课件21张PPT。2 祖父的园子部编五年级下册教学课件第一单元第1课时 很久以前有一座园子，在这座园子里有树、有花、有菜、有庄稼，有蜻蜓、有蜜蜂、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟，有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子，那就是“我”祖父的园子。 今天让我们一起走进这座园子，来感受“我”美好的童年吧。萧红（1911—1942），原名张廼莹，曾用笔名悄吟、田娣等，出生于黑龙江。1935年，她第一次以萧红为笔名，发表了成名作《生死场》。
主要作品：《呼兰河传》《生死场》《牛车上》等。作者简介 认真听范读，圈出不认识的字、画出难读的句子。蚂蚱zhà 晃眼huǎnggē倭瓜wō啃掉 kěn樱桃yīng毛嘟嘟dū走啰luo割断蚌壳bàng闲逛guàng拴住shuān晃 huǎnghuàng（明晃晃）（摇晃）（晃眼）（晃动）（摇头晃脑）（虚晃一招）造句：茂密的枝叶随风摇晃（ ），遮住了明晃（ ）晃的阳光。huǎnghuàng加一加： 日+光=晃 组词：晃眼 明晃晃 比一比： 蚱—炸 组词：蚂蚱 炸药形声字： 樱 组词：樱桃 嘟 组词：胖嘟嘟 啰 组词：走啰蝴蚂蚱樱拔铲割承拴瓢逛瞎嗡锄半包围结构左右结构独体字蝴嗡蚂蚱樱拔割拴瓢承瞎铲逛锄书写指导：“丰”横笔平行，末横长，“口”扁小，“刂”竖笔垂直有力。部首:刂组词：割草 收割音序：G割gē书写指导：左窄右宽，“瓜”撇捺舒展，底部齐平。部首:瓜
组词：瓢虫 瓢泼大雨音序：P瓢piáo蚂蚱：蝗虫。造句：和小伙伴一起捉蚂蚱是我非常喜欢的一件事。
狗尾草： 一年生草本植物，叶子细长，花序圆柱形，穗有毛，像狗的尾巴。造句：?弯弯曲曲的小路两边长满了狗尾草。光芒四射：强烈的光线向四面八方照射。造句：光芒四射的水晶灯,把整个大厅照耀得灿烂辉煌。明晃晃：光亮闪烁。造句：他新买的镜子明晃晃的。存心：怀着某种年头；有意，故意。造句：假如存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。自由：不受拘束;不受限制。造句：春天来了，各种各样的鸟儿自由自在地在天空中飞翔。 认真读课文想一想，在这个园子里，“我”做了哪些事情？栽花、拔草、种白菜、铲地、摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱、浇菜1.在括号里填写恰当的“ABB”式的词语。（ ）的小手 （ ）的肚子
（ ）的阳光 （ ）的天空
（ ）的狗尾草胖乎乎圆滚滚明晃晃蓝悠悠毛嘟嘟2.读拼音写词语。chú tou mà zhayīng taochéng rèn xiā nào chǎn dì（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）锄头蚂蚱樱桃承认瞎闹铲地1.有感情地朗读课文，积累好词佳句 。
2.练写本课生字词。课件40张PPT。2 祖父的园子部编五年级下册教学课件第一单元第2课时 朗读课文，从课文中找一找祖父的园子里都有哪些昆虫。有感情地朗读第1—3自然段，说一说“我”是怎样整体描述祖父的园子的。 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。着眼于昆虫的色彩──“白、黄、红、金、绿”一应俱全举例介绍蝴蝶的种类丰富的色彩感 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。使蜜蜂的姿态更加形象 丰富的色彩感和生动的形象感让我们的眼前一下子就明亮绚丽起来。丰富生动的形象感比喻胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟 明晃晃
蓝悠悠 白花花 黑沉沉 静悄悄
孤零零 水汪汪 绿油油 红彤彤 “ABB”式的词语 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 “明晃晃”“新鲜漂亮”是园子留在“我”记忆中的色彩，这色彩明亮、健康、活力四射。从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。 据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 作者富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。拟人比喻 太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。读一读，写一写 春天就像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加
绚丽多彩。边读第4—14自然段边想象画面，在这个园子里，“我”跟着祖父做了哪些事情？ 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。栽花、拔草、种小白菜排比写出了“我”的天真、淘气及祖父对“我”的宽容。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。铲地中心句 写出了“我”总是帮倒忙和“我”的活泼可爱，真实地反映了小孩子们注意不到苗和草细微差别的特点。 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”
我说：“是的。”
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?” “我”和祖父的对话体现了“我”童年生活的快乐与幸福。 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 祖父对“我”铲苗留草的做法没有丝毫的责备，还给“我”讲谷子和狗尾草的区别，对“我”倾尽了爱心和耐心。 我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？摘黄瓜、追蜻蜓生动地写出“我”对祖父的话心不在焉好在一开始也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。采倭瓜花、捉绿蚂蚱 在“摘黄瓜→追蜻蜓→采倭瓜花→捉蚂蚱”这一连串的事情中,以动作描写为主,表现了“我”的天真、可爱,对什么都充满好奇。也表现了我在园子里的生活是自由的、快乐的。朗读指导 朗读这段时,语速宜快,语调要有变化,用轻松自由的语气来读 。 玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰!下雨啰!”浇菜 孩子的想象力丰富，敢于异想天开,用水瓢向天空扬水便是下雨。天真的想象给“我”的生活带来无限的乐趣。自由朗读第15、16自然段，思考：“我”是怎样感受园子里的一切的呢？ 太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。 在“我”眼里，一切都是美好的，都充满活力。这里的一切都有生命。写出了“我”独特的感觉 说明太阳的威力很大,一切不健康的、不漂亮的东西都不敢出来,可以看出“我”对光明、温暖的向往。本段中心句拟人、排比
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。 主要写祖父的园子里到处充满了生机、充满了活力、充满了自由；表达了作者对快乐和自由的童年美好生活的眷恋之情。齐读第17—19自然段，说一说：“我”在园子里玩累了，是怎样睡觉的呢？ 天空蓝悠悠的，又高又远。
可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。 写睡觉时，没有任何讲究，没有任何拘束。在这个自由的地方，“我”快乐地睡着了。形象地写出了天空的样子
桑茶坑道中
【宋】杨万里
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 译文：雨后的晴天，风和日丽，雨水蒸发得无影无踪。小溪的河槽涨满了流水，岸边丛生绿油油的野草，盛开着绚丽的野花。一个牧童躺在柳荫下，睡梦正甜。而那头牛只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳林西面。1.选择恰当的词语填空。 【阴凉 阴暗】
①我玩累了，就在房子底下找个（ ）的地方睡着了。
②地下室光线不足，显得十分（ ）。阴凉阴暗2.写出下列句子运用的修辞手法。反问 ①蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？ （ ）
②它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。（ ）
③倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（ ）
④蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（ ）设问拟人比喻3.祖父的园子有什么特点？ 园中的一切都充满了活力、自由，多姿多彩。 仿照课文的写法，写一写果园、花园、公园等。祖父的园子园子里的印象蜜蜂 蝴蝶院子里的活动 铲地、摘黄瓜、追蜻蜓蜻蜓 蚂蚱自由、快乐
幸福的园子栽花、拔草、种白菜采倭瓜花、捉绿蚂蚱浇菜（活力 自由）（自由快乐）对祖父和童年生活的爱和留恋
