人教版生物八下3．3《生物进化的原因》课件 （共39张PPT）

(共39张PPT)
在环球旅行中，达尔文在经常刮大风的马德拉群岛上发现有许多无翅和残翅昆虫。
在这个海岛上，为什么无翅和残翅的昆虫特别多呢？
海岛上的无翅和残翅昆虫
想一想，议一议：
活动一
这是生物的进化现象，通过本节课的学习，你就能找到马德拉群岛昆虫进化的原因了！
生物进化的原因
第 三 节
教学目标
1.分析生物进化的一个实例，了解生物的进化与环境的关系。
2.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。（重点难点）
3.概述自然选择学说，认同生物进化的基本观点。（重点）
分析生物进化的一个实例
黑褐色树干上的桦尺蛾
（1950年 深色个体成为常见类型）
长满地衣的树干上的桦尺蛾 （1850年 浅色个体占多数）
分析：发生这种变化的主要原因是什么？
活动二
自然环境和食虫鸟（天敌）对桦尺蛾的体色进行了选择
1.桦尺蛾的体色有深色的、也有浅色的，这是什么原因造成的？
2.哪种体色对桦尺蛾的生存有利？这种体色对其生存总是有利吗？
3.幸存者通过繁殖产生的后代体色是怎样的？
4.桦尺蛾常见类型的体色变化主要受到了哪些因素的影响？
5.你能概述桦尺蛾常见类型体色变化的主要原因吗？
6.如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾又重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？
思考讨论：
从上述实例可以看出，被污染的环境，使得浅色桦尺蛾容易被鸟儿捕食而处于选择劣势，深色桦尺蛾具有保护色而具有选择优势。
保护色
保护色
1.什么是保护色？
2.保护色对动物的生存有什么意义？
3.动物的保护色是怎么形成的？
阅读思考：
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。
具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。
那么，动物的保护色是怎样形成的呢？
保护色
活动三
模拟探究保护色的形成过程
提出问题：
动物的保护色是怎样形成的？
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不同背景色中哪个更容易被看到？
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不同背景色中哪个更容易被看到？
推测：体色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。
作出假设：
保护色的形成与环境有关。
分组： 8人一组
分工：
组长：组织、发令、记录（记录每代开始数和幸存者数）
捕食者（5人）：（随机捕食，每代只剩25个“幸存者”为止）
督察员（2人）：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
制定计划和实施计划：
记录表
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
纸片的颜色 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目
黄色
绿色
红色
蓝色
1.第一代和第五代中，哪种颜色的 “幸存者”（纸片）最多？这与彩纸的颜色有什么关系？
2.第一代和第二代之间“幸存者”数目有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？
3.比较第一代和第五代的“幸存者”，是否所有颜色都有“幸存者”？为什么？
3.通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
讨论和交流：
保护色的形成是生物在与环境作斗争的过程中，通过遗传变异和自然选择不断进化的结果。
得出结论：
小组展评：
用进废退or自然选择？
活动四
关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。
生物进化的原因
达尔文(C.R.Darwin,1809-1882)在1859年出版的《物种起源》一书中，提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化理论。

自然选择学说的主要内容：
过度繁殖
生存斗争
遗传变异
适者生存
对照课本的描述，学习自然选择学说的主要内容。
自然选择学说---过度繁殖
一棵一年生的植物，即使每年只产生两粒种子，经过20年，后代的数目就能超过100万棵。
自然选择学说---生存斗争
生物赖以生存的食物和空间是有限的，任何生物要生存就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。
在生存斗争中什么样的个体更容易生存呢？。
　 生物普遍具有遗传和变异的特性，变异是不定向的。在生存斗争中，具有有利变异的个体更容易适应环境而生存，并将这些变异遗传给下一代；具有不利变异的个体则容易被淘汰。
自然选择学说---遗传变异、适者生存
生物
不利变异
有利变异
(被淘汰)
(被保留)
不利变异
有利变异
(被淘汰)
(被保留)
生物的变异是普遍存在的，是不定向的。
自然选择是定向的，总是选择具有有利变异的个体使其生存，并得以通过繁殖将这些变异遗传给下一代。
有利变异并不总是有利，当环境发生变化时，有可能演变成不利变异。
1.古代的长颈鹿有颈长些的，有颈短些的。颈的长短可以遗传。
2.当食物缺乏时，颈长的个体可以吃到高处的树叶而存活并繁殖后代；颈短的则容易被饿死，留下来的后代也较少。经过逐代积累，产生了现代的颈长的长颈鹿。
用进废退or自然选择？
概念： 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰的过程。
选择者是
生存斗争的原因
生物进化的动力
生物进化的基础
自然选择的结果
自然环境
生存斗争
过度繁殖
适者生存
遗传变异
自然选择
分析：
海岛上的无翅和残翅昆虫
在经常刮大风的海岛上，为什么无翅和残翅的昆虫特别多呢？
生物进化的原因
分析生物进化的一个实例
自然选择
分析曼彻斯特地区桦尺蛾 体色变化原因
模拟保护色的形成过程
过度繁殖
生存斗争
遗传变异
适者生存
课堂小结
自然界中的生物，通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
课堂练习
一、判断题：
1.自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存。（ ）
2.有些动物如箭毒蛙，在绿色的森林中格外绚丽夺目，很容易被其它生物发现，但仍然存活至今。这种现象不能用自然选择学说来解释。 （ ）
二、
1.家养动物与同种的野生动物相比，在体型、习性等方面往往有较大的差异，请解释其原因。
2.青霉素能杀死多种致病细菌，是人们治病的良药，但由于人们使用青霉素过多，有些致病细菌就不再受青霉素的影响了。请分析这一现象的原因。
警戒色是指某些有恶臭或毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。
知 识 拓 展
警 戒 色
拟 态
警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。
是生物在进化过程中形成的，可以使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。这些生物对捕食者构成了威胁或伤害，其艳丽夺目的体色成为捕食者终身难忘的预警信号。
保护色和拟态现象都表现为与环境色彩相似，不易被识别，从而可以保护自己。而警戒色则表现得与环境不同，容易被发现，而且具有警戒色的动物和昆虫一般都具有潜在的伤害性，据此可把警戒色与其他两者区分开。
人们根据自身的需求和爱好，对生物发生的变异进行不断地选择，从而形成生物新品种的过程，叫做人工选择。
归巢性强，飞翔持久
羽色悦目、体态新奇
营养丰富，繁殖力强
人工选择
人工选择对生物新品种的形成起到了决定性作用。
1.澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是 ( )
A.对外界刺激作出的反应
B.变异所造成的
C.条件反射造成的
D.自然选择的结果
D
课堂练习
2.有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是( )
A.自然选择的结果
B.人工选择的结果
C.异常的自然现象
D.植物发生的突然变化
A
课堂练习
3.某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗效逐渐降
低，其根本原因是( 　)
A.病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性
B.病毒为了适应环境产生了抗药性
C.药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择
D.后来的药量减少，产生抗药性变异。
C
课堂练习
原始生命诞生于原始海洋，是由非生命物质经过漫长的岁月逐渐进化来的；地球上生物的进化是自然选择的结果；生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
本章小结