人教统编版四下语文1古诗三首 清平乐·村居 第三课时 教案

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部编版语文四年级三课时教学设计

课题 古诗三首 单元 一 学科 语文 年级 四
学习 目标 1.认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.结合注释,理解诗词大意,抓住关键语句,想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。
重点 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
难点 想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们,这节课我们来学习南宋著名词人辛弃疾的一首词——《清平乐·村居》。 学生听讲 开门见山
讲授新课 一.初读课文,扫清字词障碍。 请同学们听课件朗读课文,注意学习准确流利,富于感情。 学生自读，教师正音二．品赏古诗看到“村居”这个词,你想到了什么? 给人一种宁静、闲适的感觉。 清平乐怎么读？清平乐(yuè)你了解“清平乐”吗？“清平乐”是词牌名,“清平乐”是一首曲子,是用来演奏的。用它作词牌的词一般给人一种宁静、平和、舒适的感觉。你了解作者吗？辛弃疾出生在风雨飘摇的南宋王朝,那时宋朝的大部分江山已被金人占领,辛弃疾从小就立志平定中原,收复河山。但是软弱无能的南宋朝廷却一味地向金人求和。由于主和派的排挤、打压,辛弃疾被发配到江西上饶等偏僻的小乡村。在小乡村,辛弃疾一待就是二十年。然而,在这二十年里,中原百姓每天都在金人铁蹄的践踏下生活,辛弃疾很想救民于水火,却无法施展抱负。在一个风雨交加的夜晚,一位六十八岁的老人僵卧病榻,高呼:“杀贼!杀贼!”然后愤然离世。请注意观察,这首词与前面的两首诗有什么不同? 有长短句,有词牌名,分上下两片。 请同学们默读这首词,看看有哪个字、哪个词语、哪个句子不理解。 学生自主学习,还可以共同讨论交流。 你们是怎么理解“翁媪”的? “翁”是什么?请大家看这个字的上面,是一个“公”字,“翁”指老公公。“媪”左边是一个“女”字,是指老婆婆、老奶奶。所以“翁媪”就是指老翁、老妇。 “锄豆”这个词的意思是什么? “锄豆”就是锄豆田里的杂草。 请读这三个字,“小”“草”“媪”,发现了什么? 这三个字最末有相同的韵母,都有“ao”。 韵母相同或相近,这就是押韵。古人写诗、写词讲究押韵,所以诗词读起来朗朗上口。 看看词里面还有哪些字押韵? “东”“笼”“蓬”看看这家的居住环境。你从一、二两句这两句中体会到了什么? “茅檐”透露的是用泥巴垒的墙,茅草盖的房,又矮又小,很简陋。为什么还能带给我们美的感觉呢? “茅檐”,一下子就把我们带到了一个充满乡土气息的、宁静的、诗意的小乡村里去。让我们把这种美好的感觉读出来。 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?怎么理解？一所茅屋又低又小,紧靠着一条小溪,溪边长满了碧绿的草。听见茅屋里有人操着柔媚的当地方言,带着醉意在互相逗趣、取乐,那满头白发的老人是谁家的老翁、老妇? 这一家你最喜欢谁?为什么? 我最喜欢小儿,因为他很可爱。 从哪里可以看出小儿可爱呢? “最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。” 那作者为什么说小儿“亡赖”呢? “亡赖”同“无赖”,是说小儿顽皮、淘气。 哪个字最能看出小儿可爱呢? 从“卧”字可以看出小儿可爱。 “卧剥莲蓬”的样子你能想象出来吗? 小儿很专注,很认真,还会哼着歌,还可能仰着,高兴了就打个滚,摇头晃脑,晃动着小脚,侧着身子,用手托着头…… 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。怎么理解？茅屋外,老夫妇的大儿子在小溪东边的豆田里锄草,二儿子正忙着编织鸡笼。可爱调皮的小儿子最讨人喜欢,他正趴在溪边剥着刚刚摘下的莲蓬。 你们觉得这一家人生活得怎么样? 温馨幸福、美好 仅仅是“翁”和“媪”醉了吗?还有谁醉了? 诗人、我们 带着感情来朗读。 学生自己练习朗读。 在小组内展示朗读。 选代表全班展示朗读。 让我们闭上眼睛,吟诵这首词。拓展提高你还知道哪些描写春天的古诗？《忆江南》 唐·白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 《大林寺桃花》 唐·白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 《初春小雨》 唐·韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 《春雪》 唐·韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 《鸟鸣涧》 唐·王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 课堂练习 你理解这首诗的意思吗？一所茅屋又低又小,紧靠着一条小溪,溪边长满了碧绿的草。听见茅屋里有人操着柔媚的当地方言,带着醉意在互相逗趣、取乐,那满头白发的老人是谁家的老翁、老妇?茅屋外,老夫妇的大儿子在小溪东边的豆田里锄草,二儿子正忙着编织鸡笼。可爱调皮的小儿子最讨人喜欢,他正趴在溪边剥着刚刚摘下的莲蓬。 作业布置 默写这首诗茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 你们觉得这一家人生活得怎么样? 温馨幸福、美好 学生分析朗读 学生理解 拓展提高 学生练习 思考理解 师生合作，老师指点 开阔视野 巩固提高

课堂小结 这一节，我们学习了清平乐·村居，了解了诗人通过描写景物和人物， 表现了恬静优美平和无忧的美好生活。
板书 清平乐·村居景物 人物 恬静优美 平和无忧

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