人美7下 6学习服装的色彩搭配 教案
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文档简介
课 题
六、学习服装的色彩搭配
课 时
第 周第 课时
1课时
课 型
设计·应用
日 期
三维目标
知识与技能：
学生应了解协调色和对比色的搭配，将所学的色彩知识灵活运用于服装的色彩搭配设计中，搭配出主题明确色彩和谐的服装。
过程与方法：
课前准备搭配的服装实物，课堂上通过欣赏、讨论、合作学习。积极思考，努力完成服装设计效果图。学以致用，将所学服装色彩搭配知识应用于生活。
情感态度和价值观：
学生能以积极的心态参与学习，乐于与他人合作完成学习任务。在学习中逐步培养学生对“服装美”的正确审美观，启发学生利用现有的衣服进行服装搭配，穿出自己的风采，赢得他人的尊重。
教学重点
服装色彩搭配知识。
教学难点
如何把握服装色彩搭配的效果。
教法、学法
讲授法、演示法/讨论法合作探究、练习法
教具、学具
课件、范画、彩铅/课本、美术本、彩铅、手工材料、搭配服装
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
一、导入
首先让我们欣赏一段视频《中国服装发展》
提问：视频中我们看到了什么？同学们，你们认为一个人的着装重要吗？为什么？
服饰是一种无声语言，是人的第二张面孔，而色彩在服饰中被赋予了各种功能与内涵，今天我们一起学习服装的色彩搭配。
欣赏、感受服装的变化。
思考、简要回答
中国服饰文化源远流长，至今已有上万年的历史，服饰上不仅承载着人类文明的进程，而且展示了不同时期的审美观念。
初步感受不同服装的色彩美。
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
二、讲授新课
思考：色彩对于服装很重要吗？怎样才能将服装的色彩搭配好？
（介绍不同色彩的视觉效果）
复习已学的色彩知识，认识色彩之间的关系
展示色相环。
同类色 冷暖对比
邻近色
对比色 补色对比
服装色彩搭配的方法：
1、协调色搭配
（1）同类色搭配
以协调、柔和、雅致的稳重风格取胜，如适当注意明度变化会产生活泼的气息,于平凡中见精彩。
同类色服装搭配需要注意哪些问题呢？
色与色之间的明度差异要适当。
（2）邻近色搭配
邻近色搭配比同类色搭配多了一些变化，是比较容易得取成功的搭配方法，再能把明度、纯度的变化巧妙运用其中，就会搭配出既和谐又活跃的着装效果。
邻近色搭配需要注意什么问题？
两个颜色的明度与纯度最好错开。
2、对比色搭配
产生新奇独特的着装效果，彰显个性。尤以黑白对比和补色对比更为强烈。通过调整服装色彩的
初步了解服装色彩搭配的重要性。
举例：帝王与黄色，西方的婚纱白色代表纯洁，中国古代认为是不吉祥的。
思考问题，引导学生探究服装色彩的奥秘。
色彩的调和：
追求变化、统一和谐
欣赏图片，运用所学色彩知识辨别不同款式服装色彩搭配特点。
（柔和、统一）
关注搭配中易出现的问题与技巧。
欣赏邻近色服装色彩搭配的视觉效果。
激发学生探究服装色彩搭配的兴趣。
学习三种服装色彩搭配的方法。
教学重点的突破。
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
三、讨论探究
四、阶段小结
五、课堂演示
六、学生设计
七、展示评价
八、拓 展
九、课堂小结
面积比例，或调整明度、纯度关系，使色彩效果更理想。
利用学生带来的服装组织小组讨论，判断色彩搭配方法。
服装色彩搭配的基本要求。
1、整体和谐，风格统一。
2、美观与功能统一。
以绘画设计演示色彩搭配步骤。（男装）
1、确定服装主题（款式、休闲、运动、学生装等，画线条图）
2、构思色彩搭配方案
3、涂色（均匀、细心）
4、调整（色彩对比、配件等）
（女装设计图欣赏）
组织小组讨论。
利用教材和课件提供的服装款式图样进行款式搭配，设计色彩。
分层设计训练作业，引导学生利用所带材料进行搭配，鼓励作业创新。
巡回辅导。
出示评价标准
组织学生组内先交流，推荐作品在全班进行展示。
对各组的活动过程给予点评。
服装搭配还受哪些因素影响？
思考中学生的服装色彩搭配要求。
服装的色彩搭配体现了人的精神面貌、艺术品位和文化修养，同学们应将美术课堂学习的知识运用到生活中，对“服装美”的追求要有正确的审美观，穿出自己的风采，赢得他人的尊重。
和同类色对比，了解对比色的视觉美感。
小组讨论，利用色彩搭配知识分析服装实例。
归纳小结，掌握服装搭配的要求。
（在统一中求变化，民在变化中求统一，都服从于形式美的法则。）
观察，学习绘画设计服装色彩搭配的步骤。
分组讨论，确定主题，分工协作，完成服装的搭配。
表现形式多样。
自评、互评，学生积极讨论，运用美术语言分析色彩搭配。
对比欣赏不同风格的服装，探究中学生服装的色彩搭配特点。
学生谈收获和感受，增强对着装重要性的认识。
利用服装实物检验学生色彩学习的情况。
明确搭配的形式美感，提高学生的配色能力。
利用演示过程，解决学生对整体色彩效果的把握，突破本课难点。
促进学生的合作意识，合理利用素材进行创意表现。
提高学生的美术语言表述能力，当堂检测教学效果。
树立学生正确的服装色彩观。
巩固所学知识与技能，升华认知水平。
板书设计
六、学习服装的色彩搭配
色调
同类色：协调、柔和、雅致
协调色搭配 邻近色：和谐、活跃 文化修养
对比色搭配 黑白对比 补色对比：强烈、跳跃 个人品位
基本要求： 1、整体和谐，风格统一； 尊重
2、美观与功能统一
表现方法： 1、绘画设计；2、剪贴；3、电脑设计
分层作业
表现手法根据准备材料而定，确定小组设计主题。
1、以绘画形式设计一套服装的色彩搭配；
2、以剪贴的形式完成服装的色彩搭配，写出设计构思。
3、综合技法表现主题服装，注意服装色彩的变化与统一。
教学资料剪贴、摘抄（范画）
小帖士
身材矮小的人：可选择颜色鲜艳、明度较高 的服装，整套服装的颜色变化不要过于复杂，要简洁明快，图案宜采用小花形。
身材较胖的人：穿深色显得健美，因为深色具有体积缩小的感觉。
身材较瘦的人：穿浅色显得较丰满，因为浅色具有体积膨胀感。
花格或花道衣服搭配时要选单色衣服，并且单色衣服的色彩要与花色衣服相呼应。
牛仔系列因色彩纯度变灰，可与毛衣，夹克，休闲上衣等款式进行搭配，色彩搭配上较为随意。黑、白、灰组合效果沉稳、单纯。可以相互搭配，也可以和任何有彩系搭配。
教学反思
教案检查记录
签字
六、学习服装的色彩搭配
课 时
第 周第 课时
1课时
课 型
设计·应用
日 期
三维目标
知识与技能：
学生应了解协调色和对比色的搭配，将所学的色彩知识灵活运用于服装的色彩搭配设计中，搭配出主题明确色彩和谐的服装。
过程与方法：
课前准备搭配的服装实物，课堂上通过欣赏、讨论、合作学习。积极思考，努力完成服装设计效果图。学以致用，将所学服装色彩搭配知识应用于生活。
情感态度和价值观：
学生能以积极的心态参与学习，乐于与他人合作完成学习任务。在学习中逐步培养学生对“服装美”的正确审美观，启发学生利用现有的衣服进行服装搭配，穿出自己的风采，赢得他人的尊重。
教学重点
服装色彩搭配知识。
教学难点
如何把握服装色彩搭配的效果。
教法、学法
讲授法、演示法/讨论法合作探究、练习法
教具、学具
课件、范画、彩铅/课本、美术本、彩铅、手工材料、搭配服装
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
一、导入
首先让我们欣赏一段视频《中国服装发展》
提问：视频中我们看到了什么？同学们，你们认为一个人的着装重要吗？为什么？
服饰是一种无声语言，是人的第二张面孔，而色彩在服饰中被赋予了各种功能与内涵，今天我们一起学习服装的色彩搭配。
欣赏、感受服装的变化。
思考、简要回答
中国服饰文化源远流长，至今已有上万年的历史，服饰上不仅承载着人类文明的进程，而且展示了不同时期的审美观念。
初步感受不同服装的色彩美。
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
二、讲授新课
思考：色彩对于服装很重要吗？怎样才能将服装的色彩搭配好？
（介绍不同色彩的视觉效果）
复习已学的色彩知识，认识色彩之间的关系
展示色相环。
同类色 冷暖对比
邻近色
对比色 补色对比
服装色彩搭配的方法：
1、协调色搭配
（1）同类色搭配
以协调、柔和、雅致的稳重风格取胜，如适当注意明度变化会产生活泼的气息,于平凡中见精彩。
同类色服装搭配需要注意哪些问题呢？
色与色之间的明度差异要适当。
（2）邻近色搭配
邻近色搭配比同类色搭配多了一些变化，是比较容易得取成功的搭配方法，再能把明度、纯度的变化巧妙运用其中，就会搭配出既和谐又活跃的着装效果。
邻近色搭配需要注意什么问题？
两个颜色的明度与纯度最好错开。
2、对比色搭配
产生新奇独特的着装效果，彰显个性。尤以黑白对比和补色对比更为强烈。通过调整服装色彩的
初步了解服装色彩搭配的重要性。
举例：帝王与黄色，西方的婚纱白色代表纯洁，中国古代认为是不吉祥的。
思考问题，引导学生探究服装色彩的奥秘。
色彩的调和：
追求变化、统一和谐
欣赏图片，运用所学色彩知识辨别不同款式服装色彩搭配特点。
（柔和、统一）
关注搭配中易出现的问题与技巧。
欣赏邻近色服装色彩搭配的视觉效果。
激发学生探究服装色彩搭配的兴趣。
学习三种服装色彩搭配的方法。
教学重点的突破。
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
三、讨论探究
四、阶段小结
五、课堂演示
六、学生设计
七、展示评价
八、拓 展
九、课堂小结
面积比例，或调整明度、纯度关系，使色彩效果更理想。
利用学生带来的服装组织小组讨论，判断色彩搭配方法。
服装色彩搭配的基本要求。
1、整体和谐，风格统一。
2、美观与功能统一。
以绘画设计演示色彩搭配步骤。（男装）
1、确定服装主题（款式、休闲、运动、学生装等，画线条图）
2、构思色彩搭配方案
3、涂色（均匀、细心）
4、调整（色彩对比、配件等）
（女装设计图欣赏）
组织小组讨论。
利用教材和课件提供的服装款式图样进行款式搭配，设计色彩。
分层设计训练作业，引导学生利用所带材料进行搭配，鼓励作业创新。
巡回辅导。
出示评价标准
组织学生组内先交流，推荐作品在全班进行展示。
对各组的活动过程给予点评。
服装搭配还受哪些因素影响？
思考中学生的服装色彩搭配要求。
服装的色彩搭配体现了人的精神面貌、艺术品位和文化修养，同学们应将美术课堂学习的知识运用到生活中，对“服装美”的追求要有正确的审美观，穿出自己的风采，赢得他人的尊重。
和同类色对比，了解对比色的视觉美感。
小组讨论，利用色彩搭配知识分析服装实例。
归纳小结，掌握服装搭配的要求。
（在统一中求变化，民在变化中求统一，都服从于形式美的法则。）
观察，学习绘画设计服装色彩搭配的步骤。
分组讨论，确定主题，分工协作，完成服装的搭配。
表现形式多样。
自评、互评，学生积极讨论，运用美术语言分析色彩搭配。
对比欣赏不同风格的服装，探究中学生服装的色彩搭配特点。
学生谈收获和感受，增强对着装重要性的认识。
利用服装实物检验学生色彩学习的情况。
明确搭配的形式美感，提高学生的配色能力。
利用演示过程，解决学生对整体色彩效果的把握，突破本课难点。
促进学生的合作意识，合理利用素材进行创意表现。
提高学生的美术语言表述能力，当堂检测教学效果。
树立学生正确的服装色彩观。
巩固所学知识与技能，升华认知水平。
板书设计
六、学习服装的色彩搭配
色调
同类色：协调、柔和、雅致
协调色搭配 邻近色：和谐、活跃 文化修养
对比色搭配 黑白对比 补色对比：强烈、跳跃 个人品位
基本要求： 1、整体和谐，风格统一； 尊重
2、美观与功能统一
表现方法： 1、绘画设计；2、剪贴；3、电脑设计
分层作业
表现手法根据准备材料而定，确定小组设计主题。
1、以绘画形式设计一套服装的色彩搭配；
2、以剪贴的形式完成服装的色彩搭配，写出设计构思。
3、综合技法表现主题服装，注意服装色彩的变化与统一。
教学资料剪贴、摘抄（范画）
小帖士
身材矮小的人：可选择颜色鲜艳、明度较高 的服装，整套服装的颜色变化不要过于复杂，要简洁明快，图案宜采用小花形。
身材较胖的人：穿深色显得健美，因为深色具有体积缩小的感觉。
身材较瘦的人：穿浅色显得较丰满，因为浅色具有体积膨胀感。
花格或花道衣服搭配时要选单色衣服，并且单色衣服的色彩要与花色衣服相呼应。
牛仔系列因色彩纯度变灰，可与毛衣，夹克，休闲上衣等款式进行搭配，色彩搭配上较为随意。黑、白、灰组合效果沉稳、单纯。可以相互搭配，也可以和任何有彩系搭配。
教学反思
教案检查记录
签字