人音7下 3.2.1我的金色阿勒泰 教案
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文档简介
《我的金色阿勒泰》教学设计
课 题
《我的金色阿勒泰》
课型
欣赏课
授课教师
教
材
分
析
《我的金色阿勒泰》又名为《阿勒泰》，属于颂赞歌曲之类，表演形式则属于“冬不拉弹唱”。这首歌，歌颂了阿勒泰的群山及群山下的草原牧场，歌颂了阿勒泰的自然风光，也表现了哈萨克人民热爱家乡的纯朴感情。
教
学
目
标
1、知识与技能：通过学唱歌曲《我的金色阿勒泰》，使学生了解哈萨克族的音乐特点，并能用打击乐器为歌曲配乐。
2、过程与方法：通过用不同的表演形式来体会歌曲的音乐风格，为歌曲进行舞蹈的创编
3、情感态度与价值观：通过欣赏《我的金色阿勒泰》和《赛乃姆》，体验新疆音乐的主要特点，感受其独特的民族风格和地域风格。
重 点
学唱歌曲《我的金色阿勒泰》，并能用打击乐器为歌曲配乐。
难 点
体验新疆少数民族民歌的主要特点，为歌曲进行舞蹈的创编。
教 法
讲授法 启发提问法 对比欣赏法
学 法
聆听法 讨论法
教 具
多媒体课件 钢琴 打击乐器
板 书 设 计
《我的金色阿勒泰》
1）单位拍 2/4 X X | X X ||
2）八分音符 2/4 X X X | X X X ||
3) 附点音符 2/4 X· X X | X X X ||
教 学 过 程
环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
导
入
新
课
讲
授
新
课
1、播放新疆风情视频
提问：视频当中的画面表现的是我国哪个地区？
采用多媒体向同学们展示新疆民族小吃、服饰、乐器、舞蹈的视频，了解新疆的民族特点。
引入本次新课《我的金色阿勒泰》
2、《我的金色阿勒泰》又称为《阿勒泰》，因山得名，蒙古语为“金山”之意。
聆听欣赏《我的金色阿勒泰》
提问：1）歌曲描绘了阿勒泰怎样的自然风光？
2）表达了哈萨克族人民怎样的情绪情感？
3、再次聆听歌曲《我的金色阿勒泰》
提问：1）感受歌曲的速度和节奏分别是怎样的？
2）歌曲的主要伴奏乐器和演奏方式是什么？
4、介绍乐器冬不拉
5、学生用“啦”哼唱旋律，感受哈萨克族音乐的风格特点。
重点讲解倚音和跨小节同音连线
6、新疆民歌常见的几种节奏型练习
1）单位拍
2）八分音符节奏
3）附点音符节奏
了解新疆风土人情及民族特点。
讨论回答：
1）雄伟壮丽的自然风光
2）表达了哈萨克族人民热爱家乡的纯朴感情
聆听欣赏
讨论并回答：
速度：中速
节奏：疏松的
主奏乐器：冬不拉
演奏方式：弹唱
冬不拉是哈萨克族的拨弦乐器
哼唱旋律、感受音乐
节奏练习
拉近对新疆音乐与文化的兴趣，使学生对少数民族歌舞产生浓厚兴趣
听全曲，整体感知歌曲风格。
了解歌曲的速度、节奏、主奏乐器、演奏方式等相关知识
了解乐器冬不拉
熟悉歌曲的旋律，掌握哈萨克族音乐特点。
新疆民歌常见的几种节奏型练习
教 学 过 程
环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
课
堂
小
结
7、用三角铁、沙锤、铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，并用“啦”哼唱旋律。
8、对比聆听维吾尔族歌曲《赛乃姆》
提问：感受歌曲的速度、节奏、主要伴奏乐器是怎样的？
9、介绍乐器热瓦普
10、总结归纳《我的金色阿勒泰》和《赛乃姆》音乐风格特点
11、教师展示新疆舞蹈，学生学习其中的几个舞蹈动作，请几名同学到前面展示。
12、小结：通过本课的学习，体验到了民族音乐的独特魅力，希望同学们能够喜欢我们的民族音乐文化、热爱我们的民族音乐文化。
用打击乐器为歌曲伴奏
聆听欣赏
讨论并回答：
速度：小快板
节奏：紧凑的
主奏乐器：热瓦普
从速度、节奏、主要伴奏乐器、民族风格等方面进行分析
学习新疆典型的舞蹈动作
学生总结本节课的知识点
提高学生的艺术审美能力
了解歌曲的速度、节奏、主奏乐器等相关知识
加强学生舞蹈创编的能力
锻炼学生总结归纳的能力
教学小结与反思：
检查评语：
签字：
课 题
《我的金色阿勒泰》
课型
欣赏课
授课教师
教
材
分
析
《我的金色阿勒泰》又名为《阿勒泰》，属于颂赞歌曲之类，表演形式则属于“冬不拉弹唱”。这首歌，歌颂了阿勒泰的群山及群山下的草原牧场，歌颂了阿勒泰的自然风光，也表现了哈萨克人民热爱家乡的纯朴感情。
教
学
目
标
1、知识与技能：通过学唱歌曲《我的金色阿勒泰》，使学生了解哈萨克族的音乐特点，并能用打击乐器为歌曲配乐。
2、过程与方法：通过用不同的表演形式来体会歌曲的音乐风格，为歌曲进行舞蹈的创编
3、情感态度与价值观：通过欣赏《我的金色阿勒泰》和《赛乃姆》，体验新疆音乐的主要特点，感受其独特的民族风格和地域风格。
重 点
学唱歌曲《我的金色阿勒泰》，并能用打击乐器为歌曲配乐。
难 点
体验新疆少数民族民歌的主要特点，为歌曲进行舞蹈的创编。
教 法
讲授法 启发提问法 对比欣赏法
学 法
聆听法 讨论法
教 具
多媒体课件 钢琴 打击乐器
板 书 设 计
《我的金色阿勒泰》
1）单位拍 2/4 X X | X X ||
2）八分音符 2/4 X X X | X X X ||
3) 附点音符 2/4 X· X X | X X X ||
教 学 过 程
环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
导
入
新
课
讲
授
新
课
1、播放新疆风情视频
提问：视频当中的画面表现的是我国哪个地区？
采用多媒体向同学们展示新疆民族小吃、服饰、乐器、舞蹈的视频，了解新疆的民族特点。
引入本次新课《我的金色阿勒泰》
2、《我的金色阿勒泰》又称为《阿勒泰》，因山得名，蒙古语为“金山”之意。
聆听欣赏《我的金色阿勒泰》
提问：1）歌曲描绘了阿勒泰怎样的自然风光？
2）表达了哈萨克族人民怎样的情绪情感？
3、再次聆听歌曲《我的金色阿勒泰》
提问：1）感受歌曲的速度和节奏分别是怎样的？
2）歌曲的主要伴奏乐器和演奏方式是什么？
4、介绍乐器冬不拉
5、学生用“啦”哼唱旋律，感受哈萨克族音乐的风格特点。
重点讲解倚音和跨小节同音连线
6、新疆民歌常见的几种节奏型练习
1）单位拍
2）八分音符节奏
3）附点音符节奏
了解新疆风土人情及民族特点。
讨论回答：
1）雄伟壮丽的自然风光
2）表达了哈萨克族人民热爱家乡的纯朴感情
聆听欣赏
讨论并回答：
速度：中速
节奏：疏松的
主奏乐器：冬不拉
演奏方式：弹唱
冬不拉是哈萨克族的拨弦乐器
哼唱旋律、感受音乐
节奏练习
拉近对新疆音乐与文化的兴趣，使学生对少数民族歌舞产生浓厚兴趣
听全曲，整体感知歌曲风格。
了解歌曲的速度、节奏、主奏乐器、演奏方式等相关知识
了解乐器冬不拉
熟悉歌曲的旋律，掌握哈萨克族音乐特点。
新疆民歌常见的几种节奏型练习
教 学 过 程
环 节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
课
堂
小
结
7、用三角铁、沙锤、铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，并用“啦”哼唱旋律。
8、对比聆听维吾尔族歌曲《赛乃姆》
提问：感受歌曲的速度、节奏、主要伴奏乐器是怎样的？
9、介绍乐器热瓦普
10、总结归纳《我的金色阿勒泰》和《赛乃姆》音乐风格特点
11、教师展示新疆舞蹈，学生学习其中的几个舞蹈动作，请几名同学到前面展示。
12、小结：通过本课的学习，体验到了民族音乐的独特魅力，希望同学们能够喜欢我们的民族音乐文化、热爱我们的民族音乐文化。
用打击乐器为歌曲伴奏
聆听欣赏
讨论并回答：
速度：小快板
节奏：紧凑的
主奏乐器：热瓦普
从速度、节奏、主要伴奏乐器、民族风格等方面进行分析
学习新疆典型的舞蹈动作
学生总结本节课的知识点
提高学生的艺术审美能力
了解歌曲的速度、节奏、主奏乐器等相关知识
加强学生舞蹈创编的能力
锻炼学生总结归纳的能力
教学小结与反思：
检查评语：
签字：