鲁教版九年级化学下册第九单元第三节 钢铁的锈蚀与防护

(共40张PPT)
第三节 钢铁的锈蚀与防护（课件）

本节学习目标：
1、明白钢铁生锈的条件。
2、能够根据钢铁生锈的条件，找到防止生锈的途径和常用方法。
3、能认识到防锈、废旧金属回收利用的意义。

本节学习重点：
钢铁生锈的条件防止生锈的原理。
?1967年12月，位于美国西弗吉尼亚州和俄亥俄洲之间的俄亥俄桥突然塌入河中，死亡46人。事后检查，是由于钢梁应力腐蚀破裂和腐蚀疲劳而产生裂缝所致。
同年，英国内普罗石油化工公司，环己烷氧化装置的旁通管发生硝酸盐应力腐蚀破裂，引起环己烷蒸汽管爆炸，死28人，伤105人，损失达1亿美元。
1970年，日本大阪地下铁道的管道因腐蚀破坏而折断，引起瓦斯爆炸，乘客当场死亡75人。
?2007 年8 月1 日，美国明尼苏达州首府明尼阿波利斯市郊外35号洲际公路的一座大桥坍塌，约50辆汽车坠入密西西比河。
德国汉堡的Kohlbrand Estruary 桥，由于斜拉索腐蚀严重，建成的第三年就更换了全部的斜拉索，耗资达6000 万美元，是原来造价的四倍。
1993 年美国57.5 万座桥中，受到腐蚀破坏的桥梁超过一半，40％的桥梁己承载不足。
估计全世界每年因腐蚀报废的钢铁设备约相当于年产量的30%，




据不完全统计，全世界每年因金属锈蚀造成的损失超过7000亿美元！（约5万亿人民币）?
看来，防止钢铁生锈意义重大!
怎样才能做到有效防锈？
必须先明白钢铁在什么每件下才会生锈，所以我们要搞清楚钢铁生锈的条件！
看课本P67下面浅蓝色背景框中的内容，并与
P68图片相对照（实验1对应着1号试管，实验2对应着2号试管，余类推），思考下列问题：
1、1号试管与3号试管对比，说明了什么？
缺少水，钢铁不生锈。
2、2号试管与3号试管参比，说明了什么？
缺少氧气，钢铁不生锈。
3、综合上述1、2，可知钢铁在什么情况下就会生锈了？
同时与水和氧气接触
4、4号试管生锈比3号试管更严重，说明了什么？
食盐能够加重钢铁的锈蚀
5、5号试管生锈也比较严重，说明了什么？
食醋能够加重钢铁的锈蚀
6、食盐、食醋是钢铁生锈的条件吗？为什么？
不是，因为3号试管中既没有食盐，也没有食醋，却生锈了。
7、综合上述1～6可知，钢铁生锈的条件是什么？ 钢铁同时与水、氧气接触







注：温度、湿度、酸碱性等不是钢铁生锈的条件，却是影响钢铁生锈的因素。
思考：从钢铁生锈的条件入手，能否得到防止钢铁生锈的途径呢？
防止钢铁生锈的途径：
1、隔绝氧气
（可通过在钢铁制品表面形成保护层，将其与空气隔离开的方式来实现） “穿外衣”
具体方法：
抹油。例：机器上的零件。
刷油漆。例：车辆的车身、钢铁护栏等。
覆盖搪瓷。例：铁盆（沭阳方言：瓷盆）
覆盖塑料。例：喷塑的洗衣机外壳、鞋架等。通过化学反应形成氧化膜。例：烤蓝。
电镀。例：自行车钢圈、龙头，门把手等。
2、隔绝水分
（可通过保持干燥以及上述在钢铁制品表面形成保护的方式来实现）
注：除了上述途径之外，还可通过改变钢铁制品内部的组成和结构的方式来防锈，比如形成合金。例：不锈钢、越王勾践剑“增强体质”
问题：途径和方法是一回事吗？它们之间是什么关系？
不是一回事，途径决定方法，方法反映途径。
大家一起来分析一下我们熟悉的自行车采用了
哪些防锈措施？




问题：钢铁制品防护的好，可有效地延长其使用寿命，但总有旧损不能再使用的时候，应怎样对待废旧金属制品呢？
废旧金属与环境1：









废旧金属与环境2：
废旧金属与环境3：
课本P70第一段（集体朗读）
废旧金属与资源和能源：
课本P70第2段（集体朗读）




小结：课本P71“长话短说”（集体朗读）
先认识一下铁锈









钢铁制品表面生锈时，应保留还是除去？
应及时除去并做防锈处理
氧气
水
覆盖保护层
C
CD