4.2认识几种常见的岩石 教案
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文档简介
教科版四年级下册第四单元第二课
《认识几种常见的岩石》教学设计
【 教学目标 】
科学概念：
1、初步认识页岩、砂岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砾岩等几种常见岩石的显著特征；
2、初步认识不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征。
过程与方法：
1、观察、描述、记录几种常见岩石的颜色、结构和构造；
2、根据岩石的特征对照有关资料识别岩石；
3、根据需要对岩石进行观察、比较、及查阅相关资料。
情感态度与价值观：
1、认识到认真细致的观察、比较、记录和描述是十分重要的；
2、培养学生研究岩石的兴趣。
【 教学重、难点 】
教学重点：通过对岩石进一步观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。
教学难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。
【 教学准备 】
分组实验器材：页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩、砾岩、滴管、柠檬酸、放大镜若干、每组用于清洗滴稀盐酸的岩石的水杯一只、毛巾一块、镊子一只。
教师演示器材：岩石标本、滴管、柠檬酸、相关课件
【 教学时间 】一课时
【 教学过程 】
课前游戏：上课前，我们先来做一个游戏，请同学们根据老师的提示猜出他是我们班里的哪位同学。教师叙述学生外貌，学生猜测。你是根据我的那几点提示猜出来的？说出他的特征。为什么这几点提示特别有用呢？这是他的特征。再做一次，这一次要说明是根据哪几点特征猜测的？
最后来猜猜我们今天要研究的对象吧，它是地球的重要组成部分，高山上，泥土里，海底深处都可以找到它，它们严严实实地拼在一起，形成地球的坚硬外壳。学生猜测
没错，今天我们将继续围绕“岩石”进行观察（出示课题）上课，师生问好。
一、谈话导入：
1.上节课，我们一起走进岩石的世界，初步认识到岩石是各种各样的。今天，我们来认识几种常见的岩石（板贴课题），它们是页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩。（师板贴岩石名称）。
2.你们听说过或见过这些岩石吗？（指名回答，了解学生对这些岩石的认知）
二、进一步观察岩石
1.（出示PPT1：六种岩石的图片），这节课，看哪些小组能正确区分它们，成为小小岩石鉴定家！你们能区分清楚吗？
2.请大家回忆一下，我们上节课采用了哪些方法进行观察岩石的？（师板相机板贴：看、摸、听、闻、掂……）
（过渡）这些方法便于我们初步了解岩石的表面信息和外部特征，要想进一步观察岩石，我们还需要借助（师出示放大镜，生齐说：放大镜）。
实验一：放大镜观察岩石
实验材料：自备岩石、标签纸、放大镜、直尺
1、在自己的岩石上贴上序号，观察岩石颜色
2、使用放大镜观察岩石有无层理、气孔、斑点、条纹、生物痕迹。如果有，请在表格内打“√”，如果没有，请在表格内打“×”
3、如果岩石表面有颗粒，请观察颗粒颜色、颗粒大小和颗粒结构
教师相机配合PPT讲解讲解颗粒。
小组合作，用放大镜观察这些岩石，你们有什么发现？
4、如果出现了两种非常相似的岩石，我们没办法用肉眼区分，这个时候我们就要借助化学手段来区分我们的岩石。
实验二：滴加盐酸区分岩石
实验材料：盐酸、培养皿、镊子
实验步骤：
1、两位同学一组，将自己的岩石放在培养皿里。
2、按照岩石编号，分别在岩石上滴加1滴盐酸，观察现象。
3、若滴入盐酸后冒泡，请在表格内打“√”；没有明显变化，请在表格内打“×”。
三、怎样识别它们
1、师：我们刚刚对岩石进行了全面系统地观察，你能把自己的岩石和实验记录单拿上来给同学们介绍你的岩石特点吗？
（1-2名学生分享自己的岩石）
2、我们已经知道了自己的岩石的特点，那我们能不能像岩石鉴定家一样鉴定你们组的岩石分别是什么岩石？请将你的推测记录在实验记录单上。请你分享和大家分享自己组的岩石的特点以及你的判断根据吗？（1-2名学生分享）
四、课的延伸
1.现在我们已经认识了几种常见的岩石，我们来做一个说说猜猜的游戏，请每组同学选择一种你们最感兴趣的岩石，尽可能用最短的语言描述它的显著特征，其他同学猜猜是什么岩石。
五、课后小结
通过这节课，你们有什么收获吗？关于岩石你有想研究的内容吗？请我们的小科学家们回家阅读单元资料库81页，想想这种形态万千的岩石到底是怎么形成的？（出示课件）
板书设计：
4.2认识几种常见的岩石
观察方法：看 摸 听 闻 掂……
教科版四年级科学下册4.2认识几种常见的岩石实验记录单
四年级 班 第 组
岩石
鉴定
家
岩石颜
色
实验一：放大镜观察
实验二：滴盐酸后反应
岩石种类
岩石构造
岩石颗粒的形态
有无
层理
有无气孔
有无斑点
有无条纹
有无
生物
痕迹
颗粒颜色
颗粒大小
颗粒结构
粗粒
中等
细粒
松散
紧密
有无冒气泡
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《认识几种常见的岩石》教学设计
【 教学目标 】
科学概念：
1、初步认识页岩、砂岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砾岩等几种常见岩石的显著特征；
2、初步认识不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征。
过程与方法：
1、观察、描述、记录几种常见岩石的颜色、结构和构造；
2、根据岩石的特征对照有关资料识别岩石；
3、根据需要对岩石进行观察、比较、及查阅相关资料。
情感态度与价值观：
1、认识到认真细致的观察、比较、记录和描述是十分重要的；
2、培养学生研究岩石的兴趣。
【 教学重、难点 】
教学重点：通过对岩石进一步观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。
教学难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。
【 教学准备 】
分组实验器材：页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩、砾岩、滴管、柠檬酸、放大镜若干、每组用于清洗滴稀盐酸的岩石的水杯一只、毛巾一块、镊子一只。
教师演示器材：岩石标本、滴管、柠檬酸、相关课件
【 教学时间 】一课时
【 教学过程 】
课前游戏：上课前，我们先来做一个游戏，请同学们根据老师的提示猜出他是我们班里的哪位同学。教师叙述学生外貌，学生猜测。你是根据我的那几点提示猜出来的？说出他的特征。为什么这几点提示特别有用呢？这是他的特征。再做一次，这一次要说明是根据哪几点特征猜测的？
最后来猜猜我们今天要研究的对象吧，它是地球的重要组成部分，高山上，泥土里，海底深处都可以找到它，它们严严实实地拼在一起，形成地球的坚硬外壳。学生猜测
没错，今天我们将继续围绕“岩石”进行观察（出示课题）上课，师生问好。
一、谈话导入：
1.上节课，我们一起走进岩石的世界，初步认识到岩石是各种各样的。今天，我们来认识几种常见的岩石（板贴课题），它们是页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩。（师板贴岩石名称）。
2.你们听说过或见过这些岩石吗？（指名回答，了解学生对这些岩石的认知）
二、进一步观察岩石
1.（出示PPT1：六种岩石的图片），这节课，看哪些小组能正确区分它们，成为小小岩石鉴定家！你们能区分清楚吗？
2.请大家回忆一下，我们上节课采用了哪些方法进行观察岩石的？（师板相机板贴：看、摸、听、闻、掂……）
（过渡）这些方法便于我们初步了解岩石的表面信息和外部特征，要想进一步观察岩石，我们还需要借助（师出示放大镜，生齐说：放大镜）。
实验一：放大镜观察岩石
实验材料：自备岩石、标签纸、放大镜、直尺
1、在自己的岩石上贴上序号，观察岩石颜色
2、使用放大镜观察岩石有无层理、气孔、斑点、条纹、生物痕迹。如果有，请在表格内打“√”，如果没有，请在表格内打“×”
3、如果岩石表面有颗粒，请观察颗粒颜色、颗粒大小和颗粒结构
教师相机配合PPT讲解讲解颗粒。
小组合作，用放大镜观察这些岩石，你们有什么发现？
4、如果出现了两种非常相似的岩石，我们没办法用肉眼区分，这个时候我们就要借助化学手段来区分我们的岩石。
实验二：滴加盐酸区分岩石
实验材料：盐酸、培养皿、镊子
实验步骤：
1、两位同学一组，将自己的岩石放在培养皿里。
2、按照岩石编号，分别在岩石上滴加1滴盐酸，观察现象。
3、若滴入盐酸后冒泡，请在表格内打“√”；没有明显变化，请在表格内打“×”。
三、怎样识别它们
1、师：我们刚刚对岩石进行了全面系统地观察，你能把自己的岩石和实验记录单拿上来给同学们介绍你的岩石特点吗？
（1-2名学生分享自己的岩石）
2、我们已经知道了自己的岩石的特点，那我们能不能像岩石鉴定家一样鉴定你们组的岩石分别是什么岩石？请将你的推测记录在实验记录单上。请你分享和大家分享自己组的岩石的特点以及你的判断根据吗？（1-2名学生分享）
四、课的延伸
1.现在我们已经认识了几种常见的岩石，我们来做一个说说猜猜的游戏，请每组同学选择一种你们最感兴趣的岩石，尽可能用最短的语言描述它的显著特征，其他同学猜猜是什么岩石。
五、课后小结
通过这节课，你们有什么收获吗？关于岩石你有想研究的内容吗？请我们的小科学家们回家阅读单元资料库81页，想想这种形态万千的岩石到底是怎么形成的？（出示课件）
板书设计：
4.2认识几种常见的岩石
观察方法：看 摸 听 闻 掂……
教科版四年级科学下册4.2认识几种常见的岩石实验记录单
四年级 班 第 组
岩石
鉴定
家
岩石颜
色
实验一：放大镜观察
实验二：滴盐酸后反应
岩石种类
岩石构造
岩石颗粒的形态
有无
层理
有无气孔
有无斑点
有无条纹
有无
生物
痕迹
颗粒颜色
颗粒大小
颗粒结构
粗粒
中等
细粒
松散
紧密
有无冒气泡
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