统编版三年级下册15《小虾》课件（20张PPT）

(共20张PPT)
15 小虾
统编版 三年级下册
新知导入
驼背老公公，
胡须翘松松，
爬到锅台中，
全身红通通。
学习目标
1.正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。
3.体会文中细致生动的描写的好处。
4.了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
自读要求
小组学习要求：
(1)思考：课文每个自然段分别讲了什么？
(2)课文介绍了小虾的哪些知识？
(3)小虾的哪些地方给你留下了深刻的印象？在相关句子下画横线。
大缸 漏过 空隙 积水 洒落 甚至 青苔
竹荫 钳子 立即 搏斗 猛烈 小卵 追逐
一翘一翘 腹部 迅速 透明 吃饱 舞动 通体
理解词语
空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。
掀开： 翻开。
通体：全身；浑身。
追逐：追赶。
搏斗：比喻激烈地斗争。
激烈：（动作、言论等）剧烈。
理清脉络
第一部分（1）：我想养小虾。
第二部分（2-4）：我在养虾过程中观察了解了小虾的生活习性。
第三部分（5-6）：对小虾的了解以及带给我的快乐。
新知讲解
文章叙述的顺序
我们捉了一些小虾养在鱼缸里。
小虾很有趣，但脾气不好。
我们悉心照顾小虾，小虾开始繁殖。
新知讲解
第三段是怎么具体描写小虾的？
①小虾悠闲活动的样子。
②小虾被激怒后生气的样子。
③小虾搏斗的样子。
你体会到什么？
作者善于观察，很了解小虾，喜欢小虾。
新知讲解
概括第3段的段落大意，并说一说概括的方法：
小虾在游戏、受到惊扰和搏斗的时候都很有趣。
借助关键语句“缸里的小虾十分有趣”，
并结合本段讲的主要内容来概括的意思。
新知讲解
小虾的有趣体现在哪些地方：
①小虾的自由活泼。
①小虾的非常警觉。
①小虾搏斗激烈。
新知讲解
第3段是按照什么结构方式安排的？
总——分
新知讲解
本课语言细致生动，找出并体会：
体貌特征：通体透明、像玻璃似的、稍带灰黑色
积着泥、长者青苔。
自在状态：独自荡来荡去、互相追逐、紧贴住缸壁。
惊扰后：一张一张、一翘一翘、一突一突。
语言准确生动，作者观察仔细，透着
对小虾的喜爱之情。
拓展提高
找出中心句，圈出关键词，体会把事物描写生动具体的方法。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑。什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
作者是通过三幅生动的画面把这只性格古怪的猫写具体、写生动的。
不论是《小虾》，还是老舍先生写的《猫》，都因作者进行了细致的观察、具体生动的描写而栩栩如生。
练一练
用一段话写一写自己熟悉的小动物的特点。
(1)抓住特点，运用“总—分”的结构方式描写。
(2)可以用上“有的……有的……有的……”的排比句式。
(3)可以用上比喻或拟人的修辞方法。
概括主题
本文通过描写小虾的生活环境、外形特点、生活习性和繁殖情况等方面，表达了作者对小虾的喜爱之情。
课堂总结
多可爱的小虾呀！ 能把小虾描写得如此生动活泼，这和作者的细心观察是分不开的。让我们也拥有一双善于观察的眼睛，一支生花的妙笔，去真切地感受生活的美妙，把生活中美好的事物记录下来吧！
课堂练习
猛烈 激烈 强烈
1、被激怒的小虾( )地攻击着对手。
2、炎炎夏日，( )的阳光照射着大地。
3、这场比赛进行地紧张而(? ? ? ?)。
猛烈
激烈
强烈
作业布置
1、把课文中细致生动的语句抄在笔记本上。
2、观察熟悉的小动物，并进行细致生动地描写。?
板书设计
15小虾
钳子：一张一张?
自在 胡须：一翘一翘 细致生动
眼珠：一突一突