二年级下册数学教案-第二单元第2课时 平均分(2) 人教版

第2课时 平均分(2)
教学内容：教材第10页例3及相关内容。
教学目标：
1.巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
2.掌握平均分包括两种情况，即“等分”和“包含分”。
3.通过分一分活动，培养学生的动手操作能力和初步的抽象概括能力。
教学重点：在实践中建立平均分的概念。
教学难点：培养学生解决问题的能力和意识。
教学准备：小棒。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、复习导入
1.复习平均分的含义：昨天我们学习了平均分，什么叫平均分？(每份分得同样多，叫平均分)
2.复习平均分的方法：有8个果冻，要平均分给4名同学，小组用小棒帮着分一分，然后说一说每名同学分了几个果冻。
3.导入新课：看来同学们已经掌握了把物品平均分成若干份的方法，现在老师要把这道题改一改，请同学们动脑思考，帮助老师解决这个问题：(出示教材第10页例3文字部分)8个果冻，每2个一份，能分成几份？
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)
三、探索新知
(一)出示教材第10页例3，引导学生动手分一分。
1.动手操作，经历包含分的过程。
学生分组探讨解决“能分成几份”，一边分一边说说分的过程及结果。然后全班交流反馈，及时评价。
2.探究包含分的含义，和咱们刚学的平均分有什么不同？
小组内总结汇报：等分是把物品平均分成几份，求每份有几个。包含分是知道每份分几个，求能分成几份。
(二)引导学生进一步区别两种分法。
1.引导学生把教材第10页例3改写成上节课学过的问题。
2.把上节课学的内容改成今天学的内容。
3.引导学生用完整的语言表述结果。
四、巩固练习
1.完成教材第10页“做一做”第1题，让学生独立完成。
2.完成教材第10页“做一做”第2题，可以动手摆一摆。
五、拓展提升
1.把15根小棒平均分，可以怎样分和同桌交流一下各自的分法。
示例：可以画图圈一圈，也可以用实物摆一摆。结果是
（1）15根小棒，一根一份，能分成15份。
（2）15根小棒，每3根一份，能分成5份。
（3）15根小棒，每5根一份，能分成3份。
2.教材练习二第6题。
圈一圈，说一说。
14个玉米，每2个装一袋，可以装（ 7 ）袋。18个玉米可以装（ 9 ）袋。
六、课堂总结
这节课我们学习了平均分的另一种含义：包含分。希望同学们加强练习，牢牢掌握。
七、作业布置
教材练习二第5、7、8题。
复习旧知，引入新知，加深对平均分的理解。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
通过改写、动手分，进一步区分两种分法。
巩固练习，再次明确包含分。
板书设计：
平均分(2)
8个果冻，每2个一份，能分成(4)份
表示8里面有4个2
教学反思：
成功之处：让学生在操作中体会和感悟，理解“等分”和“包含分”的含义，真正认识到“等分”和“包含分”的区别与联系。
不足之处：学生在进行操作时，手上的操作较快，但是用语言表达比较混乱，造成表述不清，但手会操作的情况。
教学建议：让学生交流、展示平均分的结果，促使学生在头脑中形成平均分的表象。在操作过程中，引导学生进行标准的语言描述。