人美9下 11为文学作品配画 教案

课题：
《为文学作陪配画》---人美版九年级下册第十一课
教学目标：
知识与技能目标：
初步了解插图的特点,认识插图与文学作品的重要关系，感知插 图所应表达出的文学作品的意境和情趣。
过程与方法：
通过赏析不同风格的插图，学习创作插图的基本方法，并绘制出草图。
情感态度价值观：
启发学生发现文学作品与绘画之间的关系，关注文学作品中蕴含的画境，体会文学描写中的画面感，尝试用绘画去表现这种感觉和意境，提升自己的文化修养。
教学重点：
学习在理解文学作品的基础上如何能创作出贴切表达文字意境的插画。
教学难点：
理解如何恰当的表达文学作品的中心思想和内容，构思的画面生动有趣。
教学过程：
一： 游戏导入：
看图猜诗：以《观沧海》《悯农》等古诗插图引导学生抢答。
提问：为何同学们通过插图一下就能猜出作品？
（因为插图展现出了作品的情景，体现出了作品的精神
内涵）
如果让我们为自己喜欢的文学作品配画，应该怎样做？
（板书课题）
二： 讲授新课：
读诗赏画，学习意境的表达方法：
1、 闭目听诗：教师朗诵《游子吟》学生跟读。
引导学生说出心中浮现的画面，指导学生找出
诗中描述的具体事物、色彩、情节等。并试着
分析作品从哪些方面表达出诗的意境的。

2、赏析《蛙声十里出山泉》和《深山藏古寺》，分析画家是如
何表达诗中意境的。
提问：除了意境的表达，在具体画面上还有哪些表现方法--
色彩、情景、构图。（板书）
引导思考：
如何为文学作品配画？--通过个人对作品的理解
和感受，运用适当的绘画风格和表现技巧，形象
的再现文章情节体现作品的文学精神。
：多种文学形式配图欣赏：
1、古朴雅逸的古典文学：《红楼梦》插画，《登鹳雀楼》插画
2、充满童趣的儿童文学：《LOST AND FOUND》英 奥利弗、杰法
3、清新浪漫的青春文学：《踮脚张望的时光》-寂地
提问：你最喜欢的诗句是什么？如果试着给它配画，你将如何
表达始终的内容和意境呢？学生讨论，表述自己想法。
指导学生欣赏书中的学生作品：
《故乡》《山居秋暝》等
明确本课的教学目标，为学生的课堂实践指明标准。
三：课堂实践与评价：
1、教师出示草图范例，以便学生明确本课时需要完成的程度。
作业内容：
根据各小组实际情况二选其一。
A：根据老师提供的诗句，完成配画的草图绘制
（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。
踏花飞处马蹄香。）
B：选择自己喜欢的或者语文课本中出现的一首古诗或一段文
字，创作一幅插画。
作业要求：
绘制配图草图，并讲述创意过程。（注意构图安排-情节表现-
环境处理-作品内容-情节表现-体现作品意境-构思画面生动
有趣）
4、展示学生作品，畅谈思路，自评互评。
四：小结与课后拓展：
1、总结本课内容，同时提示下节课内容。
2、推荐学生课后阅读欣赏：
A：波兰插画大师《艾米丽、杜巴克》作品
B：台湾漫画家几米作品
C：陆俨少作品
推荐作品，指示阅读，慢慢累积，提高学生艺术修养和阅读
习惯。