7.1.1和平颂（片段） 教案

《和平颂（片段）》教案
教学目标：
1、通过欣赏，学生能随着音乐哼唱主题旋律，知道主题旋律出现的次数及每次出现时的变化。
2、学生能大胆的参与音乐鉴赏，体验音乐作品对和平的赞颂，培养学生欣赏音乐的良好习惯。
3、能用简单的语言表达自己对音乐的感受，并教育学生珍惜今天和平幸福的生活。
教学重点：
学生能随着音乐哼唱主题旋律，大胆的参与音乐鉴赏，体验音乐作品对和平的赞颂，培养学生欣赏音乐的良好习惯。
教学难点：
懂得关爱他人，珍惜今天的幸福生活。
教学准备：
课件及相关音频、视频资料
教学过程：
一、导入：
1、老师播放与《茉莉花》相关的3个视频，学生观看。
2001亚太经济合作组织APEC峰会在中国上海举行，一曲《茉莉花》拉开了欢迎晚会的序幕。中国申请举办2010上海世博会宣传片，一曲《茉莉花》唱出幸福的中国。 2004年，雅典奥运会闭幕式晚会，一曲《茉莉花》让世界的目光期待2008·北京。
2、这三个视频是中国进入21世纪举办的三次重大国际盛会，同时用到了一个音乐茉莉花，通过这首歌，我们要向世界展现一个怎样的中国呢？学生跟琴声演唱《茉莉花》，谈自己唱后的感受。
3、茉莉花和其他鲜花比较，你觉得它有什么特点？（平淡素雅）
4、出示茉莉花的曲谱，老师点谱，学生演唱后划旋律线，观察旋律线起伏不大，表现很平静的感觉。
5、学生带着这种平静的感觉演唱歌谱，老师小结：这就是茉莉花向世人展现的形象——朴素淡雅，宁静祥和。
二、新授：
1、播放《和平颂》主题，学生聆听后谈感受。
2、出示主题旋律谱，和《茉莉花》比较有什么不同？教师点谱，学生视唱，划旋律线，指导学生唱准高音2。
3、教师弹琴，学生演唱主题旋律。
4、再次聆听主题，是用乐队还是人声的形式来表现的（人声）。学生用“啊”模唱。
5、教师播放乐队演奏的主题，你能听出来是人声还是乐队吗？（乐队）你听出是什么乐器演奏的?（琵琶）而且是用轮指奏出点状的音乐，教师跟着音乐在黑板上画“茉莉花”。再听，你还能听出什么乐器演奏（拉弦乐器）。最后整个乐队合奏主题，感觉音乐很厚实，力度越来越强，作者要表达什么情景？（茉莉绽放，芬芳扑鼻，祖国一片祥和，由茉莉花变成了一只飞翔的和平鸽）教师在黑板上画和平鸽。
6、指导学生用飞翔的动作和着音乐一起展翅膀飞翔。
7、最后音乐在乐队演奏的基础上还加入了什么？（人声）表现更加丰富，形成了乐队与全唱队的交响。
8、《和平颂》一首这么长的作品，向我们展现了什么呢？是赵季平先生为了纪念1937年的南京大屠杀而创作。教师简介作品创作背景，播放南京大屠杀视频，对学生进行爱国主义教育。作者的目的不是为了记住仇恨，而是为了歌颂和平，因此这段音乐叫《和平颂》，一共有五个乐章《金陵大江》《江泪》《江怨》《江怒》《和平颂》。
三、拓展:
完整聆听全曲，思考：
1、结合乐曲背景和主题旋律的层层变化带给你怎样的感受？
2、除了主题旋律，还有哪些音乐的表现让你有丰富的联想。
四、全课小结：
这节课我们欣赏了赵季平先生的《和平颂》，了解了作品的创作背景和中国人们是怎样通过音乐来歌颂和平的，课后有兴趣的同学可以去欣赏赵季平先生的其他音乐作品。