人音7下 6.2音色 节奏 节拍 教案
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文档简介
趣味节奏
教学理念：
（一）艺术来源于生活又高于生活，让学生在艺术活动中，感受音乐、体验音乐、创造音乐。
（二）让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力，积极参与音乐实践活动，培养学生热爱音乐的感情。
（三）利用体验式律动教学模式手段和微课的新教学方法的指引，提高教学效果,使学生在轻松愉快的学习氛围中体验到音乐的美。
教具:钢琴(电子琴)、打击乐器（手鼓、易拉罐、凳子等） 教学目标:
（一）能根据歌曲用打击乐器为歌曲创编节奏并表现出来。
（二）学跳几个简单的舞蹈动作,培养学生大胆想象,大胆表现,大胆创新的能力。 教学重点:通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学的节奏,扩大学生的艺术视野。
教学难点:
1、用打击乐器为歌曲配节奏
2、根据歌曲节奏跳出兔子舞。
教学铺垫：营造和谐氛围，激发学习情趣
1、播放歌曲《最炫民族风》，让学生踏着欢快的乐曲走进音乐室。
2、指挥全体学生喊出音乐课口号：快乐音乐课！开心每一刻！
教学过程：
（一）音乐体验
1、播放《趣味节奏》的微视频。
2、师生互动：
A、老师唱《幸福拍手歌》，学生做拍手、跺脚的动作。
B、老师唱《幸福拍手歌》，学生用乐器道具打节奏。
(二）导入新课（老师讲述学好节奏的重要性和意义）：节奏是音乐最重要的构成因素之一。音乐可以没有曲调，不用乐音，但永远离不开节奏。节奏是音乐唯一的“生命线”。现在我们梅州的广场随处可见一些阿姨、阿婆们在跳广场舞，为什么有些大字不识几个的阿婆能把舞跳得那么到位，就是他们跟上了节拍，所以他们跳得像模像样。既然节奏那么重要，那么这节课老师和同学们就共同来学习节奏。
（三）节奏练习:
1、老师用琴弹：2/4 X X X X | X X | X X X |
2、学生感受节奏，模仿节奏。
3、请学生打出节奏。
4、根据节奏练习：2/4 X X X X | X X | X X X |
左 左 右 右 前 后 前 前 前
5、加上节奏的兔子舞练习。
A、分组练习
B、分组进行展示
C、学生互评，老师点评
D、集体展示(兔子舞)
6、练习节奏：2/4 X·X X X| X·X X X|
7、节奏游戏——游戏规则：一个同学把纸片贴在一张凳子下面，另一个同学随着其他同学喊的（X·X X X|）节奏音量来寻找纸片，越近纸片节奏音量越大，反之音量越小，直到找到纸片为止！
老师结语：同学们其实节奏无处不在，音乐时刻和我们相伴，希望你们学好节奏、学好音乐，一起遨游在音乐的海洋里，幸福、快乐一生。我真诚地祝愿同学们未来更美好，更精彩！谢谢大家！
教学理念：
（一）艺术来源于生活又高于生活，让学生在艺术活动中，感受音乐、体验音乐、创造音乐。
（二）让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力，积极参与音乐实践活动，培养学生热爱音乐的感情。
（三）利用体验式律动教学模式手段和微课的新教学方法的指引，提高教学效果,使学生在轻松愉快的学习氛围中体验到音乐的美。
教具:钢琴(电子琴)、打击乐器（手鼓、易拉罐、凳子等） 教学目标:
（一）能根据歌曲用打击乐器为歌曲创编节奏并表现出来。
（二）学跳几个简单的舞蹈动作,培养学生大胆想象,大胆表现,大胆创新的能力。 教学重点:通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学的节奏,扩大学生的艺术视野。
教学难点:
1、用打击乐器为歌曲配节奏
2、根据歌曲节奏跳出兔子舞。
教学铺垫：营造和谐氛围，激发学习情趣
1、播放歌曲《最炫民族风》，让学生踏着欢快的乐曲走进音乐室。
2、指挥全体学生喊出音乐课口号：快乐音乐课！开心每一刻！
教学过程：
（一）音乐体验
1、播放《趣味节奏》的微视频。
2、师生互动：
A、老师唱《幸福拍手歌》，学生做拍手、跺脚的动作。
B、老师唱《幸福拍手歌》，学生用乐器道具打节奏。
(二）导入新课（老师讲述学好节奏的重要性和意义）：节奏是音乐最重要的构成因素之一。音乐可以没有曲调，不用乐音，但永远离不开节奏。节奏是音乐唯一的“生命线”。现在我们梅州的广场随处可见一些阿姨、阿婆们在跳广场舞，为什么有些大字不识几个的阿婆能把舞跳得那么到位，就是他们跟上了节拍，所以他们跳得像模像样。既然节奏那么重要，那么这节课老师和同学们就共同来学习节奏。
（三）节奏练习:
1、老师用琴弹：2/4 X X X X | X X | X X X |
2、学生感受节奏，模仿节奏。
3、请学生打出节奏。
4、根据节奏练习：2/4 X X X X | X X | X X X |
左 左 右 右 前 后 前 前 前
5、加上节奏的兔子舞练习。
A、分组练习
B、分组进行展示
C、学生互评，老师点评
D、集体展示(兔子舞)
6、练习节奏：2/4 X·X X X| X·X X X|
7、节奏游戏——游戏规则：一个同学把纸片贴在一张凳子下面，另一个同学随着其他同学喊的（X·X X X|）节奏音量来寻找纸片，越近纸片节奏音量越大，反之音量越小，直到找到纸片为止！
老师结语：同学们其实节奏无处不在，音乐时刻和我们相伴，希望你们学好节奏、学好音乐，一起遨游在音乐的海洋里，幸福、快乐一生。我真诚地祝愿同学们未来更美好，更精彩！谢谢大家！