青岛版六三制数学六年级下册第2单元《圆柱和圆锥》学案一

课题：第二单元 《冰淇淋盒有多大—圆柱和圆锥》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、在观察、操作、思考、讨论等学习探究活动中，能认识圆柱和圆锥的特征以及圆柱与圆锥的区别和联系，能看懂圆柱、圆锥的平面图，认识圆柱和圆锥的底面、侧面和高。（重、难点）
2、学会测量圆锥的高，提高动手操作能力。
学习过程：
一、自主学习
1、看一看，填一填：

是什么形状？（ ） 是什么形状？（ ）
思考：把一个长方形沿着一条边旋转一周，会形成一个什么图形？
把一个三角形沿着一条边旋转一周，会形成一个什么图形？
2、生活中还有哪些物体的形状是圆柱或圆锥？对于圆柱和圆锥你想知道有关它们的什么问题？

3、自学课本16页— 18页，把重点的地方标注出来，通过自学，你还有不明白的地方吗？
二、合作探究
1、仔细观察圆柱:
我发现:圆柱是由（ ）两个圆面和一个（ ）面构成的。
圆柱的特征:圆柱的两个面都是圆，并且大小一样。圆柱的两个圆面叫做（ ）。曲面叫做（ ).，两底面之间的距离叫做（ ）。
思考：圆柱的高有多少条?这些高的长度有什么关系?
沿着圆柱的任意一条高剪开，会变成一个什么形状？

2、仔细观察圆锥：
我发现圆锥的下面是一个（ ），周围是一个( )。
圆锥的特征：圆锥的底面是一个（ ），侧面是一个（ ）。
从圆锥的顶点到底面圆心的距离是（ )。
思考：怎样才能正确测量圆锥的高?圆锥的高有多少条?为什么？
3、思考完成下表。
圆柱和圆锥的特征
名称
图形
相同点
不同点
底面形状
侧 面
底 面
高
圆柱
（ ）
（ ）
（ ）个
（ ）条
圆锥
（ ）个
（ ）条
三、班级展示
（1）小组展示自学成果。
（2）展示小组汇报时，其他小组同学可以质疑、补充
四、梳理拓展
填空：
1、圆柱的上下面是两个（ ）的圆形，圆锥的底面是一个（ ）形。
2、圆柱有（ ）面是弯曲的，圆锥的侧面是一个（ ）面。
3、圆柱的两个底面之间的距离叫圆柱的（ ），一个圆柱有（ ）条高。
4、从圆锥的（ ）到( )的距离是圆锥的高，一个圆锥有（ ）条高。
五、达标检测
1、判断：
（1）圆柱两底面之间的连线叫作圆柱的高。 （ ）
（2）上下两个面相等的圆形物体一定是圆柱。 （ ）
（3）圆柱的高有无数条，圆锥的高只有一条。 （ ）
（4）圆柱的侧面展开图不可能是平行四边形。 （ ）
（5）圆锥是由无数个面组成的。 （ ）
2、找一找下面物体中，哪些部分的形状是圆柱或圆锥？用红笔描一描。
3、下面图形中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形名称，并标出底面直径和高。
4、想一想，连一连。