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《花钟》练习
一、学习目标
1.会认“芬、芳”等9个生字，会写“芬、醒”等12个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵第一自然段。
3.借助关键句概括第一、二自然段的主要意思。
4.了解文章表达鲜花开放的不同方式，体会多样表达的好处。
二、生字书写：“醒”“修”
三、给带点字选择正确的读音，在后面打“√”。
暮色(mù mò) 吻合(wù wěn) 发怒(sù nù) 昆虫(kūn kēn)
干燥(zào zhào) 传播(bō pō) 淡雅(yǎ yā) 一致(zì zhì)
四、看拼音写词语。
shuì mènɡ sū xǐnɡ xiū ɡǎi kūn chónɡ
( ) ( ) ( ) ( )
jiāo nèn yàn lì shì yìnɡ shī lěnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
5、仿照例句：读一读，写一写。
傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。
早上起床，_______________________
夜晚的天空，_______________________
六、阅读短文
熊猫吃食真有趣!当饲养员把竹叶放在它面前时，它立刻用前爪抓起一把塞到嘴里，一屁股坐在地上，使劲地嚼着。只见它越吃越香，一口接一口，还不时地抬起小眼向饲养员瞅一下。吃完竹叶，熊猫放下前爪站起来，吧嗒着嘴看着饲养员，好像没吃饱似的。
1、这段话是围绕哪句话写的？用直线画出来。
2、描写熊猫吃竹叶的动作词语有： 。
3、描写熊猫吃完竹叶以后的举动的句子：
。
参考答案
二、略
三、暮色(mù) 吻合(wěn) 发怒(nù) 昆虫(kūn)
干燥(zào) 传播(bō) 淡雅(yǎ) 一致(zhì)
四、睡梦 苏醒 修改 昆虫 娇嫩 艳丽 适应
五、早上起床，太阳公公露出了笑脸。
夜晚的天空，星星眨着眼睛。
六、1、熊猫吃食真有趣!
2、抓、塞、坐、嚼、吃、接、抬起、瞅。
3、熊猫放下前爪站起来，吧嗒着嘴看着饲养员，好像没吃饱似的。
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《花钟》教学设计
教学目标：
1.会认“芬、芳”等9个生字，会写“芬、醒”等12个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵第1自然段。
3.借助关键句概括第1、2自然段的主要意思。
4.了解文章表达鲜花开放的不同方式，体会多样表达的好处。
教学重点：
借助关键语句说出第一、二自然段的大意。
教学难点：
体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
1、创设情境，激趣导入
1、同学们请看图片（出示课件）大家认识这些花吗？它们是什么季节开放？大家有什么问题？
是呀，如果在我们仔细观察会发现许多有趣的事，今天我们就学习一篇关于花的文章。
2、这是什么？（展示花钟图片）
欣赏完这些美丽的花钟，你有什么问题想问吗？（预设：花为什么可以做钟？花为什么可以为人们报时？）板书课题：13《花钟》
二、出示学习目标：（课件出示）
1.会认“芬、芳”等9个生字，会写“芬、醒”等12个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，熟练背诵第1自然段。
3.能借助关键句概括第1、2自然段的主要意思。
4.能了解文章表达鲜花开放的不同方式，体会多样表达的好处。
三、检查预习，学生展示：
1、（课件出示）生字认读。指读、领读、开火车读。
2、生字书写指导。（课件出示）
（1）学生汇报交流生字的识记方法。“加一加、减一减”的方法。
（2）教师指导“醒”、“修”两个生字的书写。
3、请用一句话概括什么是花钟？
把（ ）不同（ ）开放的花，种在一起，组成花的“时钟”——花钟
四、朗读课文，深入分析：
（一）学习课文第一段：
1、请同学们默读课文，课文提到哪些鲜花？赶紧去领略一下花的美丽与神奇吧！（课件出示，学生欣赏）
2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象吗？（学生自由谈感想，感受花的美）〈鲜花朵朵、百花齐放、万紫千红、姹紫嫣红〉
3、学习不同的花在不同的时间开放的表达：
（1）我们感受一下句子的表达方法：（课件出示）
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
七点，睡莲从梦中醒来。
昙花却在九点左右含笑一现……
师：这样的表达用了什么修辞方法？（拟人）
（2）对比：（课件出示）
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
五点左右，艳丽的蔷薇开放了。
交流：这样的表达有什么好处？（生动形象，更富有表现力）
4、大家再次读课文，你觉得是围绕哪句话展开的？（课件出示）
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
这句话可以再简练一些：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
大家可以用这样的句子来概括一个自然段的大意。
小结：
这样的句子就是关键句，有时候我们也称为中心句。我们总结一下。
位置 段首
关键句： 段尾
（中心句） 段中
概括 修改、整合
（2）轻声读第二自然段，找关键句概括自然段的段意：（出示课件）学生读课文交流。
（1）有的植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。
师：大家怎么理解“温度、湿度、光照”的意思？（出示课件）
温度：物体的冷热程度。这里指外界空气的温度。通常用温度计测量。
湿度：空气内含水分的多少。通常用湿度计测量。
光照：光线照射，是生物生长和发育的必要条件之一。
师：昙花为什么在晚上九点开放？学生讨论，指名回答。
娇嫩：柔弱、柔嫩。
灼伤：烧伤、烫伤。这里指阳光强、温度高损伤花瓣。
（2）有的开花的时间往往与昆虫活动时间相吻合。
师：把两句话合起来怎么说？
有的植物开花的时间与温、湿度、光照和昆虫活动时间有着密切的关系。
师：我们就可以用这句话来概括这段的大意。
（3）学习第三自然段：
师：有了这样的发现，一位植物学家做了这样一个创意。（出示课件）
学生欣赏“花钟”图片。
5、课堂总结：
通过这一课的学习，我们知道：
1.用一个关键句概括一个自然段的意思。
2.九种花开的表达方式让我们感受到语言文字的丰富多彩、生动和形象。
六、作业：
1、把自己喜欢的词句摘抄在积累本上。
2、围绕“牡丹花”说一段话。
七、板书：
花钟
现象 不同的花开放的时间不同
原因 温度、湿度、光照、昆虫的活动时间
运用 修建“花钟”
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《花钟》
统编版 三年级下册
新知导入
新知导入
学习目标
1.会认“芬、芳”等9个生字，会写“芬、醒”等12个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵第一自然段。
3.借助关键句概括第一、二自然段的主要意思。
4.了解文章表达鲜花开放的不同方式，体会多样表达的好处。
新知讲解
我会读
干燥 淡雅 昆虫 传播
吻合 大致 欣然怒放 暮色
新知讲解
我会写
醒
xǐng
易写错
新知讲解
我会写
修
xiū
新知讲解
整体感知
朗读课文，用一句话概括什么是花钟？
把 不同 开放的花，种在一起，组成花的“时钟”——花钟
一天之内
时间
新知讲解
牵牛花
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
新知讲解
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
蔷薇
新知讲解
七点，睡莲从梦中醒来；
睡莲
新知讲解
午时花
中午十二点左右午时花开了；
新知讲解
万寿菊
下午三点，万寿菊欣然怒放；
新知讲解
烟草花
傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；
新知讲解
月光花
月光花在七点左右舒展自己的花瓣；
新知讲解
夜来香
夜来香在晚上八点开花；
新知讲解
昙花
昙花却在九点左右含笑一现。
新知讲解
1
2
3
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
七点，睡莲从梦中醒来。
昙花却在九点左右含笑一现……
拟人
新知讲解
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻
小结：生动形象，富有美感
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
五点左右，艳丽的蔷薇开放了。
拟人
新知讲解
轻声读第一自然段，根据刚才的分析，是围绕哪句话展开的？
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
新知讲解
小结：
根据关键句理解概括一段话的意思。
关键句：
（中心句）
位置：
段首
段尾
段中
概括：
修改、整合
新知讲解
轻声读第二自然段，找关键句概括自然段的段意：
有的植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。
新知讲解
温度：物体的冷热程度。这里指外界空气的温度。通常用温度计测量。
湿度：空气内含水分的多少。通常用湿度计测量。
新知讲解
光照：光线照射，是生物生长和发育的必要条件之一。
新知讲解
昙花为什么在晚上九点
开放？
光照强
温度高
湿度低
阳光强-----------
气温高-----------
空气干燥--------
又大又娇嫩
娇嫩：柔弱、柔嫩。
灼伤：烧伤、烫伤。这里指阳光强、温度高损伤花瓣。
新知讲解
有的开花的时间往往与昆虫活动时间相吻合。
新知讲解
轻声读第二自然段，找关键句概括自然段的段意：
2、有的开花的时间往往与昆虫活动时间相吻合。
1、有的植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。
有的植物开花的时间与温度、湿度、光照和昆虫活动时间有着密切的关系。
新知讲解
有趣的创意
这是不是很有趣？
默读第三自然段
课堂练习
课堂作业：
1、把自己喜欢的词句摘抄在积累本上。
2、围绕“牡丹花”说一段话。
概括主题
本文按照“归纳现象—揭示原因—实际应用”的思路，说明了不同的花会在不同的时间开放及其原因，体现了作者善于留心观察周围事物、善于思考的好习惯。
拓展提高
借助关键句概括段意
借助关键句概括段意就是把能概括全段主要内容的句子摘录下来作为段意。
本文第1自然段中“一天之内，不同的花开放的时间是不同的”就概括了本段的主要内容，可以摘录下来作为本段的段意。一般情况下，这样的句子就称之为中心句。
课堂总结
总结：
通过这一课的学习，我们知道：
1.用一个关键句概括一个自然段的意思。
2.九种花开的表达方式让我们感受到语言文字的丰富多彩、生动和形象。
板书设计
花钟
现象 不同的花开放的时间不同
原因 温度、湿度、光照、昆虫的活动时间
运用 修建“花钟”
作业布置
1．回家自己动手制作一个“花钟”。
2．继续背诵自己喜欢的语段。
谢谢
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