5下 12寓言成语故事多 教案
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12、寓言成语故事多（教案）
学习目标：
1、通过回顾学习寓言成语故事，用绘画的形式表现成语。?
2、通过绘画（文字、图形、图文结合）进行艺术表现，发展创造思维和动手能力。?
3、欣赏成语故事艺术作品，增加对成语的认识和了解，培养学习兴趣。
学习重点：
根据寓言成语故事创作一幅美术作品
学习难点：
构图的合理性，画面的生动性、趣味性
教学准备：课件、美术用具
教学过程：
导入：
1、猜成语游戏，比比那个小组猜的又快又对！（引出课题）
2、出示课题：寓言成语故事多
二、讲授新课：
1、请一致两名同学为大家简单的讲一个你知道的成语故事，及其含义。
2、教师总结：
寓言成语来自于生活，蕴含着丰富的哲理，从一个个精彩的成语故事中，我们能体验到中国传统文化的博大精深。
3、教师示范：
现在我们举办一场现场版的《中国成语大会》
由老师为大家讲一个成语典故，请同学们一起猜一猜，老师讲的是哪一个成语？
猜出的同学可以抢答，看谁有对又快！
春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。 小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这种声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。 他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。 【释读】 “掩耳盗钟”被说成“掩耳盗铃”，比喻愚蠢自欺的掩饰行为。（边讲边拼画）
老师的故事讲完了，成语故事画也完成了，你发现了吗？
结论：（根据成语故事，我们可以创作美术作品）
4、欣赏名家作品：
这些作品都是根据成语故事进行创作的，看一看，它们变现了那几个成语？
5、欣赏学生优秀作品，小组讨论：
（1）怎样画才能让观者看出你所表现的成语是什么？
（2）作画时我们应合理运用哪些绘画方法？
学生回答，教师总结
三、课堂作业：
相信现在大家都已经学会了成语故事画了，让我们一起动手画一画吧！
作业：
选择一个你知道的成语故事，创作一幅美术作品。（播放音乐及作品）
四、课堂小结：
1、部分学生展示作品，其余学生点评（你喜欢哪一幅，为什么）
2、这节课你有哪些收获？
学习目标：
1、通过回顾学习寓言成语故事，用绘画的形式表现成语。?
2、通过绘画（文字、图形、图文结合）进行艺术表现，发展创造思维和动手能力。?
3、欣赏成语故事艺术作品，增加对成语的认识和了解，培养学习兴趣。
学习重点：
根据寓言成语故事创作一幅美术作品
学习难点：
构图的合理性，画面的生动性、趣味性
教学准备：课件、美术用具
教学过程：
导入：
1、猜成语游戏，比比那个小组猜的又快又对！（引出课题）
2、出示课题：寓言成语故事多
二、讲授新课：
1、请一致两名同学为大家简单的讲一个你知道的成语故事，及其含义。
2、教师总结：
寓言成语来自于生活，蕴含着丰富的哲理，从一个个精彩的成语故事中，我们能体验到中国传统文化的博大精深。
3、教师示范：
现在我们举办一场现场版的《中国成语大会》
由老师为大家讲一个成语典故，请同学们一起猜一猜，老师讲的是哪一个成语？
猜出的同学可以抢答，看谁有对又快！
春秋时侯，晋国贵族智伯灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。 小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这种声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。 他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。 【释读】 “掩耳盗钟”被说成“掩耳盗铃”，比喻愚蠢自欺的掩饰行为。（边讲边拼画）
老师的故事讲完了，成语故事画也完成了，你发现了吗？
结论：（根据成语故事，我们可以创作美术作品）
4、欣赏名家作品：
这些作品都是根据成语故事进行创作的，看一看，它们变现了那几个成语？
5、欣赏学生优秀作品，小组讨论：
（1）怎样画才能让观者看出你所表现的成语是什么？
（2）作画时我们应合理运用哪些绘画方法？
学生回答，教师总结
三、课堂作业：
相信现在大家都已经学会了成语故事画了，让我们一起动手画一画吧！
作业：
选择一个你知道的成语故事，创作一幅美术作品。（播放音乐及作品）
四、课堂小结：
1、部分学生展示作品，其余学生点评（你喜欢哪一幅，为什么）
2、这节课你有哪些收获？