程。
3、搭建过山车轨道时，轨道的_____应为至高点。
4、搭建的轨道_____要有变化。
5、搭建轨道的长度可以用_____和_____来测量。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、过山车有斜面，车可以在上面滑落或爬升。（ ）
2、课堂上过山车轨道设计图越复杂越好。（ ）
3、过山车轨道要有适宜的坡度，能给小球提供足够动力。（ ）
4、过山车轨道长度不宜超过2米。（ ）
5、制作过山车的材料有很多，比如铁架台、积木等。（ ）
6、过山车搭建好后，需利用小球进行测试和调整。（ ）
三、选择题，把正确的序号填写在括号内。
1、下面材料中不能用来搭建直线轨道和曲线轨道的是（ ）
A.塑料积木
B.铁架台和泡沫保温管
C.铁架台和钢管
2、下面的描述不正确的一项是（ ）
A.过山车有坡度变化，车可以滑落或爬升
B.整座过山车要稳固
C.搭建过山车从高到低拼搭
3、下面有关过山车轨道设计建议不恰当的一项是（ ）
A. 标注起点和终点，可以用箭头和文字相结合的方式
B. 整个轨道路线应该保持封闭和连续
C. 上下层路线有重叠时，位于上层的路线使用虚线，要配有文字说明
4、测量轨道长度方法最准确的一项是（ ）
A. 先用软尺量，再用细绳量软尺
B. 软尺的零刻度线放在轨道起点处，沿着轨道展开软尺，直到轨道终点，对准刻度线
C.用软尺或细绳量轨道起点和终点之间的距离
5、过山车的运动路线描述正确的是（ ）
A.小球从高处滚落，经历了直线运动和曲线运动
B.小球从高处滑落，经历了直线运动和曲线运动
C.小球从高处滚落，只经历了曲线运动
6、根据过山车设计要求，轨道应该有（ ）
A.直线轨道 B.曲线轨道 C.直线轨道和直线轨道
四、实验探究题
这是某组同学设计的轨道图，请你完成后面题目。
1、用文字标明轨道的起点和终点。
2、在测试搭建的过山车时，小球停滞在A处（如图所示），你该如何修改设计图？
3、设计图是否合格，判断的标准是（ ）
A. 美观 B. 简单 C.测试过程中，小球滚动流畅
参考答案
一、填空题
1、过山车
2、爬升 滑落 旋转
3、起点
4、坡度
5、软尺 细绳
二、判断题
1、√ 2、? 3、√ 4、? 5、√ 6、√
三、选择题
1、C 2、C 3、C 4、B 5、A 6、C
四、实验探究题
1、在C处标明“起点”，在D处标明“终点”。
2、方法一：AB段坡度降低；方法二：CA段坡度加大。（答案不唯一，只要合理即可）
3、C
课件26张PPT。我们的“过山车”科学教科版 三年级下新知导入小朋友们，你玩过公园里的过山车吗？让我们一起感受“过山车”视频带来的惊险刺激吧。哇塞！我的小心脏……新知导入过山车又称云霄飞车，是游乐园中一种富有刺激性的娱乐工具，令不少人着迷。 它常利用重力和惯性使小列车沿蜿蜒的轨道行进，有爬升、滑落、旋转等过程。新知导入美国佛罗里达州坦帕湾的布希公园的过山车，全长800米、42米高的大俯冲、61米的高度、3分钟的失重状态 德国鲁斯特，欧洲主题公园有欧洲最高和最大的过山车，高73米，最高时速达130公里 新知导入美国新泽西六旗游乐园过山车，高139米、车速每小时206公里、穿过270度的环形通道上海欢乐谷“绝顶雄风”是世界上最高的垂直下坠过山车，也是中国第二高的过山车 新知讲解仔细观察下面图片，说说过山车在结构上有什么特点？有斜面，车在滑落、爬升新知讲解有直线轨道，车在做直线运动；有曲线轨道，车在旋转新知讲解过山车是由底座、直线轨道、曲线轨道和斜面构成。底座曲线轨道直线轨道斜面我们能不能制做一个属于自己的“过山车”？新知讲解利用积木搭建直线轨道和曲线轨道①两条轨道的起点为至高点②直线轨道不宜过长，否则小球会滞留中间新知讲解测试轨道①把小球分别放入两条轨道的起点处，观察小球滚动是否流畅②实验三次。出现小球滞留现象及时改进轨道新知讲解搭建“过山车”总体设计要求①轨道的总长应在2米以上
②要有直线轨道和曲线轨道
③轨道的坡度要有变化。
④小球能滚完全部轨道，不
能脱轨
⑤整座过山车要稳固 讨论：这些要求，怎样才能做到？新知讲解轨道的长度可以用软尺和细绳来测量 方法1：软尺的零刻度线放在轨道起点处，沿着轨道展开软尺，直到轨道终点，对准刻度线。方法2：先用细绳量，再用软尺量细绳。新知讲解怎样做到小球能滚完全部轨道，不能脱轨？②轨道要有适宜的坡度，能给小球提供足够动力①轨道中间不宜断开、全程完整通畅新知讲解第一步设计：在纸上设计“过山车”的轨道路线（活动手册）小实践①标注起点和终点，可以用箭头和文字相结合的方式
②整个轨道路线应该保持封闭和连续
③沿着空白设计图纸上印刷的格子绘制直道，弯道用弧线表示
④上下层路线有重叠时，位于下层的路线使用虚线，要配有文字说明新知讲解设计图不要设计过于复杂，导致后续的拼搭难以完成。哪组同学能介绍小组设计图，听听老师和同学的评价。听完评价后，适当修改设计图新知讲解第二步制作：根据设计图和材料制作我们的“过山车”。①从低到高拼搭
②尽量根据先前的设计进行拼搭，如果拼搭和设计有一定的出入，可以适当调整设计新知讲解对照设计要求，利用小球进行测试、进行调整新知讲解先用小球在“过山车”上运行，再评价“过山车”。评价分为小组自评和组间互评。（活动手册）每项要求到达了画3星，没达到不画星；每项都达到要求，总评画5星；有一项没达到要求的，总评就少一个星。新知讲解根据自评和互评，改进自己作品，集中保管作品。课堂练习判断题1、过山车有斜面，车可以在上面滑落或爬升。（ ）
2、课堂上过山车轨道设计图越复杂越好。（ ）
3、过山车轨道要有适宜的坡度，能给小球提供足够动力。（ ）
4、过山车轨道长度不宜超过2米。（ ）
5、制作过山车的材料有很多，比如铁架台、积木等。（ ）
6、过山车搭建好后，需利用小球进行测试和调整。（ ）√√√√??拓展提高还可以选择哪些材料搭建“过山车”？泡沫保温管防碰撞条塑料轨道铁架台课堂总结通过这节课的学习，我们知道工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。 在科学探究中， 根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务；对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。板书设计作业布置试着选择其他材料搭建“过山车”。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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