第三节-动能和势能-教案设计
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人教版八年级下册 物理 第十一章 第三节 动能和势能 教案设计
附表1 屏山县金江初级中学校
教师集体备课教案
课时编号 NO:
授课时间：第 周 星期 年 月 日
科目 物理 年级 八年级 主备人
课 题 第三节 动能和势能 上课人
知识与技能目标 1．理解动能和重力势能的初步概念。 2．知道什么是弹性势能。 3．理解机械能的初步概念
过程与方法目标 体验能量的相互转换现象。
情感态度与 价值观目标 认识能量的相互转换现象，建立辨证唯物主义世界观
教学重点 理解动能和重力势能。
教学难点 能的概念的建立。。
教具与教法 钢球、斜槽轨道、小木块、砝码、弹簧。探究法、讨论法、观察法
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
（一）引入新课 我们在日常生活中经常提到能，诸如热能、电能、能源开发等等。“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。我们说一个物体能够做功，这个物体就具有能。电流能做功，具有电能；燃料燃烧放热可以做功，有热能。 自然界中，能的形式很多，今天我们学习最常见的能的形式——动能和势能。讲授新课 （一）、动能 1．什么样的物体具有动能？ 急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。它们的能量由于物体运动才具有 在学生心中形成一个能量概念。 让学生阅读课本P67页，理解动能的概念。让学生讨论日常生活中有关能量的生活现象。
的。水由于流动、子弹由于飞行、空气由于流动而具有能。 物理学中把物体由于运动而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有动能。 2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。 静坐的人，足球场上奔跑的运动员，炮膛中准备发射的炮弹，从飞机上投出的炸弹，被电风扇吹动的空气。而静坐的人和炮膛中等待发射的炮弹是静止的，所以不具有动能。 3．动能的大小或多少跟哪些因素有关。 物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。 通过实验可知，（物体的质量越大，速度越大，动能就越大）。（二）、势能 运动的物体具有动能。生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。 1．什么样的物体具有重力势能？ 被举高的物体具有的能叫重力势能。 2．重力势能的大小跟哪些因素有关。 通过演示实验说明重力势能的大小跟物体的质量和被举的高度有关，物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能越大。 3．什么样的物体具有弹性势能？ 由于物体发生了弹性形变而具有的能。所以，发生弹性形变的物体具有的能叫弹性势能。 物体在很多情况下都具有弹性势能。射箭用的弓被拉满时产生弹性形变，具有弹性势能。钟表的发条在卷紧时具有弹性势能，通过做功来带动钟表机件正常转动。 4．物体的弹性势能的大小跟形变大小有关，弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。5．重力势能和弹性势能都叫做势能。 （学生回答）。 （教师演示、学生观察实验） 提问，这个实验说明了什么？（学生回答） （学生回答）。 （教师演示、学生观察实验） 提问，这个实验说明了什么？（学生回答） （学生回答）
板 书 设 计 第三节 动能和势能一、能量 物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。 二、动能 物体由于运动而具有的能，叫动能。 影响动能的两个因素（质量和运动的速度） 三、势能 物体由于被举高而具有的能叫重力势能。 影响重力势能的因素（质量和高度）物体由于发生弹性形变而具的能叫弹性势能。 作 业 布 置 1．课本第70页的“动手动脑学物理2和4题” 2．练习册。
教后 反 思记
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附表1 屏山县金江初级中学校
教师集体备课教案
课时编号 NO:
授课时间：第 周 星期 年 月 日
科目 物理 年级 八年级 主备人
课 题 第三节 动能和势能 上课人
知识与技能目标 1．理解动能和重力势能的初步概念。 2．知道什么是弹性势能。 3．理解机械能的初步概念
过程与方法目标 体验能量的相互转换现象。
情感态度与 价值观目标 认识能量的相互转换现象，建立辨证唯物主义世界观
教学重点 理解动能和重力势能。
教学难点 能的概念的建立。。
教具与教法 钢球、斜槽轨道、小木块、砝码、弹簧。探究法、讨论法、观察法
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动
（一）引入新课 我们在日常生活中经常提到能，诸如热能、电能、能源开发等等。“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。我们说一个物体能够做功，这个物体就具有能。电流能做功，具有电能；燃料燃烧放热可以做功，有热能。 自然界中，能的形式很多，今天我们学习最常见的能的形式——动能和势能。讲授新课 （一）、动能 1．什么样的物体具有动能？ 急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。它们的能量由于物体运动才具有 在学生心中形成一个能量概念。 让学生阅读课本P67页，理解动能的概念。让学生讨论日常生活中有关能量的生活现象。
的。水由于流动、子弹由于飞行、空气由于流动而具有能。 物理学中把物体由于运动而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有动能。 2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。 静坐的人，足球场上奔跑的运动员，炮膛中准备发射的炮弹，从飞机上投出的炸弹，被电风扇吹动的空气。而静坐的人和炮膛中等待发射的炮弹是静止的，所以不具有动能。 3．动能的大小或多少跟哪些因素有关。 物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。 通过实验可知，（物体的质量越大，速度越大，动能就越大）。（二）、势能 运动的物体具有动能。生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。 1．什么样的物体具有重力势能？ 被举高的物体具有的能叫重力势能。 2．重力势能的大小跟哪些因素有关。 通过演示实验说明重力势能的大小跟物体的质量和被举的高度有关，物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能越大。 3．什么样的物体具有弹性势能？ 由于物体发生了弹性形变而具有的能。所以，发生弹性形变的物体具有的能叫弹性势能。 物体在很多情况下都具有弹性势能。射箭用的弓被拉满时产生弹性形变，具有弹性势能。钟表的发条在卷紧时具有弹性势能，通过做功来带动钟表机件正常转动。 4．物体的弹性势能的大小跟形变大小有关，弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。5．重力势能和弹性势能都叫做势能。 （学生回答）。 （教师演示、学生观察实验） 提问，这个实验说明了什么？（学生回答） （学生回答）。 （教师演示、学生观察实验） 提问，这个实验说明了什么？（学生回答） （学生回答）
板 书 设 计 第三节 动能和势能一、能量 物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。 二、动能 物体由于运动而具有的能，叫动能。 影响动能的两个因素（质量和运动的速度） 三、势能 物体由于被举高而具有的能叫重力势能。 影响重力势能的因素（质量和高度）物体由于发生弹性形变而具的能叫弹性势能。 作 业 布 置 1．课本第70页的“动手动脑学物理2和4题” 2．练习册。
教后 反 思记
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