人美7下 5色彩的调和 教案

《色彩的调和》教学设计
教材分析:
本课属于“造型-表现”领域。通过本课教学使学生了解色彩的调和现象，学习利用调和色表现物象的基本方法，感受调和色带给人的美感。
教学目标：
1、通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；会使用至少两种调和色彩的方法。
2、培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。
教学重、难点：
重点：能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。
难点：创造性使用色彩调和的方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富而又和谐的画。
教学方法：
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备：
教学课件、范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。
教学过程：
一、欣赏导入：
课件出示：比较儿童居室效果图。
思考：它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？
??? 揭示课题
设计意图：学生欣赏、感受，初步体会色彩的和谐感。
二、探究讨论：
1、打开课本，出示学习要求，小组讨论：
（1）、色彩调和的准确定义是什么呢？
（2）、书中介绍了哪些色彩调和的方法？
小组选派代表汇报，集体读定义。
（3）、欣赏感悟：课本中的画是怎样使色彩调和的？
师：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系，然后通过这种关系来研究色彩调和的方法。
学生自学
生：混入同一种黄色，混入同一种灰色
设计意图：通过自学、小组讨论了解色彩调和在美术作品中的应用，感受作品内容与色彩带给人的调和之美。
2、看课本，如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他什么色彩调和的方法？
师：课本上的这几幅画，用的也是课本中提示的这几种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。
分组研究，讨论
生：对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。
设计意图：讨论学习色彩调和的方法，体验色彩调和带给人的美感。
三、动手操作：
以小组为单位，为你们的画涂上丰富而又和谐的色彩。
（1）、起稿。
（2）、选择水粉色。
（3）、调色、着色。
设计意图：通过动手操作，感受不同的色彩调和的方法，图出的效果也不同。
四、交流、展示、汇报：
介绍本组的画，你们使用了什么方法？给人什么样的感觉？
五、课后拓展：
展示其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。
设计意图：培养学生的自主学习意识。