12《〈诗经〉二首》课件（幻灯片32张）

(共32张PPT)
《诗经》是中国最早的诗歌总集。它收录了从西周初年（公元前11世纪）到春秋中叶（公元前6世纪）大约五百年的诗歌，共有诗歌305篇。先秦称为《诗》，汉时尊为经典，始称《诗经》，分为风、雅、颂三部分。《诗经》从不同侧面广泛的反应了2500年前漫长历史时期的社会风貌，有厌战思家的，妻子怀念征人的，有以爱情为题材的，有表现劳动的等。《诗经》的表现手法有赋、比、兴。风、雅、颂、赋、比、兴合称《诗经》的“六义”。
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《关雎》是“周南”里的第一首诗，也是《诗经》的第一篇。写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。
《蒹葭》诗分三章，每章八句。就每章而言，前四句都是描写了一种凄清而苍凉的景色，这种景色衬托出人物心中的空虚、惆怅之情；而后四句写出诗人对“伊人”的上下寻求，却又寻而不见，这当中既有诗人的怅惘之情，又有诗人对伊人的深切思念。
本文的教学重点是反复朗诵诗歌，并能背诵诗歌；教学难点是理解诗歌中蕴涵的思想感情，学会鉴赏诗歌。
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雎鸠 （ ）
jū jiū
窈窕 （ ）
荇菜 （ ）
yǎo tiǎo
qiú
xìng
wù mèi
逑 （ ）
寤寐 （ ）
mào
芼 （ ）
jiān jiā
蒹葭 （ ）
sù huí
溯洄 （ ）
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晞 （ ）
xī
湄 （ ）
坻 （ ）
méi
jī
chí
sì
跻 （ ）
涘（ ）
zhǐ
沚 （ ）
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洲
州
淑
菽
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晞
晰
湄
楣
媚
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关关雎鸠：

洲：
淑女：
君子：
逑：
参差：
荇菜：
左右流之：
优哉游哉：
辗转反侧：
琴瑟友之：
雎鸠鸟不停的鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水
鸟，一般认为就是鱼鹰。
水中的陆地。
美好的女子。
对男子的尊称。
配偶。
长短不一的样子。
一种可食的水草。
在船的左右两边捞。流，捞取。
形容思念之情绵绵不尽。
翻来覆去睡不着觉。
弹琴鼓瑟表示亲近。
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芼：
钟鼓乐之：
所谓伊人：
在水一方：
溯洄从之：

宛在水中央：

萋：
晞：
湄：
跻：
坻：
涘：
右：
沚：
挑选。
敲击钟鼓使她快乐。
所谓，所说的。伊人，那人，指所爱的人。
在水的那一边，指对岸。
逆流而上去追寻她。溯洄，逆流而上。洄，上水、逆
流。从，跟随，这里指追寻的意思。之，代“伊人”。
好像在水的中央，意思是相距不远却无法到达。宛，
好像、仿佛。
茂盛的样子。
干。
岸边，水草相接的地方。
高。
水中的高地。
水边。
弯曲。
水中的小块陆地。
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实词

窈窕淑女 窈窕：文静美好的样子。
寤寐求之 窹寐：这里意思是日日夜夜。寤，
醒时。寐，睡时。
窹寐思服 思服：思念。
蒹葭苍苍 苍苍：茂盛的样子。
蒹葭采采 采采：茂盛，众多。
白露未已 未已：还没有完。已，停止。
溯洄从之 溯洄：逆流而上。洄，上水、逆流。
溯游从之 溯游：顺流而下。
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虚词


在水之湄 之： 助词，“的”的意思。
溯洄从之 之： 代词，“她”的意思。
关关雎鸠 关关：拟声词。
琴瑟友之 琴瑟：名词活用做动词，弹琴，鼓瑟。
友： 名词活用做动词，亲近。
钟鼓乐之 钟鼓：名词活用做动词，敲钟击鼓。
乐： 形容词活用为使动，使……快乐。
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蒹葭采采，白露未已（动词，停止）
骨已尽矣，而两狼之并驱如故（副词，已经）
且壮士不死即已，死即举大名耳（动词，罢了，算了）
人知从太守游而乐（动词，享受快乐）
窈窕淑女，钟鼓乐之（动词，使……快乐）
而不知道太守之乐其乐也（动词，快乐；名词，所乐的事）
窈窕淑女，君子好逑（形容词，不错的）
亮躬耕陇亩，好为梁父吟（动词，喜欢）
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左右流之
道阻且右
古义：捞取。

今义：液体流动。
古义：弯曲。

今义：表方位，跟“左”相对。
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【省略句】
示例：参差荇菜，左右流之。

示例：溯游从之，宛在水中央。
点拨：参差荇菜，（姑娘）左右流之。
点拨：溯游从之，（伊人）宛在水中央。
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【起兴句】
示例：关关雎鸠，在河之洲。蒹葭苍苍，白露为霜。蒹
葭采采，白露未已。蒹葭萋萋，白露未晞。
点拨：兴，就是起兴或发端，一般处在一首诗或一章诗
的开头位置。兴与诗歌情思相关时，一般会起到
烘托或与诗歌意义发生某种联系的作用，起到起
韵的作用。
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1．关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
前两句，这或者是作者的即目所见，或者解做以挚鸟为比，以挚鸟的求偶为兴，对全诗来说，起着媒介、比喻、联想以至象征的作用。后两句，他向往着那位美丽贤淑的好姑娘，能够成为自己理想的配偶。第一句“关关雎鸠”，是写传来的鸟鸣，是听；第二句“在河之洲”，是寻声而望，是所见；第三句“窈窕淑女”，是对自己倾心人之所思，是想；末句“君子好逑”，是主人公强烈的向往，默默的自我祝愿。虽短短四句，却极有层次，而语约义丰。
【品析】
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2．蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
前两句，从物象与色泽上点明了时间和环境。后两句，交代了诗人所追慕的对象及伊人所在的地点，表现了诗人思念心切，望穿秋水，一个劲儿地张望、寻求。“伊人”，指与诗人关系亲密、为诗人崇敬和热爱而未曾须臾忘怀的人。“所谓”二字，表明“伊人”是常常被提及，不断念叨着的，然而现在她却在漫漫大河的另一方。“在水一方”，语气肯定，说明诗人确信她的存在，并充满信心去追求，只是河水隔绝，相会不易。
【品析】
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3．求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。
极写他追求、想念的迫切心情；写他相思之苦，已到了长夜不眠的程度。“优哉游哉”，以感叹语气出之，着意加重了感彩，把长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，都深深地表现了出来。
【品析】
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４．溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
作者没有直接抒情，没有叙述这位恋者对心上人如何思念，而只写了他左右求索，寻找恋人的行动，然而主人公追求恋人的热烈感情、焦急心绪、以及他那痴心的迷恋，刻骨的相思、失望的痛苦，都是通过这寻求的行动、左寻右找的连续匆忙过程，形象而又含蓄地表现出来。一会“溯洄从之”，一会“溯游从之”，谁知会有几个反复呢？伊人可望而不可及，主人公失望惆怅也就越深了。
【品析】
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【点拨】
《关雎》一诗着重“叙事”我们从诗中可以清晰地看到小伙子爱上“窈窕淑女”到追求她，追求不到又在幻想中得到的她这样一条线索。《蒹葭》中却没有明确的故事，第一章就写到主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人却若即若离。第二章、第三章是第一章的反复咏叹，突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，表现出主人公不能够走近“伊人”，又永远点亮希望的情感状态。与《关雎》相比，《蒹葭》的情感韵味更浓郁。
【探究一】《关雎》和《蒹葭》在风格上有什么不同？
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【探究二】在艺术手法上，《蒹葭》中的“兴”是如
何体现的？
“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。开头写秋天水边芦苇丛生的景象，这正是“托象以明义”，具有“起情”的作用。因为芦苇丛生，又在天光水色的映照之下，必然会呈现出一种迷茫的境界。主人公跟“伊人”并无交往，甚至还不知道对方的名字，但只要能够远望，便心满意足。“朦胧”和“距离”正是这首诗的动人之处。
【点拨】
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　赋比兴
所谓赋、比、兴，是《诗经》主要的表现手法。“赋”，是铺陈的意思，对事物直接陈述，不用比喻。“比”，就是比喻，以彼物比此物。“兴”，就是联想，触景生情，因物起兴。这种艺术表现手法，是诗歌创作的主要形象化方法，对后世诗歌创作，产了至深至远的影响。
修 辞
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　 《诗经》的章法特征是重章叠句，回环复沓，一唱三叹。既借此强化感情的抒发，利于突出主题，又便于歌唱记诵，符合民歌谣谚的特点。如文中“蒹葭苍苍，白露为霜。……蒹葭萋萋，白露未晞。……蒹葭采采，白露未已”。
重章叠句
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《关雎》写作特色
开头“关关雎鸠，在河之洲”，运用了比兴的手法。雎鸠鸣叫，雌雄爱慕，就是兴的手法。兴者，先言他物以引起所咏之物也。写“雎鸠”，是为了写“君子”和“淑女”。同时，也是比的手法。比者，比喻也。写“雎鸠”雌雄相爱，比作“君子”“淑女”相亲相爱。
运用比兴，含蓄生动
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《蒹葭》写作特色
本诗的二三句只调换了几个词，内容与首章基本相同。但它体现了诗歌反复叠唱的音乐特点，增强了韵律的悠扬和谐美，使抒发的情意更加绵长、强烈。如一章的“苍苍”，二章的“萋萋”，三章的“采采”，把深秋凄凉的气氛渲染的越来越浓，烘托出诗人十分清冷寂寞的心情。
反复叠唱，情意绵长
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动静结合的写法
这首诗中所写的蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘、沚、坻等等景物都是静态的；寻求者忽上忽下寻求伊人，伊人忽隐忽现、若即若离，这是动态的。动静结合，是画面更为朦胧，意境更为飘渺，富于神秘色彩。
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《关雎》
联想
叙述
抒情
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《蒹葭 》
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《诗经》是人类文明的春天，是初生天地的源头清水，开阔、丰盈、简单、洁净。这源泉处的草木，也跟淳朴的先民及其歌声一样简朴优美。从诗经中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈游历在平原秀野风和日丽中。痴情的少年千回百转，却找不到她的岸。让我们干干净净与素心相通，吟诵这优美的文字，传唱这古老的歌谣！
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蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
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在水一方
绿草苍苍　白雾茫茫　有位佳人　在水一方
绿草萋萋　白雾迷离　有位佳人　靠水而居
我愿逆流而上　依偎在她身旁　无奈前有险滩　道路又远又长
我愿顺流而下　找寻她的方向　却见依稀仿佛　她在水的中央
我愿逆流而上　与她轻言细语　无奈前有险滩　道路曲折无已
我愿顺流而下　找寻她的踪迹　却见仿佛依稀　她在水中伫立
绿草苍苍　白雾茫茫　有位佳人　在水一方
琼瑶
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