人音7下 1.2.3婚礼进行曲 教案
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文档简介
《丰富多彩的进行曲》 教学设计
教材来源：
选自《人民音乐出版社义务教育教科书音乐》七年级（下册）第一单元《行之歌》
教学课时：
本单元分三课时，本课时为第一课时
教学目标：
1、了解进行曲这一音乐体裁。
2、听辨管乐、弦乐和管风琴的音色特点。
3、通过几首不同音色、力度、速度和情绪的进行曲的对比欣赏，让学生体
会到不同题材内容的进行曲的风格各异，情感不同，扩大学生的欣赏视野，提高分析乐曲的能力
教学重点：
了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中外进行曲的艺术魅力。体验进行曲的行进步伐节奏，用步伐情绪表现音乐情绪。
教学难点：
准确运用步伐节奏和步伐情绪表现音乐要素—速度、力度、节奏等
教学方法：
1、用多媒体课件，使其视听结合。
2、发挥欣赏教学的“通感”（视、听、动），引导学生积极参与，对不同情绪、风格的进行曲加以体验。
教具准备：
多媒体课件
情感、态度和价值观:通过不同风格的进行曲的欣赏和体验，通过《解放军进行曲》让学生看到祖国的富强、我国军人的英姿；通过《婚礼进行曲》引导孩子们珍惜现在幸福的生活、以后做一名有责任的人，鼓励用积极的学习态度、健康向上的人生态度去生活，具有正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民。
教学过程 ：
一、课间准备：
教师播放行进管乐团演奏视频，迎接学生进教室。
二、体验情绪
1、欣赏《分列式进行曲》
活动内容：
①提出问题：士兵们通过什么让步伐整齐统一？哪些音乐要素可以统一步伐？
②播放《分列式进行曲》。
③学生观看视频、并思考问题。
④乐曲结束，学生回答问题。
2、体验感受《咱当兵的人》
活动内容：
播放《咱当兵的人》
②学生跟随音乐原地踏步，借助音乐要素（节奏、速度）的知识，让自己的步伐统一整齐，并用踏步的动作表现音乐的感情。
三、?小结
让学生从节奏、旋律、作用等方面总结出进行曲的定义。引出课题。
四、新课 丰富多彩的进行曲
1、进行曲的种类
2、欣赏《中国人民解放军进行曲》，让学生原地用拍手拍出音乐节奏。
音乐速度是怎样的？
音乐节奏的特点？
音乐情绪是怎样的？
步伐状态是怎样的？
主要演奏乐器有哪些？
3、进行曲的演奏乐器
4、欣赏《婚礼进行曲》，让学生用摆动身体来体验音乐节奏。
音乐速度是怎样的？
音乐情绪是怎样的？
步伐状态是怎样的？
演奏乐器是什么？并介绍管风琴。
5、欣赏《葬礼进行曲》，让学生用跺脚表现音乐节奏。
欣赏乐曲
音乐速度是怎样的？
音乐情绪是怎样的？
步伐状态是怎样的？
演奏乐器是什么？
6、欣赏《拉德茨基进行曲》发指挥棒给学生并请学生上台指挥其他学生拍手打出乐曲的强弱力度。
欣赏乐曲
音乐速度是怎样的？
音乐情绪是怎样的？
演奏乐器是什么？
五、总结本课欣赏的进行曲
从曲名、作者、演奏乐器、力度、速度、情绪方面进行总结。
六、实践体验 创编活动
进行曲常用于列队行进，。因为它符合人的情感的基本状态，可以统一步伐与速度，调动人的情绪，鼓舞士气，创造一定的情绪和气氛，在军队、婚礼、葬礼、凯旋等社会生活中得到广泛应用。让学生体验实践在生活中如何运用进行曲。分三组根据老师给出的三个场景，组织活动。
活动一：胡老师要结婚了，我邀请我们班的同学担任花童。我们的任务是簇拥着新郎、新娘走向神圣庄严的主婚台。请组长组织同学参加婚礼。
活动二：小明的爷爷昨天去世了，爷爷是位老红军，生前经常为我们讲革命故事，现在我们一起去参加爷爷的葬礼，为他老人家送行。
活动三：一位身经百战的将军，带领着他战无不胜的队伍凯旋而归。看！他向欢呼的人群走来了，是那样的神采飞扬。
点评总结。
七、课外扩展 进行曲之王—苏萨
随《雷神》进行曲走出教室。
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教材来源：
选自《人民音乐出版社义务教育教科书音乐》七年级（下册）第一单元《行之歌》
教学课时：
本单元分三课时，本课时为第一课时
教学目标：
1、了解进行曲这一音乐体裁。
2、听辨管乐、弦乐和管风琴的音色特点。
3、通过几首不同音色、力度、速度和情绪的进行曲的对比欣赏，让学生体
会到不同题材内容的进行曲的风格各异，情感不同，扩大学生的欣赏视野，提高分析乐曲的能力
教学重点：
了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中外进行曲的艺术魅力。体验进行曲的行进步伐节奏，用步伐情绪表现音乐情绪。
教学难点：
准确运用步伐节奏和步伐情绪表现音乐要素—速度、力度、节奏等
教学方法：
1、用多媒体课件，使其视听结合。
2、发挥欣赏教学的“通感”（视、听、动），引导学生积极参与，对不同情绪、风格的进行曲加以体验。
教具准备：
多媒体课件
情感、态度和价值观:通过不同风格的进行曲的欣赏和体验，通过《解放军进行曲》让学生看到祖国的富强、我国军人的英姿；通过《婚礼进行曲》引导孩子们珍惜现在幸福的生活、以后做一名有责任的人，鼓励用积极的学习态度、健康向上的人生态度去生活，具有正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民。
教学过程 ：
一、课间准备：
教师播放行进管乐团演奏视频，迎接学生进教室。
二、体验情绪
1、欣赏《分列式进行曲》
活动内容：
①提出问题：士兵们通过什么让步伐整齐统一？哪些音乐要素可以统一步伐？
②播放《分列式进行曲》。
③学生观看视频、并思考问题。
④乐曲结束，学生回答问题。
2、体验感受《咱当兵的人》
活动内容：
播放《咱当兵的人》
②学生跟随音乐原地踏步，借助音乐要素（节奏、速度）的知识，让自己的步伐统一整齐，并用踏步的动作表现音乐的感情。
三、?小结
让学生从节奏、旋律、作用等方面总结出进行曲的定义。引出课题。
四、新课 丰富多彩的进行曲
1、进行曲的种类
2、欣赏《中国人民解放军进行曲》，让学生原地用拍手拍出音乐节奏。
音乐速度是怎样的？
音乐节奏的特点？
音乐情绪是怎样的？
步伐状态是怎样的？
主要演奏乐器有哪些？
3、进行曲的演奏乐器
4、欣赏《婚礼进行曲》，让学生用摆动身体来体验音乐节奏。
音乐速度是怎样的？
音乐情绪是怎样的？
步伐状态是怎样的？
演奏乐器是什么？并介绍管风琴。
5、欣赏《葬礼进行曲》，让学生用跺脚表现音乐节奏。
欣赏乐曲
音乐速度是怎样的？
音乐情绪是怎样的？
步伐状态是怎样的？
演奏乐器是什么？
6、欣赏《拉德茨基进行曲》发指挥棒给学生并请学生上台指挥其他学生拍手打出乐曲的强弱力度。
欣赏乐曲
音乐速度是怎样的？
音乐情绪是怎样的？
演奏乐器是什么？
五、总结本课欣赏的进行曲
从曲名、作者、演奏乐器、力度、速度、情绪方面进行总结。
六、实践体验 创编活动
进行曲常用于列队行进，。因为它符合人的情感的基本状态，可以统一步伐与速度，调动人的情绪，鼓舞士气，创造一定的情绪和气氛，在军队、婚礼、葬礼、凯旋等社会生活中得到广泛应用。让学生体验实践在生活中如何运用进行曲。分三组根据老师给出的三个场景，组织活动。
活动一：胡老师要结婚了，我邀请我们班的同学担任花童。我们的任务是簇拥着新郎、新娘走向神圣庄严的主婚台。请组长组织同学参加婚礼。
活动二：小明的爷爷昨天去世了，爷爷是位老红军，生前经常为我们讲革命故事，现在我们一起去参加爷爷的葬礼，为他老人家送行。
活动三：一位身经百战的将军，带领着他战无不胜的队伍凯旋而归。看！他向欢呼的人群走来了，是那样的神采飞扬。
点评总结。
七、课外扩展 进行曲之王—苏萨
随《雷神》进行曲走出教室。
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