6下 13夸父追日 教案
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文档简介
夸 父 追 日
【教材分析】
这是我国最早的著名神话之一,讲的是夸父奋力追赶太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。本课弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。本课是学习人体的大体比例和形态特征，初步了解人物泥塑造型。使学生在创作与欣赏中感受美，体验美，引导和启发学生的想象力和创造力。
【教学目标】
1.认识人物泥塑的创作方法和表现技法，掌握人物发展的基本技巧。
2.通过学习，体会古人执着探索的精神和征服大自然的愿望和意志。
3.能够大胆合理的展开想象，运用所学泥工方法，表现夸父追日的动态或情境。
【重点难点】
掌握人物泥塑的基本技巧，表现夸父追日的动态或情境
【教学过程】
1.同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗?你们都听过那些故事?如：盘古开天地、嫦娥奔月等，今天，我们要了解我国最早的著名神话之 夸父追日。(板书课题)
2.请同学们观看动画片“夸父追日”
提醒学生：仔细观察人物的动态，神情。
3.看完动画片，请同学们谈感受
4.教师重点指导以下的场景，并简要演示人物动态：
(1) 夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
(2) 夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给喝干了，可是还没止住口渴。
(3) 他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
(4) 太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉塞在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。
5.请同学们用泥塑的方法表现“夸父追日”
教师提醒学生：可以巧妙的利用木棍等材料做成人物的动态支架；注重人物的动态形象，表情刻画有一定难度，可不必强求。
6.展评部分作品，并小结本课
板书设计：
人物不同动态的骨式人物（略）
【教材分析】
这是我国最早的著名神话之一,讲的是夸父奋力追赶太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。本课弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。本课是学习人体的大体比例和形态特征，初步了解人物泥塑造型。使学生在创作与欣赏中感受美，体验美，引导和启发学生的想象力和创造力。
【教学目标】
1.认识人物泥塑的创作方法和表现技法，掌握人物发展的基本技巧。
2.通过学习，体会古人执着探索的精神和征服大自然的愿望和意志。
3.能够大胆合理的展开想象，运用所学泥工方法，表现夸父追日的动态或情境。
【重点难点】
掌握人物泥塑的基本技巧，表现夸父追日的动态或情境
【教学过程】
1.同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗?你们都听过那些故事?如：盘古开天地、嫦娥奔月等，今天，我们要了解我国最早的著名神话之 夸父追日。(板书课题)
2.请同学们观看动画片“夸父追日”
提醒学生：仔细观察人物的动态，神情。
3.看完动画片，请同学们谈感受
4.教师重点指导以下的场景，并简要演示人物动态：
(1) 夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
(2) 夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给喝干了，可是还没止住口渴。
(3) 他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
(4) 太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉塞在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。
5.请同学们用泥塑的方法表现“夸父追日”
教师提醒学生：可以巧妙的利用木棍等材料做成人物的动态支架；注重人物的动态形象，表情刻画有一定难度，可不必强求。
6.展评部分作品，并小结本课
板书设计：
人物不同动态的骨式人物（略）