第1课时 观察物体（二） 15张PPT

课件15张PPT。观察物体（二）人教版数学四年级下册 第二单元探究新知基础练习拓展练习课堂小结数学阅读请你仔细观查这幅图，图中的人物是开心还是苦恼呢？探究新知苦恼开心从不同的角度观察同一物体，看到的图形也可能不相同。探究新知摆一摆，看一看，连一连。从前面看从上面看从左面看探究新知下面的图形分别是从什么位置看到的？连一连。从前面看从左面看从上面看小试牛刀！探究新知我从正面和上面都看到了右边的图
形，你能确定用几个小正方体？
如何摆放吗？你有几种搭法？探究新知结论：从一个或两个方向观察立体图形，是不能确定组成图形的正方体个数及立体图形的形状的，通常从正面、侧面、上面三个方向观察才能确定。小试牛刀：根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从正面看从左面看从上面看探究新知小组合作要求：
（1）运用三人手中的正方体合作摆出三个立体图形。
（2）画一画从上面、左面、前面分别看到的图形。
（3）讨论交流从上面看这三个物体，形状相同吗？
从左面和前面看呢？
比一比，哪个小组画的又快又对！探究新知摆一摆，看一看。从上
面看：从左
面看：从前
面看：从上面看形状相同从左面看形状相同从前面看
形状不相同探究新知基础练习1.右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。从（ ）面看从（ ）面看从（ ）面看基础练习上正左2、哪个几何体符合要求？在对的括号里打“√”。从正面看从上面看√拓展练习数学阅读小欧拉机智改羊圈
小欧拉帮助爸爸放羊，成了一个牧童。他一面放羊，一面读书。
爸爸的羊群渐渐增多了，达到了100只。原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米，他一算，面积正好是600平方米，平均每只羊占地6平方米。他发现他的材料只够围100米的篱笆。若要围成长40米，宽15米的羊圈，其周长将是110米（15+15+40+40=110）父亲感到很为难。
小欧拉却向父亲说，不用缩小羊圈，他有办法。父亲不相信，但是，小欧拉却坚持说，他一定能两全齐美。
数学阅读小欧拉机智改羊圈
他以一个木桩为中心，将原来的40米边长截短，缩短到25米。跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，又增加了10米，变成了25米。经这样一改，原来计划中的羊圈变成了一个边长为25米的正方形。
父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，不多不少面积也足够了，而且还稍稍大了一些。
父亲感到，让这么聪明的孩子放羊实在是太可惜了。后来，他想办法让小欧拉认识了一个大数学家伯努利。通过这位数学家的推荐，1720年，小欧拉成了巴塞尔大学的大学生。这一年，小欧拉13岁，是这所大学最年轻的大学生。课堂小结你学到了
什么？