统编版二年级下册语文课文1 快乐读书吧 表格式教案（含反思）

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教学目标
1.对儿童故事产生兴趣，感受儿童故事的有趣，享受读书乐趣。
2.知道目录的作用，能准确地借助目录找到故事对应的页码，养成良好的阅读习惯。
3.愿意主动阅读儿童故事，在阅读中体会并说出故事中人物的特点。
4.主动和同学交流自己的阅读收获，能愉快接纳同学的意见，感受分享的乐趣。
教学重点
知道目录的作用、体会主要人物特点。
教学难点
激发阅读兴趣，培养阅读习惯。
教学准备
教师儿童故事
学生 一张阅读卡
教学课时
1课时
教学过程
一、共读故事，感受书中趣
1.等待新朋友。
（1）导语：平时，大家在课外书里认识了很多朋友，谁来向大家介绍一个你喜欢的朋友。
（2）导语：今天我们一起来读读儿童故事，认识几位新朋友。
板书课题：读读儿童故事
2.走近神笔马良。
导语：(出示神笔马良图片)这个孩子手中拿着一支毛笔，大家都叫他“神笔马良”。
（1）认识神笔马良。
（2）说说神笔马良。看到他，你猜猜他应该特别喜欢干什么？
3.认识神笔马良。
（1）导语：神笔马良有什么本领呢？他又是个怎样的孩子？我们一起来读读有关他的故事——《神笔马良》。
提示：师生共读故事时，在关键处以提问的方式引导学生猜猜故事情节：大官和画师嘲笑马良还把他赶了出去，马良放弃学画了吗？马良一直没有钱买笔，他的笔是从哪儿来的呢？大官把马良抓进了监狱，马良能逃出来吗？马良又被抓住了，他最后用什么办法惩治了这个贪婪的大官呢？
（2）导语：多有趣的故事!你喜欢故事里的马良吗？为什么？
4.明晰故事特点。
导语：读了故事，你有什么愿望？是不是也希望像马良一样得到一支神笔？你会用这支神笔做些什么呢？
二、引导自读，共享读书乐
1.进入情境，准备阅读。
提示：有奇遇的孩子可不止马良一个，两个外国小朋友——珍妮和小苏希身上也发生了一些奇妙的事情哟!
2.小组共读，完成读书卡。
提示：组成小组文学圈，选择组内成员最感兴趣的一个故事一起读一读。读完以后交流：在故事里，主人公有什么奇遇？你发现故事主人公有哪些特点？在读书卡上记录下感受。
3.全班交流感受。教师在黑板上板书关键词，完成思维导图。
4.小结：《七色花》里，天真、善良的小姑娘珍妮用有魔力的七色花让小男孩恢复了健康；《愿望的实现》里，顽皮可爱的小苏希最终还是变回了小孩子，但他仍然不爱学习。
三、用心发现,书中有学问
师：大家平时读书都是怎样读？有没有仔细观察过我们平时看的书都是什么样子的？都由哪些部分组成？老师给大家带来了一本书（出示《一起长大的玩具》这本书），我们一起来看看吧!
1.观察一本书。
提示:你平时怎样选择一本书来读？是从头开始读，还是挑选里面精彩的故事读？
小结:我们一般都是根据封面上的书名来选择一本书，然后通过翻看目录来选择里面精彩的内容。
2.学看目录,了解梗概。
(1)学看目录,了解作用
导语:这本书里写了好多以前的小孩玩的玩具和游戏,我们要想快速知道有哪些玩具和游戏,可以看什么?(出示目录图片)
提示:学生仔细观察目录,交流看到了什么。
要点:仔细看目录,发现目录上有玩具、游戏名称和对应的页码。
细看目录,了解故事。
导语:看书的时候，要学会看目录。你看到这本书里都有哪些故事?这些故事分别从哪一页开始？
提示:学生说说故事题目,熟悉整本书,在教师提示下猜想这个故事可能是关于什么的。
3.学以致用。
(1)导语:课前大家都带来了自己喜欢的一本书，下面让我们一起来看一看大家都带来了哪些书吧!（学生展示带来的书）
（2）谁想来给大家分享一下你的那本书的目录内容？（学生一边展示，一边读出目录内容）
看完目录的内容，你又知道了什么？要想看其中的一个故事，应该翻到哪一页？
小结:今天我们又学会了一种读书的好方法——借助目录来了解一本书的相关内容，希望大家平时读书的时候也注意看目录。
四、延伸课外,好书伴成长
1.推荐丛书。
(1)了解金波《一起长大的玩具》丛书。
导语：金波，著名儿童文学家、诗人，当代“抒情派童话”的代表性人物。代表作有《红树林童话》《盲孩子和他的影子》《我们去看海》等。曾获国际安徒生奖提名、“五个一工程”奖，并多次获得国家图书奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖。多篇作品入选小学教材及课外阅读材料。
《一起长大的玩具》是一本优秀的儿童文学作品，是岁月送给孩子的珍贵礼物。精选了金波、徐鲁等优秀儿童文学作家的作品，话题触及人生、人性和成长等话题，以优秀的文字，带给孩子们心灵成长的力量。图书配以精美的插图和暖心的点评文字，点评文字雅洁纯正，启迪智慧，字里行间充溢着一种亲近阅读、直达文心的中正平和之气。（出示《一起长大的玩具》丛书封面）
提示：每一个故事都是那么精彩,等待着我们去阅读。
要点：学生看看封面,读读书名,翻阅目录，激发阅读的兴趣。
2.了解其他儿童故事书。
导语:像这样的书还有很多，你还读过哪些？
小结：生活中不能没有书，书是我们的良师益友。让我们一起走进儿童故事，感受阅读快乐吧！
教
学
反
思
成功之处：师生共读故事，在关键处以提问的方式引导学生猜猜故事情节，激发了学生的阅读兴趣。利用思维导图的形式，帮助学生理清思路。
不足之处：读书方法指导不够到位，没有让学生做到眼、手、脑并用，比如适当的勾画圈批，学生对书的内容的理解不够深刻，没有做到读中有悟，读中有收获。
教学建议：利用读书记录卡、读书存折等形式，开展“读书分享会”“同读一本书”“推荐一本好书”等活动，把阅读真正落实到生活、学习中。