课件39张PPT。4* 梅花魂部编五年级下册教学课件第一单元 梅花，冰枝嫩绿，疏影清雅，历来为人们所赞颂，是中华民族顽强不屈精神的象征，正如“我”那漂泊海外的外祖父，虽身在异乡，却始终未改对祖国的深深眷恋与热爱。让我们一同走进《梅花魂》，去感受外祖父的赤子情怀吧！陈慧瑛，女作家。祖籍福建省，1946年生于新加坡。1967年毕业于厦门大学中文系。主要作品有散文集《无名的星》《月是故乡明》《芳草天涯》《竹叶三君》等。作者简介 认真听范读，圈出不认识的字、画出难读的句子。葬身腮边玷污秉性凉飕飕撩起华侨sāidiànbǐnglíáoqiáosōuzàngjuàn眷恋虬枝qiú郑重zhèng码头mǎ蒙眬lóng手绢juàn加一加： 月+思=腮 组词：托腮 腮红比一比： 侨—桥 组词：华侨 小桥 漂泊他乡:指职业、生活不稳定，在
远方东奔西走。造句：爷爷年轻的时候，有好多年都是漂泊他乡。?风欺雪压：遭受风的摧残、雪的压迫，形容遭受的困难多，处境坎坷。造句：梅花在寒冷的冬天，尽管遭受风欺雪压，却依然傲立挺拔。古玩：古代留传下来的可供玩赏的器物。造句：爷爷收藏了许多古玩字画。颇负盛名：有很大的名望。造句：妈妈琴棋书画，样样精通，在我们这一带颇负盛名。玷污：弄脏；使有污点。造句：好好的一幅画被一只淘气的小猫给玷污了。骨气：刚强不屈的气概。造句：我们中国人个个都很有骨气。齐读第1自然段，说一说：
作者看到故乡的梅花想起了谁？ 故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 由故乡的梅花想起和梅花一样性情的外祖父。轻声地朗读第2—15自然段，说一说：课文围绕梅花写了外祖父哪几件事？ 我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来:“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说:“莺儿， 你还小呢，不懂!”教“我”读诗，潸然泪下 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这是唐代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句。意思是:我独自一个人在他乡居住，每到过节的时候格外思念故乡的亲人。“春草明年绿，王孙归不归?”也是王维的诗，意思是:明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢?“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋词人秦观的词，意思是:在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦;满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。 说一说：你是怎样理解这几句诗的意思的？ 因为这些诗句触动了外祖父思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以读到这些诗句时就会落泪。 思考：外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？朗读指导 第2自然段从开头到“教我读唐诗宋词”，读得应轻快些。从“每当读到”到这段结束， 读得应低缓些 。 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗?”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发牌气，我心里又害怕又奇怪: 一幅画而已，有什么稀罕的呢?弄脏墨梅，严厉训斥 有一天，妈妈忽然跟我说:“莺儿，我们要回中国去!”
“干吗要回去呢?”
“那儿才是我们的祖国呀!”
哦!祖国，就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方吗?我欢呼起来，小小的心充满了欢乐 。无法回国，痛哭流涕 可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈:“外公走吗?”
“外公年纪太大了……”
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说:“外公，您也回祖国去吧!”
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来…… 思考：为什么说外祖父“像小孩子……哭了起来”？ 这里把外祖父比作小孩子的同时，也把祖国比作了母亲。这个离家多年、漂泊在外的游子是多么想念自己的母亲啊!在外祖父的哭声里，我们似乎听到了一个游子对祖国母亲的泣血的倾诉。这是落叶无法归根的痛楚。 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说:“外公，这不是您最宝贵的画吗?”临行赠梅，泪眼蒙眬仿写句子 外公，这不是您最宝贵的画吗?仿写 你不是说早点回家吗？ “是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!这几句话点明了梅花的品格和精神。几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!” 思考：这句话运用了什么手法？说明了什么？ 作者在这几句话里运用了借物喻人的手法，说明了中华民族有气节的人物就像梅花一样，有着不怕磨难和欺凌，顶天立地，不肯低头折节的秉性。顶天立地 出生入死 哭天喊地
感天动地 贪生怕死 开天辟地 含有反义词的词语 外祖父保存这幅墨梅图是为了保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。现在把它送给外孙女，也是让她保持梅花的秉性，保持中国人的气节。 思考：外祖父保存这幅墨梅图是为了什么?现在把它送给外孙女又是为什么？ 回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，毕竟也凉飕颼的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 家人离去，独留下他，旧念未解，又添新愁。他怎不更孤独更思归更悲伤啊？所以他把这份思归寄托在带有血色梅花的手帕上，送给“我”。 思乡不绝，祖国难归。 思考：为什么外祖父“泪眼蒙眬”？血色的梅花 外祖父把墨梅图、血色梅花手绢送给“我”，是为了让“我”也保持梅花的秉性，保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。 思考：外祖父为什么要送墨梅图、血色梅花手绢给“我”？有感情地朗读16自然段，思考：结尾表达了作者怎样的感情？ 当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！ 最后一个自然段总结全文，点明中心。表露了一位华侨老人的爱国之情。 思考：最后一个自然段在文章中的作用是什么？表达了怎样的思想感情？ 本文开头和结尾相照应，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。 思考：本文开头和结尾有什么联系?说说这样写有什么好处。 梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。本文中的“魂”是指崇高的精神。“梅花魂”的内涵是:保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题，点明了文章中心。 思考：课文为什么以“梅花魂”为题目呢？ 诗情画意话梅花
梅花是中国十大名花之首，与兰花、竹子、菊花并称为“花中四君子”，与松、竹并称为“岁寒三友”。在中国传统文化中，梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。1.在括号里填上合适的词语。冷艳的（ ） （ ）的泪珠
慈祥的（ ） （ ）的品格
凉飕飕的（ ） （ ）的骨气梅花冰凉老人优秀天气傲然 2.按要求写句子。（1）这清白的梅花，是能玷污的吗？(换种说法,使句意不变)。
（2）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。(缩句)
这清白的梅花，是不能玷污的。风撩乱了银发。1.有感情地朗读课文，与同学交流对“梅花魂”的理解。
2.积累与梅花有关的古诗。看到梅花，想起外祖父 梅
花
魂临行赠梅，泪眼蒙胧? 外祖父往事 弄脏墨梅，严厉训斥教“我”读诗，潸然泪下 无法回国，痛哭流涕 看画和手帕，感受恋国之情 梅花品格爱国之情
