苏教版七年级生物上册第3单元第五章 第一节 植物种子的萌发》教学设计

第五章
绿色植物的一生
第一节
植物种子的萌发（第一课时）
教学设计
沈阳市第七中学
李凌
1、教材分析：
本节内容是苏教版生物第五章《绿色植物的一生》中的第一节。它是绿色植物生长、发育的起点，也为学习植物的开花和结果等知识打下良好的基础。本节课为第一课时，通过观察种子的结构这一活动，可使学生学会科学的观察方法。从知识结构上看，是对前面知识的延伸和内化；从智能培养上讲，是对实践能力的提升和打造，同时也是对科学探究的尝试和感悟。
2、学情分析：
初一年级的学生对自然科学有较强的好奇心和浓厚的兴趣，他们乐于动手、热衷实验。但生活经验和阅历不够丰富，逻辑思维不够缜密。本实验是初中生物中一个非常重要的探究活动，教师要做好组织引导，巧妙地抛砖引玉，既要放心放手让学生展开想象的翅膀大胆实验，又要为学生能通过自由自在的探究享受到成功的乐趣助一臂之力。
三、教学目标：
1、知识与技能：观察并描述种子的结构。
2、过程与方法：通过观察和实验，培养学生自主学习、合作探究学习的能力。
3、情感态度与价值观：培养实事求是的认知态度和勇于探索新知的品质。
四、教学重点与难点：
教学重点：描述植物种子的结构。
教学难点：1、从实验中观察、找到种子相应的结构
2、说出种子萌发需要的自身条件
5、教学方法：
多媒体辅助教学、观察法、实验法、小组讨论法、学生探究和教师精讲相结合。
六、教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课：第一节：植物种子的萌发实验：观察不同种子的结构。
实验探究大豆和蚕豆种子的结构实验探究玉米种子的结构大豆种子和玉米种子结构的比较种子萌发的自身条件课堂小结
在绿色开花植物的一生中都应该依次经历过哪些阶段呢？带着这个问题欣赏一段视频，观看完之后请同学们总结。[播放视频]：种子的一生。[提问]哪位同学能总结出绿色开花植物的一生都经历了哪儿些环节？
本节学习一生中最开始的重要阶段。[观察实验]：在大培养皿里放了若干种我们生活中常见的植物种子，两个同学一组对这些种子进行观察，观察的时候小组同学之间可以互相交流，看看不同的植物的种子在形态、大小、颜色、质量等等各个方面都有哪些特点？找同学来总结下你观察的结果、[提问]不同植物的种子在形态、大小、颜色等方面有什么特点？[学生朗读]“种子王国”中的世界之最。分别介绍世界上最重、最轻、寿命最长和最短的四种种子。[讲述并提出问题]：不同种子的形态、颜色、大小、重量以及寿命长短都是不同的。但种子在适宜的情况下都能萌发出小幼苗，那种子的内部结构是否相同呢？下面我们通过实验来探究种子的结构（板）。
[实验]：大豆和蚕豆种子的结构。对照教材P63页的图用放大镜对大豆和蚕豆的种子进行观察，找到种子的各部分结构。并完成学案。对学生学案结果投影展示，其它同学指出错误。并以提问的方式对大豆种子结构进行精讲。1、种皮的作用？2、有几片子叶？什么作用？3、胚的组成。[观察]：观察玉米种子的结构在玉米种子的纵剖面上滴加一滴碘液，观察有什么现象？然后对照学案上的图用放大镜对玉米种子纵剖面进行观察，找到相对应的各部分结构，并完成学案相应的内容。对学生学案结果投影展示，其它同学指出错误。[提问]1、变蓝的部分是？2、几片子叶？3、贮藏营养的部位是？[小组内讨论交流]：两种类型种子有什么相同点和不同点。完成学案，小组内4名同学互相交流讨论。对学生学案结果投影展示，其它小组同学校正，找出存在的问题并改正。[提问]1、有什么相同点？
2、有什么不同点？
[想一想]:把所有的种子都种到土地里，每一颗种子都能萌发成为一个小幼苗么？[播放视频]：手捧空花盆的孩子。[提问]：1、国王为什么选中了这个手里捧着空花盆的孩子？2、这个孩子种下的花种子为什么没有萌发？
[讲述]种子萌发需要的自身条件：具有完整的、有生命力的胚。提问学生，本节课你都学到了什么？老师做简要的总结归纳。
对视频内容进行总结。先是种子萌发→生长→开花→结果（种子）。不同植物的种子的形态、大小、颜色都是不同的。并举出例子。
学生举手阅读PPT内容。
分组观察实验，对照书上插图认识大豆种子的结构。实验后完成学案。学生回答：1、保护。2、2片贮藏营养。3、胚根胚芽胚轴和子叶。 通过动手实验，对玉米种子的结构与功能有了全面的认识。 学生经过讨论后，进行回答：1、胚乳。2、1片。3、胚乳。积极思考与讨论。完成学案。学生回答：都有种皮和陪子叶数目不同；贮存营养结构不同；大豆没有胚乳。
不一定。因为熊日诚实。因为国王给他们的种子是破损的或者是煮熟的。
学生总结：1大豆种子的结构2玉米种子的结构3相同点和不同点4萌发的自身条件
创设问题情境，激发学生的学习兴趣培养学生的观察能力。
培养学生阅读能力、获取信息的能力。引起学生的共鸣，激发探究的欲望。培养学生的动手能力和总结分析问题的能力。培养学生的动手能力和总结分析问题的能力。培养学人所长，与人共享的意识，提高表达交流的能力。
对学生情感态度价值观的教育。在学习和生活中，要做一个诚实的人。
培养学生总结归纳知识的能力。
七、板书设计：
第五章
绿色植物的一生
第一节
植物种子的萌发
一、种子的结构
1、大豆种子：
2、
种子萌发的自身条件：具有完整的、有生命力的胚
八、教学反思：
要对种子的内部结构进行观察，就必须要进行种子的解剖。由于种子内胚的体积很小，其各部分结构不易看清，尤其是单子叶植物种子内的胚和胚乳紧紧地联系在一起，不易剥离；所以，为了让学生理解胚的结构，可结合挂图、投影或利用实物投影引导学生进行观察，这样效果会更好些。在活动中，要求教师尽可能地放手，不能包办代替。但这并不等于要忽视教师指导作用的发挥。因此，在这节教学活动中，教师应加强对活动指导策略的研究，提高对探究学习的指导能力，保证探究活动高效而有序的进行。
九、课堂练习
一、单项选择题
（
）1.俗称“豆瓣”是指菜豆的
A.胚芽
B.胚轴
C.胚根
D.子叶
（
）2.菜豆种子的主要部分是
A.种皮
B.胚根
C.胚
D.胚芽
（
）3.
“春种一粒粟，秋收万颗子”．种子结构中哪个部分实际上就是幼小的生命体
A．种皮
B．胚
C．胚乳
D．胚轴
（
）4.玉米种子和菜豆种子的主要区别是
A有胚乳
B.有子叶
C.有种皮
D.有胚
（
）5.小麦胚的组成包括
A.胚芽、胚轴、胚根、胚乳
B.胚芽、胚轴、胚根、子叶
C.胚芽、胚根、子叶、种皮
D.胚芽、胚乳、胚根、子叶
（
）6.大豆、玉米种子萌发时所需要的营养，分别来源于
A.胚芽、胚根
B.子叶、胚根
C.胚芽、胚轴
D.子叶、胚乳
（
）7.我们常吃的豆腐和玉米粥中的营养物质主要来自
①种皮
②胚芽
③子叶
④胚乳
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
(
)8.将大米或高梁米播到地里，长不出幼苗的主要原因是
A．胚已被破坏
B．除掉了种皮
C．胚乳被损坏
D．除去了谷壳
2、识图题
9.下面是菜豆种子的结构示意图，请据图回答问题：
（1）大豆种子是由[
]
和[
]
组成的。对种子起保护作用的是[
]
，为种子萌发提供营养的是[
]
。
（2）种子的胚包括[
]
、[
]
、[
]
、
[
]
四部分。
（3）菜豆种子和玉米种子的不同之处是：
玉米种子只有
片子叶，而菜豆种子有
片子叶；
玉米种子中有
，而菜豆种子中没有。
种皮
种皮
胚
2、玉米种子：
胚
胚乳